高職院校企業會計事務實踐教學研究論文

　　文章摘要：隨著教育體制改革的不斷深化，高職院校會計專業教學體系不斷完善。目前，高職院校會計專業學生對于賬務處理已經基本掌握，但是，對于會計實踐中的會計事務處理了解的比較少，導致會計專業畢業生到企業上班后，遇到一些會計事務，不知道怎樣去處理。使得畢業生初任會計時，不能勝任工作。本文針對這一現象，簡要探討了企業會計事務處理的內容及方法，以及如何提高學生企業會計事務處理能力的有效策略。

　　關鍵詞：高職院校；企業會計事務；實踐教學

　　經調查了解，高職院校會計專業畢業生到企業上班后，經常會遇到這樣一個問題，那就是對于賬務處理知道怎樣做，對于會計事務，卻不清楚怎樣處理。造成這一問題的原因是：現行會計教材材，教材內容很少涉及企業的會計事務，忽略了會計事務的處理，導致一些畢業生進入企業后，不能夠勝任會計工作。因此，在高職院校企業會計事務實踐教學中，開展企業會計事務處理的教學，具有重要的現實意義。

　　1高職院校企業會計事務實踐教學的意義

　　1.1有利于學生走向工作崗位后更好地完成工作任務

　　高職院校會計專業課程設置主要包含三大部分，一是基礎課程部分，二是專業課程部分，三是實踐課程部分。高職院校要想培養出更多適應社會發展的實用型人才，不僅要加強基礎課程、專業課程的教學，關注學生專業知識的掌握程度，更要加強案例教學和實踐教學，要高度關注實踐課程的教學效果，培養學生實踐能力，使學生走向工作崗位后，能適應實際工作中的工作需求。高職院校會計專業傳統教學模式比較單一，實踐教學目標不夠明確，教學內容時效性較差，操作性不強，與企業的實務差異較大。長期以來，高職院校會計專業教學，對于會計的記賬、算賬和報賬工作比較重視，注重會計業務的賬務處理，而在會計業務的事務處理上重視程度不足，會計教材很少涉及會計事務處理，導致學生會計事務處理能力普遍欠缺。其實，會計事務的處理，同樣也很重要，如果會計事務辦理不好，就會影響到會計業務的完成，進而影響工作質量和工作效果。例如，企業收到客戶交來的一張銀行匯票，我們必須辦理匯票進賬的會計事務：在匯票上填寫實際結算金額及匯票余額，在匯票背面蓋上企業財務印鑒章，同時填寫進賬單，然后將匯票及進賬單一并交開戶行，待銀行進賬后，拿回收據聯給企業記賬。這時銀行匯票才變為企業的銀行存款，企業才能作出賬務處理。因此，只有了解了企業會計事務處理的內容及其方法，才能更好的完成會計任務。

　　1.2有利于高職院校會計教學的改革與創新

　　經調查了解，會計專業畢業生到企業上班后，都普遍遇到一個難題：企業的會計業務，有的只需進行賬務處理；有的既需進行賬務處理，又需辦理相應的會計事務。對于賬務處理，會計專業學生知道怎樣做。對于會計事務，會計專業學生卻不清楚怎樣處理。這樣就使得畢業生初任會計時，不能勝任工作。遇到不會處理的會計事務，只得時常向企業的老會計請教。如果企業的老會計不愿傳授，或者新企業聘任的會計只有該學生一人，該畢業生就不能勝任工作，只得辭職或被解聘。造成這一問題的原因是：現行會計教材材，只注重講解會計業務的賬務處理，而忽略了會計事務的處理，教材很少涉及企業的會計事務，有很多會計事務的處理沒有涉及。高職院校會計專業學生畢業后大部份都是到企業擔任會計工作。如果上述問題不解決，必然影響到學生畢業后不能勝任工作。所以，在高職院校開展會計事務教學，可以有效彌補高職院校會計教學內容的一個缺陷，更有利于新形勢下，高職院校會計教學的改革與創新。因此，研究企業會計事務處理的內容及方法，在高職院校開展企業會計事務處理的教學，是完全必要的，具有重要的現實意義。

　　2提高學生企業會計事務處理能力的有效策略

　　對于高職院校會計專業的學生來說，未來的就業崗位，大多是中小企業會計相關職務。因此，高職院校會計專業的學生不僅要具備很強的專業技能素養，還要具備實踐操作能力。只有這樣，才能成為社會所需的專業型高素質技能人才。因此，高職院校會計專業實踐教學課程內容非常關鍵。學生的實際操作能力，直接影響著其未來的發展。首先，高職院校會計專業要不斷完善實踐教學課程體系。明確實踐教學的目標，加強對其實踐教學內容的落實。針對企業會計事務處理方面的知識，可以增設一些案例教學和知識問答型教學內容。如：筆者所在院校，針對學生對于企業會計事務處理了解甚少，在實踐教學中，開設了《企業會計事務處理知識問答》這一課題。課題采用一問一答的形式，簡單明了，通俗易懂，內容具體、非常適用《。企業會計事務處理知識問答》的主要內容有：（1）企業怎樣辦理銀行轉賬結算業務（包括怎樣辦理轉賬支票、匯兌、銀行匯票、銀行本票、商業匯票、托收承付、委托收款、信用卡等業務的具體手續和程序）；（2）企業怎樣辦理納稅業務（包括怎樣辦理稅務登記、納稅申報、稅款繳納、發票管理等業務）。（3）企業其他會計事務的處理（包括企業怎樣辦理現金收付、銀行存款收付、銀行借款、材料稽核、材料調價、差旅費報銷、怎樣控制管理費用、銷售費用、財務費用；怎樣控制職工福利費、工會經費、職教經費；怎樣使用財務印鑒章；怎樣辦理五險一金業務、車間會計事務的內容等）。《企業會計事務處理知識問答》內容，提高了實踐教學內容的操作性，會計專業學生畢業到企業工作時，如果遇到會計事務不會處理，只要翻閱本資料，就會知道如何操作。提高了學生的實踐能力和企業會計事務處理能力。

　　3結語

　　綜上所述，高職院校會計專業企業會計事務實踐教學，對于提高學生企業會計事務處理能力有極大的幫助，開設這一課程，有利于學生走向工作崗位后，盡快的適應工作崗位要求，提高學生工作實踐能力，成為一名合格的會計工作者。

　　參考文獻:

　　[1]傅麗萍,周磊,許芬艷,蔣希眾.高職院校會計專業創新型實踐教學模式的構成要素研究[J].知識經濟,2015(06).

　　[2]蔣希眾.高職院校會計專業綜合實踐教學體系應用研究[J].科技創新導報,2014(33).

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