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創(chuàng)業(yè)，讓大學(xué)生村官“扎根”田野
隨著全國各地大學(xué)生村官計劃的普遍推行，大學(xué)生村官已成為一個引人注目的新興群體。如何讓大學(xué)生村官既能“下得去”，又能“干得好”、“留得住”？江蘇的做法是：鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。
蘇州大學(xué)“村官調(diào)研服務(wù)團”最近的調(diào)研表明，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，搭建了大學(xué)生村官在實踐中增長才干、在農(nóng)民中樹立威信的平臺，取得了積極的成果。成功的創(chuàng)業(yè)，促使部分有志于農(nóng)村工作的大學(xué)生村官，從“過客”轉(zhuǎn)為“扎根”。不過，也有學(xué)者提醒，鼓勵創(chuàng)業(yè)要防止急于求成。
村官心聲：業(yè)績服人
蘇大“村官調(diào)研服務(wù)團”在蘇北5縣深入調(diào)研座談中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有大學(xué)生村官都認為，如何改變?nèi)罕娧壑小巴尥薰佟薄ⅰ板兘稹薄ⅰ疤濉钡目捶ǎA得村民、干部的信任，是他們要過的第一關(guān)。而最好的方法就是帶頭創(chuàng)業(yè)，用本事說話，以業(yè)績服人。
新沂市棋盤鎮(zhèn)七溝村黨支部副書記劉桂華到村后，做的第一件大事就是引進浙江大棚西瓜。到了收獲季節(jié)，她的西瓜田收益當(dāng)年就收回了成本，村里種了20年西瓜的老農(nóng)，對這個“女娃娃”刮目相看了。響水縣南河鎮(zhèn)的大學(xué)生村官謝如彬、劉志建，用閑置的羊場辦起了火雞養(yǎng)殖場，還成立了火雞養(yǎng)殖協(xié)會，為400多家貧困戶、農(nóng)戶提供火雞苗、防疫、收購等服務(wù)。他倆現(xiàn)在不僅被村民們稱作“火雞司令”，謝如彬還被村民們推選為協(xié)會會長。
據(jù)了解，在江蘇2007、2008兩年的大學(xué)生村官中，自主創(chuàng)業(yè)已有相當(dāng)比重。灌云縣108個大學(xué)生村官，領(lǐng)辦、協(xié)辦富民項目達97個，投入資金130萬元。銅山縣單集鎮(zhèn)洪樓村黨支部書記張?zhí)烊弧⒐嗄峡h百祿鎮(zhèn)項圩村黨支部書記劉斌、邳州市戴圩鎮(zhèn)常莊村黨支部書記王穎等一批大學(xué)生村官，用成功創(chuàng)業(yè)并帶動村民致富而成為村民的“主心骨”，走上了村主要領(lǐng)導(dǎo)崗位。
基層期待：事業(yè)留人
對于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)，江蘇各地不但從政策上支持，還從資金上扶持。徐州市日前出臺了《鼓勵支持到村任職高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的實施意見》,提出到2012年底前，大學(xué)生村官100%掌握一項創(chuàng)業(yè)技能，80%以上的大學(xué)生村官擁有一個以上的創(chuàng)業(yè)項目，并設(shè)立3000萬元的貸款擔(dān)保額度。
江蘇各級黨委、政府鼓勵大學(xué)生村官帶頭創(chuàng)業(yè)致富，促進成才是主要目的，用事業(yè)留人，則是深層次的期待。一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)坦言，“如果大學(xué)生在農(nóng)村發(fā)展得好，有了自己的一份事業(yè)，也就沒必要另謀他就了，到時可能要他走，他也不會走。”連云港市委組織部干部處副處長胡濱也認為，創(chuàng)業(yè)是留住大學(xué)生村官的關(guān)鍵因素。響水縣委組織部姜橙主任說，縣里每年都會通過考核招收一批長期留用的大學(xué)生村官，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)后備干部進行培養(yǎng)。
事業(yè)留人并非一廂情愿。2007年7月走上村官路的張?zhí)烊辉诮邮苡浾卟稍L時也說:“在農(nóng)村工作真的很苦，但確實有機會，我熱愛并珍惜我的事業(yè)，會一直堅持下去。”
學(xué)者提醒：因人而異
在各地出臺鼓勵政策及媒體大力宣傳大學(xué)生村官成功創(chuàng)業(yè)典型的推動下，一股創(chuàng)業(yè)熱潮正在大學(xué)生村官中形成，也使尚未創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生村官感到了某種壓力。
對此，蘇州大學(xué)大學(xué)生村官調(diào)研課題指導(dǎo)老師馬德峰副教授認為，由于選聘條件中并無所學(xué)專業(yè)限制，在大學(xué)生村官中，文科、理科專業(yè)畢業(yè)生占的比例較高，農(nóng)學(xué)專業(yè)的很少，剛走出校門的大學(xué)生村官總體上缺乏實踐經(jīng)驗，抗風(fēng)險能力比較弱，因此，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)不能急于求成。大學(xué)生村官個體的創(chuàng)業(yè)能力不同，鼓勵創(chuàng)業(yè)要因人而異，不宜提“人人上項目”等要求，更不能作為考核的硬性指標(biāo)。大學(xué)生村官的培養(yǎng)方向應(yīng)該是多方面的，不要把創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生村官是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
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