關于河南省高中學生人格現狀與體育鍛煉關系的分析論文

　　論文關鍵詞：人格特征；體育鍛煉；身心發展

　　論文摘要：時高中不同性別學生的體育鍛煉運動量及人格狀況進行調查。從心理學角度對在高考壓力下的高中學生的人格現狀和體育鍛煉的關系進行時比分析，探討學生良好的人格品質與體育鍛煉之間的關系。研究結果顯示。體育鍛煉不僅能幫助學生減輕高考壓力，而且對形成學生健康人格具有積極的促進作用。

　　隨著我國社會主義市場經濟的深入發展，特別是全球經濟一體化局面的出現，市場對人才的要求發生了巨大的變化，由過去的數量型轉為當前的素質型，這就給專門培養人才的學校教育提出了新的要求，也給高考增加了更激烈的競爭性，過去的學生爭取考上大學，現在的學生爭取考上名牌大學，同樣是優勝劣汰，社會、學校、教師、家長等對他們寄予厚望，高考競爭必然使高中學生承受著巨大的壓力。那么，在這種壓力下他們的人格現狀如何?積極參加體育鍛煉對促進高中學生健康人格形成的作用怎樣?這些研究無疑具有重要的現實意義，其一，我們可深化對學生在學業壓力下的人格特性的認識，壓力給學生健康人格的形成所帶來的負面影響不可能取消，就應該認識它、分析它，探討應付的辦法；第二，教師、家長可依據學生的人格現狀，發揚積極因素，克服消極因素，培養學生良好的心理品質。為此，本文以PARS．3《體育活動等級量表》和YG．WR人格量表為測量工具，對高中學生進行研究，以探討體育鍛煉與學生人格特性的關系。

　　1 研究的對象與方法

　　1．1研究對象

　　隨機選取河南省漯河高中、駐馬店高中、信陽高中等省重點高中參加2002年全國高考的學生2380人作為研究對象。

　　1．2研究方法

　　1．2．l問題測試法：采用YG．WR中學生人格量表(修訂本)測試。測試方法按YG．WR中學生人格特性標準化程序進行，并對測試說明加以解釋，使學生明確測試目的，給予積極合作。該量表包含12個人格特性，又可歸納為情緒穩定性(抑郁性、情緒變化、自卑感、神經質)、社會適應性(主客觀性、協調性、攻擊性)、向性(活動性、細致性、思考的向性、支配性、社會的向性)3類，把測試分轉換成標準分，在PC微機上用SSPS8．0統計軟件對結果進行處理。

　　1．2．2體育運動量測試法：運用武漢體育學院運動心理學系修訂的PARS一3《體育活動等級量表》調查與評定被研究者參加體育鍛煉的水平與等級。量表PARS-3是從參加體育鍛煉的強度、時間、頻率3個方面來測試學生的體育鍛煉情況。運動量=強度×時間X頻率，最高分100分，最低分0分，該量表經梁德清等人使用的結果表明具有較高的信度，重測信度為0．82。

　　采用兩套量表對學生進行測試時，要求必須按統一的規定認真完成，后經統一計分標準處理，有效試卷2216份，其中男生1530人，女生686人，總有效率93．2％。

　　2 研究結果與分析

　　2．1高中學生人格特性水平差異分析

　　根據研究要求，首先對樣本中男、女生YC．WR水平進行對比(見表1)。結果顯示：男生在抑郁性、神經質、社會向性3個因子的均分低于女生。經檢驗兩者存在著非常顯著性差異，這說明女生抑郁性、神經質、社會向性上的人格品質水平明顯低于男生。

　　2．2高中學生參加體育鍛煉運動量水平分析

　　根據《國家體育鍛煉標準》的具體要求，及其有關學校體育工作條例的規定，本文將高中學生體育鍛煉運動量分為小運動量(≤15分)、中等運動量(16—34分)、大運動量(≥35分)3個等級。從測試結果看(見表2)，高中學生普遍存在運動量水平偏低。小運動量(即小強度的不太激烈的，時間在30分鐘以內的頻率為每周l一2次)竟達到43．1％。尤其是女生，平時體育鍛煉水平達到大運動量的只有14人，占被測女生的2．1％，而小運動量者466人，占被試女生的67．9％，針對高中女生體育鍛煉水平低下問題，我們作進一步跟蹤調查發現，由于受場地器材不足的限制外，主要是她們缺乏體育鍛煉的意識，并且主觀上認為鍛煉身體占用了學習文化課的時間，歸根到底還是來自高考的壓力。

　　2．3高中學生體育鍛煉與人格特性水平的比較分析

　　為了分析高中學生體育鍛煉與人格特性水平之間的關系，將本文的大運動量與小運動量組進行了對比分析，結果發現平時不積極參加體育鍛煉的學生YG．WR中的各因子平均分普遍高于積極參加體育鍛煉的學生。經統計檢驗，在抑郁性、情緒變化、神經質、社會的向性等項因子上，兩者之間存在著非常顯著性的差異。這項研究結果表明不積極參加體育鍛煉的高中學生人格特征水平明顯低于積極參加體育鍛煉的學生(見表3)。

　　為進一步探討并論證體育鍛煉與人格特性水平之間的關系，本文又把高中男、女學生的運動量與其人格特性水平結果分別進行比較分析(見表4)。調查結果認為1平時不積極進行體育鍛煉的男、女高中生，YG．WR中的各因子平均分普遍高于積極參加體育鍛煉者。經統計檢驗，不積極參加體育鍛煉與積極參加體育鍛煉的男生之間在自卑感、活動性、支配性、社會的向性等項因子上存在有顯著性差異；而兩種情況下的女生在抑郁性、情緒變化、神經質、支配性等項因子上存著顯著性差異。由此可見，不積極參加體育鍛煉的男、女高中生其人格特征的總體水平明顯低于積極參加體育鍛煉的男、女高中生。

　　總體上講，高中學生的主要人格特征的趨向是：經常抑郁，情緒易變化；盡管很相信自己的能力，特別有較高的學習能力，但愛擔心，顯得煩躁不安；他們精力充沛，做事認真細致，好思考問題，但社會的適應能力差、不喜歡參加集體活動。高中學生在激烈競爭的高考壓力下，人格特征受到一定的影響，但積極的、適宜的體育鍛煉能調節他們緊張的心理壓力，促進他們的進取精神和良好的社會適應能力、團結友愛、互相合作的姿態。

　　3 結論

　　3．1研究表明，在高考壓力下的高中學生12個人格特性中，抑郁性、情緒變化、神經質、社會的向性等特性表現較差，相對攻擊性、主客觀性、活動性、細致性、思考的向性、支配性等特性表現較好。

　　3．2本研究通過對高中生男、女不同性別人格特性水平的對比分析，發現高中女生在抑郁性、情緒變化、神經質等因子中的平均分高于男生，兩者之間存在著非常顯著的差異。這一結果證明女生在抑郁性、情緒變化、神經質3項因子上的人格品質明顯低于男生。

　　3．3通過對男、女高中生的體育鍛煉與人格特性水平的調查分析表明，平時不積極參加體育鍛煉的男女高中生其人格特性水平明顯低于積極參加體育鍛煉的男女生。這就說明體育鍛煉與高中生人格特性水平之問存在著密切的關系。

　　3．4研究說明，體育鍛煉對促進高中生良好的人格品質有著不可低估的作用，為了提高高中生的健康水平，學校應加強對高中學生體育與健康的意識教育，提高他們鍛煉身體的愛好和興趣，教給他們科學鍛煉身體的方法；并保證他們有足夠鍛煉身體的時間，從而提高學生優良的人格品質。

【河南省高中學生人格現狀與體育鍛煉關系的分析論文】相關文章：

學生體育鍛煉習慣的現狀分析與反思論文05-02

試論河南省高中女教師體育鍛煉現狀及影響因素的分析論文05-02

高中學生人格培養案例及分析的特征分析論文05-02

健康行為與體育鍛煉的關系論文04-29

河南省畜禽養殖污染現狀分析及對策04-26

湘潭市女性體育鍛煉現狀調查與分析05-01

鄉鎮檔案工作現狀分析論文05-02

體育社團與體育鍛煉特征分析論文04-29

關于成本管理現狀分析的論文04-27

作文教學的現狀分析論文04-27