- 相關(guān)推薦
略論民辦高校辦學(xué)特色論文
論文摘要:在公辦高校連年擴招的形勢下，民辦高校要生存和發(fā)展，關(guān)鍵是辦出特色。要做到這一點，必須在專業(yè)、師資、就業(yè)及管理上具備特色，以求取生存和更廣闊的發(fā)展空間。
論文關(guān)鍵詞:民辦高校 辦學(xué)特色 應(yīng)用型 社會需求
經(jīng)過二十多年的發(fā)展，我國民辦高等教育從無到有，從小到大，不僅在數(shù)量上已經(jīng)達到了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，而且在質(zhì)量上也逐步取得了社會的認同，形成了一定的結(jié)構(gòu)、層次和辦學(xué)特色，逐步成為我國高等教育的重要組成部分，在我國高等教育邁向大眾化的進程中發(fā)揮了重要作用。
一流的民辦高校不在于層次的高低，不在于類型的高低，而主要體現(xiàn)在先進的辦學(xué)理念、獨特的辦學(xué)特色、先進的管理和服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件和培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才上，其中最重要的是要辦出特色。那么，什么是特色呢?所謂特色是指事物所表現(xiàn)的獨特的色彩和風(fēng)格等，也就是個性鮮明，獨一無二的東西。民辦高校的辦學(xué)特色是民辦高校在長期的辦學(xué)實踐中所形成的不同于公辦院校的獨特風(fēng)格。筆者認為，民辦高校要辦出特色，不應(yīng)求大求全，不必面面俱到，不必一味地模仿公辦大學(xué)，而應(yīng)在以下幾個方面辦出特色:
一、專業(yè)特色
我國民辦高等學(xué)校發(fā)展的實踐表明，面向社會需求，培養(yǎng)緊缺人才，是民辦院校健康成長、持續(xù)發(fā)展的必由之路。在這個問題上，民辦高校以主動適應(yīng)21世紀社會主義市場經(jīng)濟與社會發(fā)展需求為辦學(xué)宗旨，借鑒國內(nèi)外普通高校的人才培養(yǎng)模式，突出專業(yè)特色，重視社會調(diào)查，掌握緊缺人才、緊缺專業(yè)的信息，面向人才市場需求合理設(shè)置與調(diào)整專業(yè)。
1，以學(xué)科為依托，以育人為目標，以社會需求和就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)地制訂教學(xué)計劃，形成例如專業(yè)+外語、外語+專業(yè)、工程+藝術(shù)等專業(yè)組合體系。
2.在人才培養(yǎng)規(guī)格上，努力突破傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式的影響和束縛，從“千人一面”的精英化的教育教學(xué)質(zhì)量觀向多規(guī)格、個性化、多元化的大眾化教育教學(xué)質(zhì)量觀轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的成才拓寬途徑并提供保障。
3.通過改革實踐，不斷修訂教學(xué)計劃和組織教學(xué)，形成了既重視專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的傳授，又重視專業(yè)實踐技能培養(yǎng)的辦學(xué)特色。�？茖I(yè)從培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才和就業(yè)崗位的需要出發(fā)，通過多種途徑強化學(xué)生專業(yè)實踐能力和技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。各專業(yè)分別建立了本專業(yè)的專業(yè)技能指標體系，在確保專業(yè)核心課與提高綜合素質(zhì)基礎(chǔ)課同時，拓寬專業(yè)口徑，設(shè)計多項專業(yè)應(yīng)用能力的教學(xué)項目，強化專業(yè)技能與綜合能力的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)以致用和創(chuàng)造創(chuàng)新，培養(yǎng)造就具有多種能力的復(fù)合型人才。
4.重視吸納社會的物質(zhì)資源和智力資源，與企事業(yè)單位合作，發(fā)揮各自的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、管理和服務(wù)資源的活力，實行優(yōu)勢互補的運行機制，共同舉辦專業(yè)。注重實行產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的教學(xué)模式，培養(yǎng)實踐能力強、富于創(chuàng)新精神的應(yīng)用型專門人才。
二、師資特色
教師是學(xué)校最寶貴的財富，沒有優(yōu)秀的教師，再獨特的教育思想也無法變成現(xiàn)實。目前，很多民辦高校兼職教師比重過大，老年教師偏多，高精尖教師極少，滿足于有人上課的狀態(tài)比較普遍。因而，民辦高校急需建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻、與時俱進、敢于創(chuàng)新的有特長的骨干教師。
1.學(xué)校各專業(yè)可聘請在本專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)造詣深、教育理念新、有威望的資深教授擔(dān)任系主任，主持專業(yè)教學(xué)工作，負責(zé)擬訂本專業(yè)的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、青年教師的培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流等發(fā)展規(guī)劃和工作方案，提名聘請任課教師，監(jiān)督和檢查教學(xué)質(zhì)量。還可在本地區(qū)各著名大學(xué)和科研機構(gòu)挑選學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師、專家任教，選聘一批優(yōu)秀的碩士、博士畢業(yè)生來校任教。
2.著力對現(xiàn)有的教師進行培養(yǎng)與培訓(xùn)。走校企聯(lián)合路線，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的優(yōu)勢，有計劃地組織專業(yè)教師深人生產(chǎn)第一線開展調(diào)查研究、進行業(yè)務(wù)實踐或參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，選派骨干教師到相關(guān)企業(yè)邊實踐邊學(xué)習(xí)，掌握最新技術(shù)和管理信息，提高實踐能力和動手能力，并把行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域的最新成果引人課堂教學(xué)。培養(yǎng)一支既能從事理論教學(xué)又能從事實踐教學(xué)，既是講師又是工程師(或農(nóng)藝師或經(jīng)濟師等)的“雙師型”教師隊伍。
3.誠聘一大批具有“雙師型”教師素質(zhì)的管理人員擔(dān)任兼職教師。例如，筆者所在學(xué)校的經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)部的一些實務(wù)課和實訓(xùn)課教師多數(shù)來自外貿(mào)、金融機構(gòu)或企業(yè)的相關(guān)管理部門，他們經(jīng)驗豐富、技能高超、授課生動，案例、實例很多，深受學(xué)生的歡迎。為了培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、外語強的優(yōu)秀人才，還誠聘并培養(yǎng)一批能夠開展雙語教學(xué)的“雙師型”教師。
三、就業(yè)特色
對于民辦高校來說，出口決定著人口，也就是說，民辦院校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，最終要靠市場需求，靠畢業(yè)生的就業(yè)率來檢驗，畢業(yè)生就業(yè)的好壞，直接影響著當(dāng)年招生的多少。因此，民辦高校應(yīng)高度重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，加強就業(yè)指導(dǎo)，投人大量人力物力用于學(xué)生就業(yè)工作。 1.為幫助學(xué)生就業(yè)，將《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》作為全校的公共基礎(chǔ)課，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)地位觀、擇業(yè)觀和事業(yè)觀。
2.不惜重金建立穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地，加強動手能力的培養(yǎng)，實行“訂單式”培養(yǎng)，實行學(xué)歷證和職業(yè)資格證“雙證書”制度，從而提高學(xué)生的實踐能力和就業(yè)能力。
3.成立“招生就業(yè)辦公室”，對學(xué)生就業(yè)進行專題研究。同時，建立“就業(yè)信息網(wǎng)”，積極搜集用人單位的資料，每天在網(wǎng)上發(fā)布最新招聘信息，為用人單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。向?qū)W生分發(fā)專門的職業(yè)資料，介紹職業(yè)性質(zhì)、求最低要求、勞動條件、工資待遇、升遷的可能性等。對學(xué)生進行個別的職業(yè)咨詢，采用交談式和討論式，根據(jù)學(xué)生的特點和人才市場的需要，通過啟發(fā)誘導(dǎo)，提出擇業(yè)建議。
四、管理特色
由于民辦高校的學(xué)生綜合素質(zhì)較低，自治能力較差，依賴性較強，因而必須實行更加嚴格的、科學(xué)的管理措施。
1.以法辦學(xué)，以章治校，管理有制度，執(zhí)行有依據(jù)，為學(xué)生提供和諧、安全、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，切實保障學(xué)生的合法權(quán)益。
2.指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守學(xué)習(xí)紀律。學(xué)生管理工作實行輔導(dǎo)員和班主任共同負責(zé)制，輔導(dǎo)員抓全面工作，班主任由任課教師兼任，主抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方面的工作。班主任要經(jīng)常深人班級，深人學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想狀況，對學(xué)生進行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
3.獎懲分明。為鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成材，學(xué)校設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金和學(xué)習(xí)進步獎，根據(jù)學(xué)生的每學(xué)年成績排名和進步程度評選。每年還評選優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀團員，評選文娛、體育等單項積極分子，并給予獎勵。對于學(xué)生的不良行為，按照學(xué)生行為準則中的規(guī)定，給予相應(yīng)的處罰。
4.在嚴格管理的同時，認真貫徹“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，實行“人性化”管理，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，激勵學(xué)生。在實施教育的過程中，對學(xué)生“曉之以理，動之以情”，使學(xué)生樂于接受教育。
嚴格管理不僅體現(xiàn)在學(xué)生的管理上，也體現(xiàn)在對教師的管理上。
1.對教職工的工作績效考核主要從德、能、勤、績四個方面進行，從定量與定性、內(nèi)部與外部相結(jié)合的角度，采用上級、同級和學(xué)生考核相結(jié)合的方式對管理人員、教師進行客觀的考核，并對考核結(jié)果及時進行反饋，幫助員工發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，真正做到有效的考核。
2.實行目標管理，要求任課教師嚴格按照教學(xué)大綱的要求，擬定具體的教學(xué)進度和計劃;期中、期末分析學(xué)生成績，提出改進措施，鼓勵教師創(chuàng)造性地開展工作。制定了一整套教學(xué)管理制度，采取檢查教案、教師間互相聽課、舉辦公開課等方式，定期、不定期地抽查教師的備課和授課情況，定期召開教學(xué)工作會議，對教學(xué)效果好的教師給予表揚，對存在問題的教師進行批評教育，問題嚴重，不勝任教學(xué)工作的予以辭退，從而保證較高的教學(xué)質(zhì)量。
在今后的發(fā)展過程中，民辦高校應(yīng)繼續(xù)秉承“面向社會需求，培養(yǎng)緊缺人才”的辦學(xué)宗旨，從實際出發(fā)，從長遠發(fā)展的角度考慮適合自己的新特色，最終形成自己的競爭優(yōu)勢，在可持續(xù)發(fā)展的道路上穩(wěn)步前進，健康發(fā)展。
【略論民辦高校辦學(xué)特色論文】相關(guān)文章：
新課改與特色辦學(xué)04-30
略論《荀子》修辭藝術(shù)的突出特色05-02
營銷策略論文02-25
中等護理教育特色辦學(xué)的探討04-29
《祝福》教學(xué)談略論文05-02
淺論辦學(xué)特色與素質(zhì)教育的關(guān)系04-30
挖掘辦學(xué)資源創(chuàng)建特色學(xué)校04-30
地方本科院校辦學(xué)特色研究05-01