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中學教師教學計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的中學教師教學計劃，歡迎大家分享。
中學教師教學計劃1
認真學習《課程標準標》、通讀教材、初步了解學生情況的基礎上，根據學校，教導處的工作安排，制訂學科教學計劃。
一、新課標要求：
思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，關注學生，關注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質量。提高思想品德教學的實效性;應以思想品德課程標準為依據，遵循初中學生身心發展和思想品德形成與發展的規律。
二、教學目標：
引導學生熱愛青春、珍惜青春、把握青春；淡化過去強調青春期的閉鎖、逆反等負面心理反應，更關注步入青春期的正面經驗，強調通過各種活動、體驗獲得正面情感經驗，強調將青春活力導向生活中的正能量。著力引導初中學生的情感在生活經驗的不斷擴展中更加豐富、深刻，倡導初中學生不斷創造、積累美好的情感體驗，傳遞情感正能量。強調集體對個體成長的價值的同時，還強調集體的不斷進步與個人的責任擔當、不懈努力休戚相關，集體的進步也體現著個體的鍛煉成長。帶領學生了解社會的法治進程，初步感受法律與生活密不可分，理解法律對生活的保障作用；感受法律對青少年自身的關愛，引導學生自覺尊崇法律，激發學生學習法律的責任感，學會依法辦事，同時青少年要積極適應法治時代的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設的參與者和建設者。
三，教材分析（教學重難點）：
七年級下冊教材提煉確定了青春時光、做情緒情感的的主人、在集體中成長、走進法制天地四個學習主題。
第一單元青春時光。作為七年級下冊起始單元，著眼青春，不僅關注青春期的身心變化，更強調從“身體―心理―精神”的整體狀態來看待青春成長；不僅關注初中階段的學習與生活，更希望為人生奠定基礎。教材著力闡釋青春中積極的、美好的要素，如青春的活力、創造等，并將社會主義核心價值觀（文明、自
由、愛國等）融入其中，引導學生熱愛青春、珍惜青春、把握青春；淡化過去強調青春期的閉鎖、逆反等負面心理反應，更關注步入青春期的正面經驗，強調通過各種活動、體驗獲得正面情感經驗，強調將青春活力導向生活中的正能量。 第二單元做情緒情感的主人。本單元接續青春生命成長的主題，聚焦學生在身心發展關鍵期的情緒特點與廣泛意義上的情感生活，從“情緒―情感―情操”的完整鏈條促進學生的品德心理學習，以及教學在道德與價值觀層面的引導。本單元的設計與編寫，在心理教育的過程中融入道德與價值觀教育，對于青春期的情緒的'自我覺察、認知，融入社會主義核心價值觀（友善、文明、和諧等）的引導，將情緒管理從心理學意義上的自我調節擴展到人際交往中具有倫理學意味的情緒表達、情緒感染。著力引導初中學生的情感在生活經驗的不斷擴展中更加豐富、深刻，倡導初中學生不斷創造、積累美好的情感體驗，傳遞情感正能量。 第三單元在集體中成長。本單元設計不僅堅持馬克思主義的集體主義教育，重視和培養學生的責任擔當，同時重視集體中的民主與自治，發掘集體對個人成長的價值，強調集體對個性的豐富與完善，引導學生學會過集體生活，使集體主義教育向體現社會主義核心價值觀新要求的方向拓展。集體也需要不斷發展，集體生活離不開個體的不斷參與、建構。教材在強調集體對個體成長的價值的同時，還強調集體的不斷進步與個人的責任擔當、不懈努力休戚相關，集體的進步也體現著個體的鍛煉成長。
第四單元走進法治天地。法治教育，是對未成年人進行社會主義核心價值觀教育的重要內容之一，也是全面推進依法治國，建設社會主義法治國家的要求之一。單元作為法律版塊的起始單元，以我國建設社會主義法治國家為背景，帶領學生了解社會的法治進程，初步感受法律與生活密不可分，理解法律對生活的保障作用；感受法律對青少年自身的關愛，引導學生自覺尊崇法律，激發學生學習法律的責任感，學會依法辦事，同時青少年要積極適應法治時代的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設的參與者和推動者。
四、班級學生情況分析：
七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉“開鎖”，伴隨學生平穩度過心理生理的“突變期”，另一方面要為學生筑起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中
學階段的學習，要經過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現“自主、合作、探究”的思想。大多數學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業能認真完成，這部分學生不需要花費太多的時間。也有不少學生如：黃政、徐胤鴻、管俊浩、黃智強等學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態。
五、主要教學措施：
1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。 多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。
2、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養。上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。結合課文內容布置相應的練習、作業并要求學生按時完成，獨立完成。 3．學習新課程理論，探索道德與法治的課程教學規律。精心備課，考慮人、事、時、空等諸方面要素，記錄教案的臨時更改及偶發事件的處置情況等。強化質量意識，優化課堂結構。做好備、教、批、考等環節，步步落實，追求高效。 4．加強教學管理，重視非智力因素的作用。初步分層教學，體現差別性的要求。督促學習困難學生的學習，及時發現問題，及時解決。
5．保證備課組的工作效果。虛心學習同行的經驗，開展制度化的聽課、評課工作.總結經驗，反思教法。從課程論和教學論、考試論等方面研究道德與法治教學，寫出一兩篇相關論文。
六，教學進度表
以上教學進度隨學校計劃具體變化而調整
中學教師教學計劃2
一、制訂計劃
1、計劃分為學年教學計劃、學期教學計劃和階段教學計劃。學期教學計劃和階段教學計劃是對學年教學計劃的補充和具體化。
2、學科教學計劃的制訂應以學科的教學大綱和現行教材為依據，以學校總體辦學要求和分段教學特點為出發點，以學生全面素質的培養為最高目標。教研組長是本學科教學計劃制訂和實施的全權負責人，各年級備課組長負責制訂和組織實施本年級教學計劃。
3、學科教學計劃應包括：學年（學期）教學目標、學年教研活動（備課組活動）安排、學期研討專題（主攻方向）、課時計劃、競賽輔導和興趣小組活動的打算、青年教師培訓、教師現代教育技術的學習和運用（包括電教課件的制作）等。
4、學科教學計劃應在每學期開學前討論制訂，開學第一周內報教務處；年級教學計劃由備課組長負責制訂，并在期初向年級組教師會議通報、交流。
5、綜合性組、室（如體育組、實驗室、圖書館）在制訂本組、室計劃時，應加強與有關教研組的聯系，對語文的閱讀、通用技術和理、化、生實驗開設等計劃性強的內容應在開學前與有關教研組協商排定課表，報教務處備案。
6、維護教學計劃的嚴肅性。教學計劃制訂后，應嚴格執行，不得任意更改。因大綱修訂，教學內容、教學要求、教材體系調整等原因而修訂教學計劃的，可參照教學行政部門有關文件執行。因其它特殊情況，確需改教學計劃的，須報校長室批準后執行。
二、課前準備
7、熟悉教材內容。教材是授課的主要依據，課前應對所教內容有深入的了解，主要把握以下幾點：
①本節內容在章節甚至整個教材體系中的地位；
�、诒竟澱n的教學目的；
�、劢虒W重點和難點；
④本節課的基本知識點和層次結構；
�、輰W生知識掌握和能力培養的主要環節。
8、分析學生特點。熟悉教材、了解學生都是設計教學方案的重要前提，確定學生知識掌握和能力培養的主要環節，突出教學主線，分散教學難點，充分發揮學生主動學習精神。
9、合理設計教學過程。引入先進的教學思想，借鑒優秀教師的教學經驗，使現代的教學方法、電教手段融合自己的教學思考，設計最佳的教學過程，把教育科研引入每一節課，逐漸邁入現代教學的'新境界。
10、編寫教案，是課前準備的集中體現。新授、復習、實驗、閱讀、專題分析、知識講座、競賽輔導、興趣小組活動等課均要一課一案。備課一般提前一周完成。教案的編寫應反映不同課型的特點。不同課型的教案應有規范的表達形式，包括教學目的、教學重點、難點、學生認知目標、教學過程設計。
11、教具準備。充分運用教具的直觀教學效果，充分發揮實驗的探索和驗證作用，充分挖掘電教手段的全方位、多角度、高效率的教學潛力。物理、化學、生物學科的演示實驗和分組實驗應分別于三天和一周前填寫實驗通知單交實驗室，并于實驗前一天預演。其他學科的演示教具應提前一天準備就緒，階段培訓的青年教師應積極運用電教手段，每學年至少制作一到二件本學科的教學課件。
12、集體備課。各年級備課組應堅持集體備課，堅持教學內容、教學要求、教學進度、課后作業、單元測驗五統一，堅持在統一的教學目標下，發揮各位教師的特長，形成特色、優勢互補、提高年級組的學科整體質量。
三、課堂教學
13、把握基本教學環節。包括：成功的新課引入，嚴謹的教學過程，良好的歸納小結，針對性的鞏固練習。
14、拓寬教學環節的實現形式，大膽進行教學手段改革。充分合理地運用現代教學技術，如：投影、錄音、錄像、教學課件等多種媒體，提高教學的密度和效度。
15、講課應立足于教案、靈活運用教案。教學過程要主線明確，重點突出，難點分散，運用教學機智，注意學生反應，及時應變。
16、發揮學生的主體作用，激發學生興趣，變學生的被動學習為主動學習。
17、全面完成教學計劃規定的課堂教學任務。必做的演示實驗、學生實驗必須開齊開好，選做的應盡可能開好，鼓勵教師自制教具。對課堂演示有困難的重點實驗可先研制電教課件，提高實驗教學效果。
18、注重學法指導。對新生要加強學習規范的養成，及早適應高中學習生活，各年級均要根據學生的特點和知識要求滲透預習、復習、自學、討論方法的培養，多方面激發學生的主動學習精神。
19、課后小結。每上好一節課，都要對本節課進行成功與不足的分析，并記錄于教案后。對補充性的問題須在下節課教學中及時插入；對需反復鞏固的內容，應在有關教學過程中再現；對整體性較強的思維方法，應在章節復習或階段復習中系統分析；對教學過程中成功的經驗和失敗的教訓應在下一輪教學過程中予以借鑒和改正。
20、普通話是課堂教學的基本語言。教師應用普通話進行教學，教師的儀表、舉止應符合教師的職業特點和師德規范。
四、作業規范
21、作業分類。學生作業可分為預習、復習、觀察、熟讀、背誦、書面練習、課外實驗等（音、體、美和技術等學科亦應按課程特點布置有關作業），教師布置時應明確作業目的，有明具體的制作（或書寫）要求，并符合教材和學生的實際。
22、批閱和講評�；咀鳂I：針對教學內容，對課堂教學起到鞏固和提高作用，教師應全收全批，對發現的問題在下節課及時講評。提高性作業：根據教學要求，使學有余力的學生進一步提高、培養個性特長，不要求全體完成，但對已完成的作業要全收全批，重點分析。作業的批閱應在學生上交后當天完成，課時少任課班級多的學科作業最遲應在下次課前完成批閱。對文字簡答題應指導學生獨立完成，及時檢查、加強講評。
23、作業要精選。每個學科必須有一定的作業量，學生每天的課外作業總量控制在2小時以內。
24、除書面作業外，要加強對學生預習和復習的指導。
五、課外輔導
25、指導好學生課余學習，重視集體和個別輔導，對學有特長的學生要提高要求，對學有困難的學生要分析原因，幫助提高。針對新課程標準，努力探索行之有效的輔導方法，為提高教學質量服務。
26、語文、外語教師要充分利用好早自修時間進行輔導。
27、抓好會考、高考的復習輔導，提高會考合格率，爭取優秀率，提高高考上線率，特別是重點、本科上線率，在此基礎上，培養尖子學生。
28、抓好課外興趣小組，認真組織參加各學科的競賽，爭取好成績。
六、教學研究：
29、認真參加備課組、教研組及教研院組織的各項教研活動。規定教研組活動每兩周一次，備課組活動每周一次及以上。教研組長要做好記錄，建立教學資料檔案，填好各項統計表，以備檢查、考核、評比。凡教研組的聽課活動必須有評課記錄。
30、開課規定：三年內新教師每學期上一節匯報課，每個備課組每學期開一節公開課，每個教研組每學期開一節觀摩課或示范課。
聽課規定：3年內教師和中層以上干部、年級組長、教研組長、副組長、備課組長每學期聽課20節，其他教師每學期聽課10節。
31、加強業務進修，樹立終身學習觀念，及時接受新知識、新信息，促使自己專業發展。教師每學年要閱讀一本與教育科學有關的好書，帶一個研究性學習課題或搞一項教育科學研究。
32、嘗試教學改革，學習先進的教學經驗，大膽探索切合實際、行之有效的教學方法，使教學水平不斷提高。
33、要不斷總結教學經驗，開展教學研究，撰寫一篇有較高質量的教學體會和論文，在合格教師的基礎上爭取成為名優教師。
34、老教師要關心和培養青年教師，在業務上起傳、幫、帶作用。青年教師要虛心向老教師學習，盡快地站穩站好講臺。
七、考試要求
35、考試分類：考試科目每學期組織期中、期末兩次，考查科目每學期組織一次，由教務處組織實施，成績登記入冊。各備課組的教學計劃中應合理安排階段性的教學評估，一般可按章節或單元進行，測試成績記入教師記分冊作為學生平時成績的依據之一。
36、復習指導�？荚嚽皟芍�，教師應向學生提出明確的復習要求（或編制復習提綱），幫助學生回顧已學知識。教師可適當安排復習課（習題課或專題復習課），使所學知識融匯貫通，把知識內化為學生的能力。
37、命題。命題是教師的教學基本功之一。大型考試命題由教務處組織年級間交叉命題。命題教師應根據要求編制試題，嚴格審題，試卷打印后及時校對，做好參考答案，注明評分標準。試卷印好后命題教師應在考前1天再次審卷，避免在考試時出現不必要的差錯。
38、閱卷。重大考試的閱卷采用交叉流水作業方式，提高閱卷信度和效度。
39、試卷分析。教務處應及時對重大考試成績輸入電腦進行統計，作為教學質量和命題質量的主要依據。考后應認真分析試卷中反映的情況，肯定成績，發現問題，對下階段教學提出補充意見，及時填寫試卷分析表。
40、監考。全體教師應認真完成監考任務，每場考前20分鐘向教務處領卷，嚴格遵守監考紀律。在嚴格監考的前提下，熱情關心應試學生，保證考試的順利進行。
八、教學質量分析
41、期中質量分析步驟：
⑴學科期中成績匯總，備課組分析，教研組教師會議。
⑵年級組期中質量分析，年級組教師大會。
�、墙萄薪M長會議，匯總，交流。
�、葘W生自我分析，班會交流。
⑸教務處期中質量分析，編制成績統計表存檔。
42、期末質量分析步驟：
�、艑W科期末成績匯總，備課組分析。
⑵集中安排試卷分析
⑶備課組長填寫試卷分析表，任課教師填寫考試成績分析表。
⑷教務處期末質量分析，編制成績統計表存檔。
中學教師教學計劃3
中國名著部分
1．《紅樓夢》
2．《三國演義》
3．《水滸傳》
4．《西游記》
5．《官場現形記》》
6．《儒林外史》
7．《聊齋志異》
8．《西廂記》
9．《牡丹亭》
10．《桃花扇》
11．《老殘游記》
12．《子夜》
13．《四世同堂》
14．《家》
15．《平凡的.世界》
16．《茶館》
17．《駱駝祥子》
18．《邊城》
19．《圍城》
20．《林家鋪子》
21．《小二黑結婚》（趙樹理）
22．《荷花淀》（孫犁）
23．《紅旗譜》
24．《桃花扇》
25．《牡丹亭》
26．《傷逝》
27．《莎菲女士的日記》
28．《暴風驟雨》
29．《竇娥冤》
外國名著部分
1．《簡愛》
2．《鋼鐵是怎樣煉成的》
3．《嘉爾曼》
4．《基督山伯爵》
5．《飄》
6．《復活》
7．《紅與黑》
8．《拉貝回憶》
9．《茶花女》
10．《戰爭與和平》
11．《蝴蝶夢》
12．《牛虻》
13．《母親》
14．《唐吉訶德》
15．《浮士德》
16．《約翰克利斯朵夫》
17．《魯濱孫漂流記》
18．《格列佛游記》
19．《傲慢與偏見》
20．《湯姆叔叔的小屋》
21v《巨人傳》
22．《荷馬史詩》
23．《哈克貝利芬歷險記》
24．《紅與黑》（司湯達）
25．《高老頭》
26．《偽君子》
27．《歐也妮葛朗臺》
28．《包法利夫人》
29．《悲慘世界》
30．《安娜卡列尼娜》
31．《巴黎圣母院》
32．《死魂靈》
33．《哈姆萊特》
34．《罪與罰》
35．《呼嘯山莊》
36．《少年維持的煩惱》
37．《陰謀與愛情》
38．《一千零一夜》）
39．《神曲》（但丁）
40．《第六病室》
41．《威尼斯商人》
42．《雙城記》
43．《格列佛游記》
44．《沉船》（泰戈爾）
45．《雪國》
46．《老人與�！�
中學教師教學計劃4
為了加強教師管理、提高教師素質，營造良好的學風、校風，進一步提高學校教育教學水平，以適應教育改革與發展需要，特遵循憲法和《教師法》制訂本規劃，作為本校教師專業發展的五年總體規劃。
一、名師工程方案
為加速高素質教師隊伍的建設，以適應現代教育發展需要，有利于調動教師的積極性和主動性，充分發揮老年骨干教師的示范作用，促進優秀中青年骨干教師脫穎而出，培養和造就一支師德高尚、師風嚴謹，教學理論修養豐富，教學水平高超，教學藝術精湛、教學科研能力強的新型教師隊伍。特決定開展“名師工程”活動。以激勵教師爭當名師，使我校早日實現教師水平一流，教學質量一流，辦學綜合實力一流，為社會和高一級學校輸送素質全面的優秀人才，為教育事業作出積極的貢獻。
（一）“名師工程”培養目標：
我校在3~5年內，在教師隊伍中，應培養有：
特級教師1名
全國先進教師1名
省、地級先進（優秀）教師5~8名
縣級先進（優秀）教師、優秀班主任7~12名
校級學科帶頭人10~15名
校級優秀青年教師8~15名
校級明星班主任10~15名
（二）實施“名師工程”的舉措
1、創造教師爭當名師的氛圍，提高教師爭當名師的意識，人人爭創“名師”，勇當“名師”。
�。�1）鼓勵教師制訂“創名師”計劃（目標，達標措施）。
�。�2）要求教師有良好的師德，在實踐中勇于探索，不斷積累教育教學經驗，創造業績，每學期認真總結經驗，學校考核一次。
2、學校多渠道、多形式，多途徑，多層次為教師創“名師”提供條件。
�、匍_展校內培訓工作，提高教師思想、業務素質。學校根據情況舉辦培訓班。做到計劃落實，內容落實，人員落實，效果落實。
�、诜e極組織教師參加教育行政部門、廣西繼續教育培訓中心組織的各種培訓。
�、鄯e極組織教師參加校外業務進修，如，專升本學習、進修、函授、研討班，研究生班學習（由學校行政另行研究，再作補充說明）。
（2）切實通過教學實踐活動提高教師水平，為優秀教師脫穎而出提供舞臺，創造條件。
①每學期每個學科要舉行3—6次公開課、示范課，并切實做好評課活動。
�、诿磕暝谛扰e行一次青年教師優質課評比活動。
③每年在校內舉行一次教師考核課，聘請學校行政領導、資深教師指導。
�、苊磕暝谛扰e行一次教師教學示范周活動，老、中、青教師均可參加，充分展示教師風采。
3、在校內實行“導師制”，加速青年優秀教師的培養。對于青年教師，學校為他們聘請導師，給予專門、悉心的指導，使之盡快脫穎而出。
4、學校每年開展一次教科研論文評選活動，鼓勵教師積極參加課題研究，總結并推廣經驗。
5、學校組織創“名師”活動的教師，參加區、地內外的學習、參觀、考察活動，提高教師理論水平和教育教學和科研能力。
（三）名師應具備的條件
1、特級教師：師德的表率，育人的模范，教育的專家。
2、學科帶頭人：
�、儆休^深厚的教育教學理論，具有良好的職業道德，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率。
�、趯λ虒W科具有系統、堅實的基礎理論和專業知識，全面正確理解和掌握所教學科的教學大綱和考試說明，熟知各年級教材及其內在聯系。
�、劢逃枷攵苏�，教學方法正確，教學經驗豐富，實驗操行能力和處理教學中疑難問題較強，能結合教學開展課外活動，注重培養學生的思維能力和創造能力，在轉變差生，培養優生方面有較豐富的經驗，教學效果較顯著。
�、芫哂幸欢ǖ慕萄心芰�，積極參與教學理論研究和教改實驗。在學校本學科教師中具有權威性。
�、菥哂袃蓪靡陨袭厴I班教學經驗，并獲得過一次以上本學科地區高考質量優秀獎。
�、迣W生滿意率達80%以上。
3、優秀青年教師
�、儆休^深厚的教育教學理論，具有良好的職業道德，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率。
�、诮逃枷攵苏�，教學方法得力，在教育教學領域中努力實踐，并在學校青年教師中能起示范作用。
�、凼熘螌W校和教學大綱，教學內容和考試說明，具有一定解決疑難問題的能力，教育教學效果較顯著。
�、苌朴诳偨Y教育教學經驗，有一定教育教學研究能力。
⑤有一屆以上畢業班教學工作經驗，并且成績在地區同類學校中居于前七名（含第七名）。
�、迣W生滿意率達80%以上。
�、咚虒W科期考、段考綜合成績居第一名者。
⑧普通班各科任課教師所任科目段考、期考、高考平均分以及高考上線率低于重點班的15個百分點者。
4、明星班主任
①有較深的教育教學理論，具有良好的職業道德，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率。
�、诮逃枷攵苏尕瀼攸h的教育方針，熱愛和關心學生，面向全體學生，注重對學生進行政治思想教育和行為規范教育，激發學生學習熱情，積極組織學生開展素質教育活動，充分發揮班主任的核心作用，所帶班級管理嚴、班風正、學風好，在校內外有較大影響。
�、郯嘀魅纬Ｒ幑ぷ髀鋵嵉轿缓�，做到“六到”：早操到，早晚讀到，第八節到，宿舍到，勞動到，集會到。
�、茏裱逃幝�，講究工作方法，班主任工作經驗豐富，并形成一定特色，在轉變差生和培養優生方面效果顯著，在提高學生全面素質方面成績突出。
⑤具有一定的教育科研能力，積極參與教育理論的研究和教改實驗。
�、匏鶐О嗉壂@得校級以上先進班級、先進集體等榮譽的。
�、咚鶐О嗉壠谀┘o律、衛生、好人好事綜合考評分居全校前3名的。
�、嗨鶐О嗉墝W生滿意率達90%以上的。
�、崴鶐О嗉壠诳�、段考綜合分成績居年級前2名；分重點班的，理科重點班的`第1名，文科重點班綜合分分差高于普通班35個百分點者，以及與重點班分差不低于20個百分點的普通班。
�、猥@高考地區優秀班主任榮譽的。
⑾獲地區級以上榮譽稱號的。
5、全國、自治區、地區、縣校先進教師、優秀教師（參照各級評比條件）
凡具有第2項第①—④條條件，且具有⑤⑥條之一者可參加學科帶頭人的評定。
凡具有第3項第①—④條條件，且具有⑤⑥⑦⑧條之一者可參加優秀青年教師的評定（年齡在35歲以下）。
凡具有第4項第①—④條條件，且具有⑤⑥⑦⑧⑨⑩條之一者可參加明星班主任的評定。
（四）名師評定辦法
校級學科帶頭人、明星班主任、優秀青年教師每年評比一次。特級教師、全國、自治區、地區、縣優秀（先進）教師按各級安排和要求程序評定。
每次評定均由本人申請，交述職報告，學�？荚u領導小組認真考評，擇優評定。
（五）名師職責和待遇
1、各類名師都應承擔學校安排的教育教學工作，積極承擔教研課題，積極參加教改實驗。
2、凡被評定為校級學科帶頭人、優秀青年教師、明星班主任者，學校一次性發給每人獎金300元。
3、評選特級教師。全國、自治區、地區、優秀（先進）教師時，優先考慮校級學科帶頭人 、明星班主任、優秀青年教師。
4、在評聘教師職務時，優先推薦名師晉升高一級職務。
5、學校在解決教師住房問題時，優先考慮名師，給予其以優惠待遇。
6、各類名師，在同一系列中不重復享受待遇。
（六）管理與考核
1、學校成立以校長為組長的考評領導小組，負責評定名師工作。
2、學校建立人才庫，建立名師登記卡片和考核檔案。嚴格考核，優勝劣汰，名師實行不定額制。對評定出的名師每年考核評定一次，凡政治思想表現好，教育、教學、教研成績較顯著者，方能保留稱號。對不能完成教育教學和教研任務，或表現不好，或不再具備相應條件的教師，取消其稱號。對不繼續擔任班主任工作的明星班主任和年齡超過35歲的優秀青年教師，不再保留稱號，且不再享受相應待遇。
4、學校要充分發揮名師的作用，支持名師的工作，弘揚名師的精神，關心名師的進步和成長，使他們向更高的目標邁進。
忻城縣高級中學
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