論電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)論文

　　[摘 要] 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)開(kāi)辦以來(lái),專(zhuān)業(yè)建設(shè)有了很大的發(fā)展。然而,該專(zhuān)業(yè)的特色以及優(yōu)勢(shì)還不顯明,課程體系也不盡公道,影響了專(zhuān)業(yè)的進(jìn)1步發(fā)展。本文對(duì)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)以及改革提出觀(guān)點(diǎn)以及建議。

　　[癥結(jié)詞] 電子商務(wù);學(xué)科建設(shè);教學(xué)體系

　　1、引 言

　　電子商務(wù)引起的變革幾近觸及人類(lèi)經(jīng)濟(jì)糊口的所有方面、所有層次,而每一個(gè)方面、每一個(gè)層次都有本身的特殊性,請(qǐng)求電子商務(wù)人材擁有不同的知識(shí)以及能力結(jié)構(gòu),電子商務(wù)人材擁有多方面、多層次以及多元化特性。在興辦電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的早期,就應(yīng)當(dāng)注意到這個(gè)問(wèn)題,提出人材培育目標(biāo)定位必定要準(zhǔn)確,要凸起人材培育特色,把培育擁有較強(qiáng)的立異能力的電子商務(wù)利用人材作為目標(biāo),依靠于師資氣力雄厚或者者試驗(yàn)前提先進(jìn)等綜合優(yōu)勢(shì),在扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)辦學(xué)指點(diǎn)思想以及人材培育模式方面探索出1些值患上總結(jié)的時(shí)常以及做法。

　　2、發(fā)展歷史以及現(xiàn)狀

　　電子商務(wù)是1門(mén)集信息技術(shù)、管理以及商務(wù)技術(shù)于1體的交叉學(xué)科。1般來(lái)講,交叉學(xué)科老是通過(guò)若干不同的傳統(tǒng)領(lǐng)域的互相作用、互相聯(lián)絡(luò)在銜接處發(fā)生的。計(jì)算機(jī)及其他現(xiàn)代信息技術(shù)屬于傳統(tǒng)的工科領(lǐng)域,而經(jīng)濟(jì)管理在我國(guó)則屬于文科領(lǐng)域。科學(xué)技術(shù)發(fā)展的終究目的是為人類(lèi)的出產(chǎn)、糊口以及文明進(jìn)步服務(wù),二0世紀(jì)四0年代以來(lái)高速發(fā)展的信息技術(shù)自然要廣泛地利用到經(jīng)濟(jì)管理以及商務(wù)流動(dòng)中來(lái)。在經(jīng)濟(jì)管理中尤其是商務(wù)流動(dòng)中利用現(xiàn)代信息技術(shù),就發(fā)生了電子商務(wù)這1新興的交叉學(xué)科。

　　在美國(guó),各大有名院校的計(jì)算機(jī)學(xué)院都開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)鉆研方向、專(zhuān)題,聯(lián)合計(jì)算機(jī)方面以及管理類(lèi)的師資氣力共同主辦課程。其中美國(guó)有名的卡耐基梅隆大學(xué)在一九九八年,文秘站－您的專(zhuān)屬秘書(shū)！由工業(yè)管理鉆研院以及計(jì)算機(jī)學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)立了電子商務(wù)學(xué)院,一九九九年宣告設(shè)立世界上第1個(gè)電子商務(wù)碩士學(xué)位(Master of E-Comerce)。我國(guó)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)起步于二00一年,當(dāng)時(shí)有一三所高校經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)首批開(kāi)辦電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。從起步到二00二年,有一一0多所高校申報(bào)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè),批準(zhǔn)八三所,并成立了我國(guó)高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)協(xié)作組,聘用了經(jīng)濟(jì)、管理、計(jì)算機(jī)、法律方面的高檔參謀。美國(guó)患上克薩斯州大學(xué)奧斯汀分校電子商務(wù)鉆研中心Whinsion教授以及紐約IBM WATSON電子商務(wù)鉆研中心主任JEN-YAO CHUNG鉆研員被聘為高檔參謀。到二00三年,設(shè)有電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的高等院校到達(dá)了一八一所,目前,我國(guó)已經(jīng)有二七五所高校開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)專(zhuān)業(yè),逐漸構(gòu)成了電子商務(wù)的教學(xué)以及科研氣力。不管是在國(guó)際,仍是國(guó)內(nèi),電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的興起以及快速發(fā)展已經(jīng)是1個(gè)客觀(guān)事實(shí)。這表明社會(huì)對(duì)于電子商務(wù)方面人材是迫切需要的。可以預(yù)感,跟著全世界信息化建設(shè)熱潮以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),這類(lèi)需要還會(huì)不斷增長(zhǎng),其前景是無(wú)比廣闊的。

　　3、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的關(guān)聯(lián)

　　電子商務(wù)是企業(yè)信息化建設(shè)的目的,是企業(yè)管理信息系統(tǒng)的延伸以及發(fā)展,而企業(yè)信息化是電子商務(wù)的基礎(chǔ)以及條件。也就是說(shuō),管理信息系統(tǒng)是企業(yè)內(nèi)部的信息系統(tǒng),電子商務(wù)是企業(yè)外部的信息系統(tǒng),內(nèi)部與外部信息系統(tǒng)的結(jié)合才形成現(xiàn)代企業(yè)完全的信息系統(tǒng)。可見(jiàn),電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)以及管理學(xué)中管理科學(xué)與工程1級(jí)學(xué)科下的2級(jí)學(xué)科信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)在培育目標(biāo)上是相通的,這是兩個(gè)相互補(bǔ)充、互為因果的專(zhuān)業(yè)。咱們應(yīng)鉆研這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò),以深入揭露它們的相通性、互補(bǔ)性以及同享性,依靠信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)加速發(fā)展電子商務(wù)專(zhuān)業(yè),應(yīng)用電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)增進(jìn)信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

　　4、培育目標(biāo)

　　學(xué)科建設(shè)的動(dòng)身點(diǎn)是社會(huì)的需求。當(dāng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展到1個(gè)新階段時(shí),對(duì)于于從業(yè)人員的能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)提出新的請(qǐng)求。顯然,討論電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)也應(yīng)該由此動(dòng)身。

　　信息技術(shù)的迅速發(fā)展與廣泛利用是現(xiàn)今時(shí)期的特色。對(duì)于于信息技術(shù)的發(fā)展與利用來(lái)講,需要下列幾方面的人材:信息技術(shù)人員、信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)人員、信息系統(tǒng)的管理保護(hù)運(yùn)行人員、信息產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員、信息系統(tǒng)集成人員、有關(guān)上述各項(xiàng)的教學(xué)與鉆研人員。

　　傳統(tǒng)的自動(dòng)化、無(wú)線(xiàn)電、通訊等工科專(zhuān)業(yè)以及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等新專(zhuān)業(yè),對(duì)于于知足上述信息技術(shù)類(lèi)請(qǐng)求是沒(méi)有問(wèn)題的。但是對(duì)于于其他各類(lèi)需求,單純從工科專(zhuān)業(yè)中引伸出來(lái)其實(shí)不公道。因而這里觸及利用領(lǐng)域的大量知識(shí)與特征,利用領(lǐng)域的業(yè)務(wù)請(qǐng)求既是信息技術(shù)利用的目的,又是利用系統(tǒng)是不是勝利的標(biāo)志。而各領(lǐng)域的特色又相去甚遠(yuǎn),籠統(tǒng)地用“計(jì)算機(jī)利用”加以概括,是難以界定其學(xué)科培育目標(biāo)與學(xué)科內(nèi)容的。在“計(jì)算機(jī)利用”的名稱(chēng)之下,培育目標(biāo)仍為計(jì)算機(jī)技術(shù)人員,知識(shí)結(jié)構(gòu)仍以計(jì)算機(jī)為核心,而管理以及商務(wù)方面的知識(shí),則始終處于附屬的地位。

　　另外一方面,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)或者管理學(xué)各專(zhuān)業(yè)在文科規(guī)模內(nèi),不管是師資、生源,仍是技術(shù)手腕都很難適應(yīng)大幅度加強(qiáng)技術(shù)能力培育的請(qǐng)求。

　　因而,依據(jù)社會(huì)的實(shí)際需要,設(shè)立以在商務(wù)領(lǐng)域利用信息技術(shù)為目標(biāo)的,屬于管理學(xué)門(mén)類(lèi)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是10分首要的,10幾年來(lái),電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)迅速發(fā)展,也證明了這類(lèi)需要的迫切性以及現(xiàn)實(shí)性。

　　5、專(zhuān)業(yè)定位

　　明確專(zhuān)業(yè)定位是提高該專(zhuān)業(yè)建設(shè)的首要1步,新專(zhuān)業(yè)其實(shí)不是原有專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)單糅合。咱們最佳的選擇,就是整合,即對(duì)于電子商務(wù)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,構(gòu)建出1套精當(dāng)適當(dāng)?shù)慕逃�施行方�?以此來(lái)培育具備扎實(shí)的電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、視線(xiàn)開(kāi)闊、富有創(chuàng)造性、動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)面寬的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人材。

　　各高校應(yīng)當(dāng)在統(tǒng)1的基礎(chǔ)上規(guī)范該專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。盡管目前專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)相同,但實(shí)質(zhì)上專(zhuān)業(yè)設(shè)置重點(diǎn)不同,培育出來(lái)的學(xué)生

　　專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)能力差別很大,就業(yè)方向也不同。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)自身就是信息技術(shù)以及管理科學(xué)所形成的跨學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè),強(qiáng)調(diào)的是IT與管理系統(tǒng)的互動(dòng)結(jié)合以及邊沿學(xué)科知識(shí)模塊的復(fù)合。因而,全國(guó)各高校應(yīng)當(dāng)在統(tǒng)1的基礎(chǔ)上規(guī)范該專(zhuān)業(yè)建設(shè),培育出既精曉IT技術(shù)又懂商務(wù)知識(shí)的復(fù)合性人材。

　　6、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的原則

　　建設(shè)1個(gè)新專(zhuān)業(yè),需要長(zhǎng)時(shí)間的、艱苦的努力。正確的方向與原則是專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展的癥結(jié)。下列幾點(diǎn)原則是相當(dāng)首要的:

　　(一)堅(jiān)持以社會(huì)需求為驅(qū)動(dòng)氣力。作為1個(gè)利用型的專(zhuān)業(yè),必需緊密與社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)絡(luò),在課程設(shè)置、內(nèi)容選擇、教學(xué)法子上都要體現(xiàn)這1基本原則。

　　(二)以核心課程建設(shè)為中心。這些年來(lái),許多問(wèn)題的呈現(xiàn)恰是因?yàn)檫@方面工作不利,構(gòu)成所謂的“拼盤(pán)式”的教學(xué)方案。必定要盡力在較短的時(shí)間內(nèi),建設(shè)起教學(xué)大綱、教材、軟件、試驗(yàn)指點(diǎn)相配套的骨干課程體系。

　　(三)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),培育掌握先進(jìn)技術(shù)的擁有現(xiàn)代商務(wù)知識(shí)以及技能的電子商務(wù)人材。必需通過(guò)課程內(nèi)、外各種渠道,教育與引導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)踐能力的培育,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。

　　(四)有步驟地逐漸推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè),因?yàn)閹熧Y、裝備等緣由,專(zhuān)業(yè)建設(shè)必需分步驟地逐漸進(jìn)行,不能急于求成。

　　7、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容改革

　　構(gòu)筑集試驗(yàn)教學(xué)體系、理論課程體系以及實(shí)踐教學(xué)體系為1體的電子商務(wù)人材培育教學(xué)體系。課程體系要體現(xiàn)出“基礎(chǔ) 核心 特點(diǎn)”的特色;創(chuàng)造出1種強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì),凸起立異意識(shí)與實(shí)踐能力、工程能力培育的擁有不斷自?xún)?yōu)化功能的試驗(yàn)教學(xué)體系;樹(shù)立實(shí)踐教學(xué)體系,通過(guò)課程設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐等情勢(shì)來(lái)鍛煉學(xué)生的調(diào)和能力、溝通能力以及對(duì)于理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

　　電子商務(wù)教學(xué)體系建設(shè)在“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育教學(xué)理念基礎(chǔ)上,從知識(shí)、素質(zhì)以及能力三個(gè)方面,樹(shù)立1切為了學(xué)生,合適專(zhuān)業(yè)培育目標(biāo)請(qǐng)求的教學(xué)新體系。新體系從機(jī)制上能夠充沛尊敬學(xué)生的興致以及特長(zhǎng),激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、踴躍性,促使學(xué)生自我束縛、自我鼓勵(lì)、勇于競(jìng)爭(zhēng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,培育良好的學(xué)風(fēng)。

　　電子商務(wù)教學(xué)體系如圖一所示:

　　繚繞上述的教學(xué)體系,采用1些教學(xué)法子改革的措施,以增進(jìn)教學(xué)水祥和教學(xué)質(zhì)量的提高。具體教學(xué)法子改革措施包含:更新教學(xué)內(nèi)容,建設(shè)高水平教材;優(yōu)化教育技術(shù)手腕,建設(shè)1個(gè)包括各種電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)方向的課程教學(xué)多媒體課件庫(kù),并應(yīng)用教學(xué)交換網(wǎng)站以及學(xué)生構(gòu)成教學(xué)互動(dòng);推動(dòng)課堂教學(xué)法子以及試驗(yàn)課改革,激勵(lì)啟迪式以及案例式教學(xué)、自主性學(xué)習(xí)以及鉆研性學(xué)習(xí)的新模式,提倡學(xué)生的實(shí)踐、立異流動(dòng);樹(shù)立導(dǎo)師軌制,由導(dǎo)師指點(diǎn)在電子商務(wù)方向上有優(yōu)勢(shì)以及專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐立異流動(dòng);樹(shù)立專(zhuān)業(yè)論壇,為學(xué)生提供本專(zhuān)業(yè)最新的前沿動(dòng)態(tài);完美教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,引進(jìn)鼓勵(lì)機(jī)制。

　　配合電子商務(wù)人材立異能力的培育,建設(shè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)試驗(yàn)室并努力建設(shè)成為1個(gè)展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)的立異試驗(yàn)平臺(tái)。樹(shù)立新的試驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制,樹(shù)立學(xué)生立異項(xiàng)目與專(zhuān)用機(jī)管理軌制,履行開(kāi)放式試驗(yàn)教學(xué),激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技立異流動(dòng),如參加全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽;充沛注意將教師的科研成果轉(zhuǎn)化到試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中和試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生課外科技流動(dòng)的結(jié)合、延伸,履行開(kāi)放式試驗(yàn)教學(xué);統(tǒng)1計(jì)劃電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)試驗(yàn)課程,制定各試驗(yàn)課程的教學(xué)大綱;為了適應(yīng)時(shí)期發(fā)展請(qǐng)求,體現(xiàn)試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化、信息化、綜合化,可以樹(shù)立電子商務(wù)試驗(yàn)室的專(zhuān)業(yè)管理網(wǎng)站。

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