河南省開(kāi)封市多方努力助大學(xué)生走出就業(yè)困境

    對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)查后的國(guó)家統(tǒng)計(jì)局開(kāi)封調(diào)查隊(duì)有關(guān)人士分析說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面、多層次的，既有觀念上的問(wèn)題，也有制度上的問(wèn)題，需要政府、用人單位、學(xué)校和大學(xué)生共同做出努力才能得到解決。

　　首先，應(yīng)調(diào)整就業(yè)心理，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。目前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入大眾化高等教育階段，“天之驕子”的單邊行情不復(fù)存在，大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在努力尋找理想就業(yè)崗位的同時(shí)，要更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，主動(dòng)降低對(duì)就業(yè)崗位期望值，以及早就業(yè)，提高就業(yè)率。

　　其次，應(yīng)改革高教模式，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)。在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的同時(shí)，用人單位也普遍存在著選材難。對(duì)此，高校應(yīng)反思教育模式，深化教育教學(xué)改革，及時(shí)捕捉社會(huì)需求信息，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)學(xué)科方向與教學(xué)計(jì)劃，淘汰不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求的課程。要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)踐操作技能等，從而改變大學(xué)教育滯后、教育知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理的現(xiàn)狀。

　　再次，應(yīng)提供制度保障，創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境。目前，該市大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景高度關(guān)注，對(duì)政府和社會(huì)的期盼十分強(qiáng)烈，多數(shù)學(xué)生希望營(yíng)造良好的就業(yè)機(jī)制，拓寬就業(yè)渠道，增加就業(yè)空間。對(duì)此，政府有關(guān)方面要傾力為大學(xué)生提供信息資源交流平臺(tái)，有效引導(dǎo)、幫助大學(xué)生就業(yè)。

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