班主任的幾點體會論文

　　俗話說：“千人千思想，萬人萬模樣”。一班之內，四五十個學生，他們有著不同的心理，不同的智力，不同的生活環境和自控能力。因此，作為班級教育教學的組織者、實施者，要想讓不同層次的學生從心理上接受你，讓學生“親其師、信其道”，構建和諧、

　　平等的班集體， 必須做好以下幾方面的工作：

　　一、接近學生，了解學生

　　蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是個發現者，研究者，探索者”。小學生更是如此，并且對這種需要尤為強烈。老師不經意的表揚，作業上的“優”，都會讓學生神采飛揚，成為他們的驕傲。教育工作是塑造人的工作，是一門科學，也是一門藝術。班主任作為園丁，要因地制宜地對花朵進行施肥，澆水，適當地誘導啟發學生的積極性，充分發揮他們的長處，找出他們的閃光點，這就需要班主任的多接近學生，了解學生，從心理上縮短彼此的距離，從生活上照顧他們，從學習上幫助他們，急學生之所急，熱心、耐心地為學生解決心理上、生活上、學習上等各方面的問題。我班有位女生，因生活在農村，學習基礎及生活條件差，年齡在年級中也偏大，上課極不專心，愛講話也愛動，大有破罐破摔的趨勢，多次找她談話都沒有收到很好的效果，結果還對老師產生了抵觸情緒。一個偶然機會，我得知這位女生每天都早早的來到學校，因兄弟姐妹多，家庭生活條件差，每天中午都沒有吃中飯，放學后，還要趕十幾里的山路回家，這給我帶來了深深的震撼，利用這個機會，我主動每天中午請她到我家里吃中飯，通過與她談心，她的心理一下子與老師接近了許多，感到老師是真心的幫助她，愛護她，也認識到了自己的不對，逐漸改變了自己的態度，上課也專心了。我還利用她愛活動的特長，讓她參加了校體育訓練小組，最后還在縣體育運動會上取得了佳績。

　　正如贊可夫所說：“當教師必不可少的，甚至最重要的品質是要熱愛兒童,接近他們，了解他們，把他們當成知心朋友。”因此，應該在自己與學生之間架起一座信賴的橋梁，使師生在情感上和心理上產生共鳴，只有班主任首先主動的、真誠的愛護學生，尊重學生，幫助學生，學生才會去愛你，尊重你，敬佩你。

　　二、全面評價班委工作

　　在全面了解學生的基礎上，由學生民主選舉產生班委，班干部確定以后，立即分工，明確每個人的職責，并制定個人的近期、長期計劃，強調班干部對班級工作的重要性，盡量為他們參與管理班級創造條件。如：由班干部主持班會，處理班級的日常事物，鼓勵團結協作，大膽工作，指導他們不斷提高工作能力，定期和不定期對班干部進行民意測評，肯定他們工作成績，指導他們的不足，對優秀班干部進行獎勵，使班干部和同學之間拉近距離，增強他們的工作信心。

　　三、抓好個別教育

　　我國現代著名教育家陶行知先生曾告誡教師：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這就是讓我們要熱愛學生，特別是要厚愛那些“差生”，做好個別教育工作。

　　1.正確對待后進生，進行感情投資。一是關心熱愛后進生，幫助他們找到閃光點，找回信心，看到光明，調動他們的積極性和參與性；二是普遍家訪，家校溝通相結合，讓學生知道，老師如父母；三是每星期至少兩次談心，創造巧遇，隨意談心，不讓學生感覺是老師故意找自己談話，從而產生抵觸情緒，也避免了讓其他同學用異樣的眼光看待他們。隨機摸透情況，分析原因，了解癥結，對癥下藥，采取行之有效的教育措施，促其轉化。

　　2.培養后進生的學習興趣，教學補差。一是先摸清后進生的知識缺陷，課堂上優先提問、板演、批改，及時表揚鼓勵；二是課后輔導跟上，搞好基礎達標；三是以優帶差，結成對子，一幫一。

　　總之，作為一個班主任就要對全班同學負責，以自己的愛心來呵護每一個學生，使他們能在和諧寬松的環境里用知識來武裝自己，全面發展，健康成長。

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