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小學(xué)體育教師如何提升學(xué)生興趣論文
摘 要: 小學(xué)體育課教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路,要能夠調(diào)動(dòng)起小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,加強(qiáng)教學(xué)改革工作。要運(yùn)用多樣的教學(xué)形式,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,分清教師和學(xué)生的角色,既要在小學(xué)體育課堂中關(guān)注到學(xué)生的身體健康發(fā)展需要,也要關(guān)注到心理健康發(fā)展需要。小學(xué)生帶著強(qiáng)烈的興趣參與體育課堂教學(xué),能夠給小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)帶去更多的快樂(lè),促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞: 小學(xué)體育;學(xué)習(xí)興趣;體育教學(xué)。
興趣是最好的教師。當(dāng)前很多教師通過(guò)游戲形式進(jìn)行體育教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,這的確是一種行之有效的教學(xué)手段。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多,教師要帶著一種創(chuàng)新的思路組織小學(xué)體育課堂教學(xué),提高教師的效能感。
一、用多變的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生年齡尚小,他們的自我控制能力也比較差,在小學(xué)體育課堂中,如果教師經(jīng)常采用一種模式來(lái)開展教學(xué)工作,容易讓他們喪失興趣,所以,要多組織一些別致新穎的教學(xué)場(chǎng)景,給他們一些新鮮的感覺(jué),這樣他們的興趣保持都會(huì)更為持久。所以,小學(xué)體育課教師不要對(duì)小學(xué)生提出過(guò)高的要求,要注意到他們的這些心理特征,要關(guān)注到他們的認(rèn)知思維特點(diǎn),在體育課堂上尊重學(xué)生的這些情況,從而有針對(duì)性地作出教學(xué)方法上的調(diào)整。如,在學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”時(shí),我會(huì)先講解立定跳遠(yuǎn)的基本技巧,隨后給予他們一定的鍛煉時(shí)間。特別需要指出的是,在學(xué)生自主練習(xí)的過(guò)程中,我并不會(huì)充當(dāng)“甩手掌柜”,而是會(huì)認(rèn)真觀察每一位學(xué)生練習(xí)時(shí)的動(dòng)作,對(duì)比究竟誰(shuí)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)這些動(dòng)作,學(xué)生們都會(huì)非常認(rèn)真,當(dāng)他們練習(xí)結(jié)束以后,我可以將之前觀察到的結(jié)果反饋給他們,并且讓那些做得好的學(xué)生充當(dāng)小教師,對(duì)于其他學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。而這些小教師表現(xiàn)得非常認(rèn)真,非常自豪,其他學(xué)生也希望自己有這樣的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)的時(shí)候也更加認(rèn)真了。尤其在以后的學(xué)習(xí)中,他們爭(zhēng)相當(dāng)小教師,因此在學(xué)習(xí)中都非常認(rèn)真,非常專注,很好地提升了課堂教學(xué)的整體效果。
再如,足球是小學(xué)階段學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,關(guān)于足球的技巧零碎而繁多,在以往的教學(xué)中,我會(huì)單純采取動(dòng)作示范的方式進(jìn)行講解,可是效果并不理想。畢竟,縱使示范動(dòng)作再完美,其停留在學(xué)生腦海中的印象也僅僅只有幾秒,而這短短的幾秒尚不能確保學(xué)生建立起具體動(dòng)作與理論講解的直觀聯(lián)系。所以,我可以讓學(xué)生們提前看一些練習(xí)的視頻片段,這樣,可以讓他們?cè)谛睦锏於ㄒ欢ǖ睦碚摶A(chǔ),在頭腦中留下較為清晰的動(dòng)作畫面。在真正練習(xí)的時(shí)候,這些表象能夠自由地幫助學(xué)生逐漸掌握正確的姿勢(shì),從而自然地表現(xiàn)在操場(chǎng)上。所以,多變的教學(xué)形式是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)綜合進(jìn)行轉(zhuǎn)換和選擇,這些在小學(xué)體育課堂上都是非常必要的。
二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生興趣。
在小學(xué)體育課堂上學(xué)什么?需要學(xué)習(xí)很多的體育技能,掌握很多體育動(dòng)作,這對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō),需要逐漸積累,需要有一個(gè)過(guò)程。如果只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,學(xué)生被動(dòng)服從教師的安排,很快便會(huì)喪失學(xué)習(xí)的積極性,相反,如果給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì),學(xué)生就可能有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。因此,在學(xué)習(xí)中,教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,借助現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)讓學(xué)生有更多主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。如:在給同學(xué)上跳高課時(shí),便可以把其他學(xué)生練習(xí)跳高的情況拍成錄像,然后,剪接到課件里,通過(guò)屏幕的播放,學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽(tīng)教師的講解,看哪個(gè)同學(xué)技術(shù)動(dòng)作做得既標(biāo)準(zhǔn)又到位。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的比較和分析,結(jié)果一目了然。這樣的視頻制作,課件配上了音樂(lè),學(xué)生們會(huì)感到興趣盎然,所以,在練習(xí)中,因?yàn)橛懈由羁痰膭?dòng)作印象,他們的動(dòng)作也更容易準(zhǔn)確到位,積極性提高了,成就感增強(qiáng)了,從而提升了課堂教學(xué)的效果。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)制作這樣的視頻,或者從網(wǎng)上尋找這樣的資源。學(xué)生們能夠在課下通過(guò)很多途徑來(lái)學(xué)習(xí)了解和做一些與體育課程相關(guān)的事情。這些都有助于他們自主學(xué)習(xí)能力的提高,有助于他們體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、分清教師和學(xué)生的角色,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在小學(xué)體育課堂中,教師和學(xué)生的角色地位一定要靈活轉(zhuǎn)換,在進(jìn)行技巧理論講解和演示的時(shí)候,教師是一個(gè)權(quán)威的形象,而學(xué)生要認(rèn)真地學(xué)習(xí)和聆聽(tīng),要跟隨教師的示范進(jìn)行模仿。另外,在很多時(shí)候,教師和學(xué)生之間可能是一種平等協(xié)作的朋友關(guān)系。教師會(huì)給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作,給他們一些具體的反饋。要讓學(xué)生感到教師是平易近人的,能夠在教師的指導(dǎo)之下,有更多的提高。如在一次立定跳遠(yuǎn)游戲比賽中,我將學(xué)生分成四個(gè)隊(duì),縱隊(duì)排列在起跳線后,游戲開始,各隊(duì)第一個(gè)隊(duì)員試跳,按成績(jī)?cè)u(píng)出第一輪的第一名,然后第二個(gè)隊(duì)員試跳,按成績(jī)?cè)u(píng)出第二輪的第一名,依次進(jìn)行,最后以第一名多的隊(duì)為勝,通過(guò)本案例的游戲使學(xué)生在趣味性活動(dòng)中,獲得主動(dòng)、積極參與活動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)能力,顯示出集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。因此,為了讓學(xué)生們都能夠高效地掌握鍛煉的基本常識(shí),能夠熟練地掌握一些基本的動(dòng)作技能,從而更好地提高學(xué)生的體質(zhì),教師一定要確立好學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)地服從教師的安排。教師自覺(jué)地將自己置于指導(dǎo)者、引導(dǎo)者的角色,學(xué)生就能夠感受到教師對(duì)自己的信任和鼓勵(lì)。而他們也能夠在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加自如,快樂(lè)地沉浸在課堂的學(xué)習(xí)中。課下的時(shí)間也能夠主動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。日積月累,有效地提高了他們的綜合能力。
總之,在體育課程的教學(xué)中,要十分注重學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng),有了興趣學(xué)生才能夠以主人翁的姿態(tài)積極參與體育活動(dòng),才能在動(dòng)作練習(xí)時(shí)因?yàn)閷W⒑驼J(rèn)真,而產(chǎn)生更好的鍛煉效果。教師要有耐心、愛(ài)心和恒心,要給學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生在小學(xué)體育課中的成就感,促進(jìn)學(xué)生體育興趣的提高和保持。
參考文獻(xiàn):
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