四年級數(shù)學上冊教學計劃

時間：2023-01-16 12:05:03 教學計劃我要投稿

四年級上冊數(shù)學教學計劃推薦度：
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四年級數(shù)學上冊教學計劃15篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為接下來的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的四年級數(shù)學上冊教學計劃，希望能夠幫助到大家。

四年級數(shù)學上冊教學計劃15篇

四年級數(shù)學上冊教學計劃1

　　一、教學內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　二教材分析

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的`簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　三、教學目標：

　　1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

　　4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

　　7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四教學重難點

　　大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　五、學生情況分析：

　　四年級一班有66人，二班有66人，多數(shù)學生愛學習，學習積極性高，學習態(tài)度較端正。整體來說，學生對實踐性作業(yè)敷衍了事，有的學生思維教慢，學生基礎較扎實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

　　針對這種情況，制定教學措施如下：

　　六、教學措施：

　　1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用能力。

　　2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　3、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。

　　4、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

　　七、課時安排

　　一、大數(shù)的認識(11課時)

　　1億有多大?………………………………………………………1課時

　　二、角的度量(4課時)

　　三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

　　1.口算乘法…………………………………………………2課時左右

　　2.筆算乘法…………………………………………………7課時左右

　　四、平行四邊形和梯形(6課時)

　　五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

　　1.口算除法…………………………………………………2課時左右

　　2.筆算除法………………………………………………12課時左右

　　整理和復習………………………………………………………1課時

　　六、統(tǒng)計(3課時)

　　你寄過賀卡嗎?…………………………………………………1課時

　　七、數(shù)學廣角(4課時)

　　八、總復習(5課時)

四年級數(shù)學上冊教學計劃2

　　一、學情分析

　　本班共有學生從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)學生粗心大意，靈活性不夠，應用能力不夠強。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

　　少數(shù)學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

　　其次，這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學，努力提高他們的學習成績。

　　二、教材分析

　　本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡單的周期，觀察物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一），解決問題的策略，可能性，整數(shù)四則混合運算，垂線與平行線，整理與復習。

　　四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點，實現(xiàn)這兩者之間的有機結合，把教學目標落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領域，“你知道嗎”和一些思考題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃地安排了“簡單的.周期”和“解決問題的策略”的單元，主要引領學生通過觀察、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣。

　　三、教學重難點

　　教學重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

　　教學難點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調商的方法，四則混合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用，根據三視圖想象和擺放物體，根據條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容量觀念。

　　四、教學目標：

　　（一）知識與技能方面：

　　1.經歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，掌握必要的運算技能，能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

　　2.經歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

　　3.經歷收集、整理、描述和分析數(shù)據的過程，掌握一些數(shù)據處理的技能。

　　（二）數(shù)學思考方面：

　　1.在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。

　　2.在收集和整理數(shù)據、選擇相應的形式描述數(shù)據，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。

　　3.進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。

　　（三）解決問題方面：

　　1.能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。

　　2.能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價。

　　（四）情感態(tài)度方面：

　　1.有學好數(shù)學的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

　　2.在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

四年級數(shù)學上冊教學計劃3

　　一、原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等）

　　本年級共有三個班，共有學生152人，從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

　　本年級各班都有幾名學困生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

　　其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外百分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。

　　二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

　　四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點，女里實現(xiàn)這兩者之間的有機結合，把便教利學落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領域，還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃地在每一冊中安排了“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元，主要引領學生通過觀察、分析相互間隔出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣。

　　本冊教學重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內數(shù)的認識、認識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

　　本冊教學難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調商的方法，四則混合運算的運算順序，利用運算律進行簡便運算，間隔現(xiàn)象規(guī)律的體會，角的度量，點到直線知識的實際運用，根據三視圖想象和擺放物體，根據條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，數(shù)的改寫和取近似值，用計算器計算探索規(guī)律。

　　三、本學期教學目標（包括知識、智能、情意）

　　（一）知識與技能方面：

　　1、經歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，掌握必要的運算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

　　2、經歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

　　3、經歷收集、整理、描述和分析數(shù)據的過程，掌握一些數(shù)據處理的技能。

　　（二）數(shù)學思考方面：

　　1、在理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進行表達和交流，把大數(shù)目改寫程用“萬”或“億”作單位的數(shù)，發(fā)展初步的數(shù)感。

　　2、經歷從具體情境中抽象出數(shù)量關系，運算順序、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感。

　　3、進一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。

　　（三）解決問題方面：

　　1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學有關的問題，運用掌握的.知識或規(guī)律解決問題。

　　2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能探索出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導下，進一步提高數(shù)學表達水平，進一步學習反思評價。

　　（四）情感態(tài)度方面：

　　1、有學好數(shù)學的興趣與愿望，能積極克服困難，初步體驗數(shù)學與日常生活密切相關，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

　　2、在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀的評價自己和評價他人。

　　四、教學措施

　　1、以學生的發(fā)展為本，用活新教材，深入開發(fā)例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。

　　2、緊密結合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學活動，使學生體驗和理解數(shù)學。

　　3、讓學生在具體的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學生發(fā)表自己自己的意見，并與同伴進行交流，愿意并學會合作。

　　4、優(yōu)化教學策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學生的興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛中學好數(shù)學。

　　5、充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，提高學習積極性。

　　6、正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有基礎上得到發(fā)展，讓學生獲得成功的經驗，樹立學好數(shù)學的信心。

　　7、尊重學生，留給他們充分的思考空間。建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　8、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。

　　9、每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回答，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

　　10、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

四年級數(shù)學上冊教學計劃4

　　一、教材及課程資源分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　本冊教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的`探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　二、課程目標：

　　1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

　　4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

　　7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　8．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　三、學情分析：

　　基礎知識,基本技能,自學能力,學習方法和習慣的分析:

　　通過上學期的學習,學生已經掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的口算,筆算方法,掌握了常規(guī)的數(shù)量關系,以及兩步計算應用題的數(shù)量關系及解題思路.認識了面積的意義和面積單位,建立了面積單位的表象,明確了長方形,正方形面積的計算方法,學生的空間觀念有了一定的發(fā)展,計算能力和解答應用題的能力得到了提高,學生有了一定的分析比較和綜合能力,學生學習數(shù)學的興趣較濃,已初步具有良好的思維品質和學習習慣。

　　四、減負提質措施：

　　1.必須認真鉆研教材、改進教法、提升教學能力和教學藝術，提高課堂教學效率，讓不同的學生都能“跳一跳摘果子”，使學生的“減負”真正成為一種可能，讓“減負”與“提質”同步。

　　2.在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,重視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

　　3.不布置大量、重復、機械的作業(yè)，嚴格把好作業(yè)時量的關。

　　4.在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力.

　　五、教學檢測及評價：

　　重視過程輔導，不以片面成績評價學生。以開放、多元、多樣、發(fā)展的方式評價學生，對學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等進行評價，并要突出對創(chuàng)新精神、實踐能力等方面進行檢測和評價。

　　六、學生輔導：

　　1、在學習方法的指導上注重多樣性，由淺入深，輔導自學和自學輔導相結合，逐步指導，由扶到放，使學生掌握多種的學習方法；力求讓學生做到，問題自己提出，疑難自己剖析，知識自己探求。

　　2、精心設計實踐活動，努力使實踐活動系列化；注重學生的情感體驗，以學生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)教材；改變教師教學方式，注重學生學會學習能力的培養(yǎng)。

　　3、既抓好兩頭（優(yōu)生與學困生），又關注整體。

　　七、教學進度及活動安排：

　　一、大數(shù)的認識（11課時）

　　1億有多大？………………………………………………………1課時

　　二、角的度量（4課時）

　　三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

　　1．口算乘法…………………………………………………2課時左右

　　2．筆算乘法…………………………………………………7課時左右

　　四、平行四邊形和梯形（6課時）

　　五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

　　1．口算除法…………………………………………………2課時左右

　　2．筆算除法………………………………………………12課時左右

　　整理和復習………………………………………………………1課時

　　六、統(tǒng)計（3課時）

　　你寄過賀卡嗎？…………………………………………………1課時

　　七、數(shù)學廣角（4課時）

　　八、總復習（5課時）

　　周次日期教學內容安排

　　1 9.1-9.7 大數(shù)的認識

　　2 9.8-.9.14 大數(shù)的認識

　　3 9.15-9.21 大數(shù)的認識

　　4 9.22-9.28 角的度量

　　5 9.29-10.5 國慶長假

　　6 10.6-10.12 三位數(shù)乘兩位數(shù)

　　7 10.13-10.19 三位數(shù)乘兩位數(shù)

　　8 10.20-10.26 平行四邊形和梯形

　　9 10.27-11.2 平行四邊形和梯形

　　10 11.3-11.9 期中復習

　　11 11.10-11.16 除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　12 11.17-11.23 除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　13 11.24-11.30 除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　14 12.1-12.7 除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　15 12.8-12.14 統(tǒng)計

　　16 12.15-12.21 數(shù)學廣角

　　17 12.22-12.28 總復習

　　18 12.29-1.4 總復習

　　19 1.5-1.11 期末檢測與評價

四年級數(shù)學上冊教學計劃5

　　一、班級情況。

　　四（3）班有45名學生，該班的學生整體來看思維活躍，優(yōu)生面廣，但是有幾個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多，養(yǎng)成不愛動腦的習慣。新轉來1名同學，從第一周的情況來看，上課好動，要搞小動作。

　　四（4）班有49名學生。該班的學生相對比較樸實，比較聽老師的話，但整體思維不活躍，有個別的學生基礎較差，比較調皮。從整體來看，中等生和差生較多，優(yōu)生較少。

　　兩個班的情況雖不盡相同。但孩子們在經過三年的學習生活后，大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉化工作。

　　二、本冊教材的內容：

　　數(shù)與代數(shù)：第一單元《認識更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數(shù)

　　空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

　　統(tǒng)計與概率：第8單元統(tǒng)計

　　三、教學目標

　　（一）數(shù)與代數(shù)：

　　1、經歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。

　　2、通過實踐操作活動，認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

　　3、在收集數(shù)據的過程中，認識數(shù)據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

　　4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計。

　　5、使學生能根據兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

　　6、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。

　　7、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經歷數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

　　8、結合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

　　9、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。

　　10、結合具體情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。

　　11、經歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。

　　12、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

　　13、了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　（二）空間與圖形：

　　1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

　　2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

　　3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

　　4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

　　5、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

　　6、在具體的`情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

　　7、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置。

　　8、能描述簡單的路線圖。

　　（三）統(tǒng)計與概率：

　　1、通過處理實驗數(shù)據的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據所表示的意義。

　　2、能把生活中的一些數(shù)據繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

　　3、通過處理實驗數(shù)據的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據變化情況的信息。

　　四、教學重點

　　1、大數(shù)的讀寫。

　　2、認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

　　3、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

　　4、引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

　　5、學會用數(shù)對表示物體的位置。

　　6、學會用方向和距離表示物體的位置。

　　7、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

　　8、體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

　　五、教學難點

　　1、數(shù)位中含有0的讀寫。直線、射線概念的理解

　　2、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

　　3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

　　4、引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5、能描述簡單的路線圖。

　　六、主要措施

　　數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在本冊教學中本人要注重：

　　1、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

　　2、引導學生獨立思考與合作交流

　　3、加強估算，加強學生學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵算法多樣化與一題多解，發(fā)展學生思維。

　　4、在課堂上利用積極的教學評價，激發(fā)學生學習的興趣，提高教學的效率和時效性。

　　5、后進生輔導做法、措施：

　　（1）了解學生原來的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度，多鼓勵學生，提高學生學習

　　（2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

　　（3）密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習。

　　6、同時注意中等生的提優(yōu)工作；針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵每天思考兩道奧數(shù)題，為競賽做好準備。

　　7、加強課堂教學的研究，虛心向同組及全校的教師學習，聽課20節(jié)，上組內研究課1節(jié)。

　　七、教學進度表

　　（略）

四年級數(shù)學上冊教學計劃6

　　一、學生狀況分析：

　　我們四年級二班有學生43人，男21人，女22人。學生中自身素質比較強的占20%，一般占50%，較差的占20%。大部分學生比較活潑好動。在新學期開始，首先要培養(yǎng)學生認真書寫，用直尺打等號，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣，加強自覺學習的意識，創(chuàng)造情景開拓學生的視野，因材施教，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。努力達到消滅低分率，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀率。

　　二、教材知識系統(tǒng)及結構分析：

　　本冊教材的主要內容：

　　用字母表示數(shù)；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數(shù)的意義和性質；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計。

　　乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計。

　　三、本冊總的.教學目的：

　　1使學生認識用字母表示數(shù)，會根據條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關系。

　　2、使學生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

　　3、使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算。

　　4、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。

　　5、學習統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表。

　　6、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。

　　7、引導學生做好實踐操作題。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結合的好習慣。

　　教學重點：第二、四、五、六、單元。

　　教學難點：小數(shù)的意義和性質及應用題。

　　三、教學措施：

　　1、實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。

　　2、加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材，調動學生學的積極性。

　　3、加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。

　　4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

　　5、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng)。

　　5、認真設計每一堂課，創(chuàng)設情景，提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂，在樂中學。

　　6、努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。

　　四、教學進度

　　一單元用字母表示數(shù)：2周

　　二單元乘法運算率：2周

　　三單元角與三角形的認識：2周

　　四單元小數(shù)的意義和性質：1周

　　五單元小數(shù)的加減法：3周

　　六單元小數(shù)的乘法：2周

　　七單元小數(shù)的除法：2周

　　八單元統(tǒng)計：1周

四年級數(shù)學上冊教學計劃7

　　一、學生情況分析：

　　我班大部分學生平時上課都比較認真。個別學生由于各方面的原因暫時存在差異。從學生知識的掌握方面看：大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐中去，對口算、計算、文字敘述題算理清楚；對應用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風。

　　從學習習慣方面看：整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況。

　　如個別學生學習不夠積極，粗心馬虎；缺乏信心、懶惰而導致對學習產生厭惡等情況。

　　從班級常規(guī)方面看：大部分學生在40分鐘內，能夠認真聽講并完成當堂的學習任務。但也有學生上課精神不集中，小動作比較多，回答問題不積極等。

　　本學年要針對以上所存在的問題，以養(yǎng)成良好的學習習慣，抓好學生的素質教育為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好學風，在愉悅的氛圍中獲取知識，成為學習的主人。

　　二、教材分析：

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　本冊教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　三、教學目標：

　　2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的`除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

　　4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

　　7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重點：

　　大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　五、教學難點：

　　針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

　　六、實施計劃的具體措施：

　　教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

　　1、從學生已有的知識和經驗出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

　　2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

　　3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

　　4要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。

　　七、教學進度安排：

　　（略）

　　八、后進生名單：

　　梁敏、劉凱偉、佘振峰、林笠等學生，在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：

　　1、上課精神不集中。

　　2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

　　3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

　　4、基礎知識不扎實。

　　5、答題速度緩慢。

　　九、轉化措施

　　針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下：

　　1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

　　2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。

　　3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

　　4、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

　　5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

　　6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

　　7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

　　總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

　　十、教學改革設想

　　首先要改變教學思想。

　　具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

　　其次注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

　　重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。

　　再次注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

四年級數(shù)學上冊教學計劃8

　　一、教學目標

　　本冊教材包括如下內容：億以內的讀法和寫法；億以內的加法和減法；乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法；小數(shù)的初步認識；土地面積單位。通過學習使學生掌握十進制記數(shù)法，會根據數(shù)級讀、寫多位數(shù)；會根據要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù)；會筆算多位數(shù)加減法；會口算整萬數(shù)的加、減法的簡便運算能靈活地進行計算；會筆算乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除數(shù)的乘、除法；理解小數(shù)的意義和性質，比較熟練地進行小數(shù)加、減法筆算和簡便的口算；認識面積單位（公頃、平方千米）。在學習過程中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心和興趣。培養(yǎng)他們主動探求知識、分析問題的能力，養(yǎng)成細心解題的習慣。

　　二、教學重點、教學難點

　　第一單元億以內數(shù)的讀法和寫法的教學重點是億以內數(shù)的讀法和寫法。難點是有關0的讀法與寫法；將整萬、整億的數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)及求一個數(shù)省略億位后面或萬位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。

　　第二單元億以內的加法和減法的重點是加減法各部分間的關系。難點是列出含有未知數(shù)的等式解答應用題，關鍵是加減法的口算珠算和筆算的計算準確性。

　　第三單元乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法的重點是學生口算、筆算能力的培養(yǎng)，難點是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡便算法的余數(shù)處理，關鍵是對各部分的理解與掌握。

　　第四單元小數(shù)的初步認識的教學重點是認識一位、兩位小數(shù)。難點是對小數(shù)數(shù)位表的理解，關鍵是對分數(shù)的初步理解。第五單元土地面積單位的教學重點是認識公頃、平方千米，以及他們之間的簡單的換算。難點是對公頃的認識，要求學生想象出100個100平方米的土地，這是一件很困難的事。關鍵是跳動學生的想象力，得出1公頃大小的表象。

　　三、學情分析

　　本學期是我第一次接手數(shù)學教學工作。由于四年級人數(shù)較多，本學期新擴了一個班：四丁班。我接手四乙、四丁兩個班。通過與原教師的.咨詢，對四乙班的學生有一定的了解，學生對基本知識掌握較好，但也有一部分學生學習習慣有待進一步培養(yǎng)。而四丁班是一個新組成的班級，學生情況有待進一步了解，我會在教學中盡快加強了解。

　　四、教學措施

　　1、注重基礎知識教學

　　注重基礎知識教學要引導學生從已有的知識出發(fā)，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質、法則、公式等的含義防止死記硬背。

　　2、注重培養(yǎng)計算能力

　　要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下，有計劃地安排練習。

　　3、注重逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

　　通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。

　　4、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力

　　提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創(chuàng)新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間，享有廣闊的空間，進行創(chuàng)造性的學習。鼓勵學生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并解決問題。

　　五、教學進度：

　　周次

　　教學活動內容

　　課時量

　　第1周

　　億以內數(shù)的讀法和寫法

　　第2周

　　口算加、減法

　　第3周

　　珠算加減法

　　第4周

　　筆算加減法

　　第5周

　　加減法各部分間的關系

　　第6周

　　加減法各部分間的關系

　　第7周

　　乘數(shù)是三位數(shù)的乘法

　　第8周

　　除數(shù)是三位數(shù)的除法

　　第9周

　　除數(shù)是三位數(shù)的除法

　　第10周

　　整理和復習

　　第11周

　　乘除法各部分間的關系

　　第12周

　　乘除法的一些簡便算法

　　第13周

　　認識一位兩位小數(shù)

　　第14周

　　簡單的小數(shù)加減法

　　第15周

　　簡單分數(shù)的加減法

　　第16周

　　整理和復習

　　第17周

　　整理和復習

　　第18周

　　總復習

　　第19周

　　總復習

　　第20周

　　總復習

四年級數(shù)學上冊教學計劃9

　　一、本班學生狀況

　　四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完，本冊這些知識的學習。

　　一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；

　　另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的`樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

　　三、這教學目標

　　2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

　　4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

　　6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

　　7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、本冊內容的重點、難點

　　大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　五、主要教具、學具

　　本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：

　　1．多位數(shù)計數(shù)器

　　2．多級數(shù)位順序表

　　3．計算器

　　4．算盤

　　5．用硬紙條做的角和平行四邊形

　　6．量角器、三角板、直尺

　　六、教學中采取的措施、方法

　　教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

　　1、從學生已有的知識和經驗出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

　　2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

　　3、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

　　4、要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。

四年級數(shù)學上冊教學計劃10

　　一、情況分析

　　（一）班級情況分析：

　　本學期情況比較特殊，我接了全新的班級。對于我來說是學生是比較陌生的，他們的具體情況我并不是很了解，只能在班主任那里側面了解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學生有個大致的了解。相應的，學生對于我這個新的數(shù)學老師也是比較陌生的，他們在之前的學習中已經有了比較固定的學習模式和學習習慣，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的，但是我相信這只是初期的情況，到后來學生就會慢慢熟悉的，畢竟學生的可塑性還是很高的。

　　經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。

　　（二）教材分析

　　本學期教材內容包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　（三）教學的重點、難點

　　大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　二、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、盡快讓學生適應新的教學方式與教學習慣，培養(yǎng)新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。

　　2、盡快了解每個學生的特點以及強弱項，根據班上的學生情況隨時做出戰(zhàn)略調整。

　　3、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

　　4、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

　　5、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力。

　　6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

　　7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，讓家長也能及時的了解學生動態(tài)。

　　四年級上冊數(shù)學教學計劃書5

　　一、學情分析

　　本班共有學生30人，其中女生13人。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)學生粗心大意，靈活性不夠，應用能力不夠強。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。

　　少數(shù)學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次，這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。

　　二、教材分析

　　本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡單的周期，觀察物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)，解決問題的策略，可能性，整數(shù)四則混合運算，垂線與平行線，整理與復習。

　　四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的.邏輯關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點，實現(xiàn)這兩者之間的有機結合，把教學目標落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領域，你知道嗎和一些思考題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元，主要引領學生通過觀察、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣。

　　本冊教學重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

　　本冊教學難點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調商的方法，四則混合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用，根據三視圖想象和擺放物體，根據條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容量觀念。

　　本學期教學目標(包括知識、技能、情意)

　　知識與技能方面：

　　2.經歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

　　教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的蘇教版數(shù)學四年級上冊教學計劃，可以幫助教師使教學有序的進行！

四年級數(shù)學上冊教學計劃11

　　一、本學期本課程教學目標要求

　　1 、認識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億",認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù),會根據要求用"四舍五入"法求一個數(shù)的近似數(shù)、體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感、

　　2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算、

　　3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)、

　　4、認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角、

　　5、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征、

　　6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念、

　　7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用、

　　二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施

　　(一)學生基本情況分析

　　1、認知情況

　　經過三年級下學期的學習,學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,三(2)學生已經具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的'基礎、個別學生知識基礎比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,對數(shù)學信息進行處理的能力弱、上學期三(3)、三(4)班優(yōu)秀生比較突出、班級后進生與年段班級相比也偏多,在做好課堂教學工作的同時,要通過輔導能使這部分學生得以進步、

　　2、情感、態(tài)度

　　學生課堂紀律較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力、適當開展數(shù)學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質。

　　(二)本學期提高教學質量的具體措施

　　1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學生的數(shù)感;

　　2、計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,發(fā)展學生的數(shù)感；

　　3、教師向學生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去；

　　4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

　　(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材、

　　(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值、

　　(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數(shù)學的信心、

　　5、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展、既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力、

　　6、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。

　　7、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。

　　8、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調"認真刻苦學習不允許一個人掉隊、重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

　　10、立足"數(shù)學家搖籃工程",開展豐富多彩的數(shù)學活動,努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生愛學、樂學,學有所得。

　　教學進度安排

　　教學內容安排

　　億以內數(shù)的認識(認識、讀法) 2課時

　　億以內數(shù)的寫法、數(shù)的產生、十進制計數(shù)法6課時

　　億以上的數(shù)的認識5課時

　　計算工具的認識、用計算器計算、單元檢測、評析6課時

　　角的度量4課時

　　單元檢測、評析、口算乘法4課時

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算5課時

　　行程問題、積的變化規(guī)律、 3課時

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)估算、單元檢測、評析、 4課時

　　垂直與平行4課時

　　平行四邊形與梯形3課時

　　單元檢測、評析、 4課時

　　口算除法4課時

　　商一位數(shù)(用整十數(shù)除、除數(shù)接近整十數(shù)) 6課時

　　除數(shù)不接近整十數(shù)、商是兩位數(shù)6課時

　　商的變化規(guī)律、 4課時

　　整理和復習、單元檢測、評析6課時

　　統(tǒng)計6課時

　　數(shù)學廣角5課時

　　總復習6課時

四年級數(shù)學上冊教學計劃12

　　一、本班學生狀況：

　　二、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：分米、毫米的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，長方形、正方形和長方形、正方形的認識，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了分米、毫米的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較分米、毫米范圍內的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、長方形、正方形和長方形、正方形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

　　教材的特點：這一冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

　　三、這一冊教材的教學目標：

　　1．認識計數(shù)單位“、毫米、厘米、分米、米”，體會和感受分米、毫米在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

　　3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

　　4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

　　5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握長方形、正方形和長方形、正方形的特征。

　　6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

　　7．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的`過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　8．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　四、本冊內容的重點、難點：

　　分米、毫米的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及長方形、正方形和長方形、正方形的認識是本冊教材的重點教學內容。

　　五、主要教具、學具：

　　1．多位數(shù)計數(shù)器

　　2．多級數(shù)位順序表

　　3．計算器

　　4．用硬紙條做的角和長方形、正方形。

　　六、教學中采取的措施、方法：

　　教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

　　1、從學生已有的知識和經驗出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

　　2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。

　　3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。

　　4要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。

　　七、教學進度表：

　　周次時間內容課時數(shù)

　　第一周9、1——9、17口算乘法、筆算乘法整理與復習

　　第二周9、23——9、30毫米、分米的認識千米的認識

　　第三周10、7——10、17噸的認識口算除法

　　第四周10、20——10、30筆算除法10

　　第五周11、3——11、13筆算除法期中考試

　　第六周11、17——11、27常見的乘、除法應用題、整理與復習8

　　第七周12、1——12、11長方形、正方形的認識及周長10

　　第八周12、15——12、25四則混合運算、兩步計算的應用題、整理與復習10

　　第九周元、1——元、16總復習、期終考試6

四年級數(shù)學上冊教學計劃13

　　一、班級情況分析：

　　1、學習習慣和興趣。

　　四年級學生基礎較好。大部分學生的學習自覺性高。但仍有個別學生的學習習慣較差！

　　2、基礎知識和基本技能。

　　一、除法；二、角；三、混合運算；四、平行和相交；五、觀察物體；六、運算律；七、解決問題的策略；八、統(tǒng)計與可能性；九、認數(shù)；十、使用計算器；十一、整理與復習。

　　二、教學目標：

　　1、學習目標：

　　（1）經歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，認識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以"萬"或"億"作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感；

　　（2）經歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能；

　　（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念；

　　（4）、經歷收集、整理、描述和分析數(shù)據的過程，掌握一些數(shù)據處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會根據游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。

　　2、能力目標：

　　（1）能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內容，提出與數(shù)學有關的問題，并運用已經掌握的數(shù)學知識解決這些問題；

　　（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣；

　　（3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實際問題；

　　（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

　　（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現(xiàn)游戲的公平；

　　（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。

　　（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。

　　3、情感目標

　　（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內容，在生活中應用數(shù)學知識，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產生好奇心；

　　（2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

　　（3）經過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學知識，建立學好數(shù)學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

　　（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的'組成部分，從而進一步產生對數(shù)學學習的積極情感。

　　三、本冊教材重、難點：

　　1、教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。

　　2、教材難點：混合運算和解決問題的策略。

　　四、教學措施：

　　1、適當加強口算的教學。

　　2、合理安排，提高應用題教學的質量。

　　3、加強幾何初步知識的教學。

　　4、通過直觀和操作教學概念和法則。

　　5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

　　五、教學進度安排：

　　第1周：除法（2課時）

　　第2周：

　　練習一（1課時）

　　除數(shù)P6—7（2課時）

　　除數(shù)P8—9（1課時）

　　第3周：

　　除數(shù)P9—10（1課時）

　　練習三（3課時）

　　第4周：

　　復習（2課時）

　　機動（2課時）

　　第5周：

　　角的認識和度量P16—21（3課時）

　　角的分類和畫角P22—23（1課時）

　　第6周：國慶

　　第7周：

　　角的分類和畫角P23—24（1課時）

　　練習四（2課時）

　　滾得遠（1課時）

　　第8周：混合運算P30—36（4課時）

　　第9周：

　　練習五（2課時）

　　機動（2課時）

　　第10周：

　　認識平行（1課時）

　　認識垂直（2課時）

　　練習六（1課時）

　　第11周：

　　找規(guī)律（2課時）

　　觀察物體（2課時）

　　第12周：

　　加法運算律（1課時）

　　簡便計算（1課時）

　　乘法運算律（2課時）

　　第13周：

　　練習七（1課時）

　　解決問題的策略（2課時）

　　機動（1課時）

　　第14周：

　　統(tǒng)計P70—78（2課時）

　　游戲公平性（1課時）

　　練習八（1課時）

　　第15周：

　　了解我們自己（1課時）

　　認識整萬和讀萬級（2課時）

　　認識整億（1課時）

　　第16周：

　　認識億和萬的數(shù)與近似數(shù)（2課時）

　　練習九（1課時）

　　機動（1課時）

　　第17周：使用計算器（4課時）

　　第18周：

　　機動（2課時）

　　整理與復習（2課）

　　第19周：

　　元旦

　　整理與復習（3課時）

　　第20周：

　　期末復習（4課時）

　　第21周：

　　期末復習和考試（4課時）

　　考試

四年級數(shù)學上冊教學計劃14

　　一、學情分析

　　四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

　　二、教學目標

　　三、教學重點、教學難點

　　第三單元乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法的重點是學生口算、筆算能力的培養(yǎng)，難點是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡便算法的'余數(shù)處理，關鍵是對各部分的理解與掌握。

　　第四單元小數(shù)的初步認識的教學重點是認識一位、兩位小數(shù)。難點是對小數(shù)數(shù)位表的理解，關鍵是對分數(shù)的初步理解。

　　第五單元土地面積單位的教學重點是認識公頃、平方千米，以及他們之間的簡單的換算。難點是對公頃的認識，要求學生想象出100個100平方米的土地，這是一件很困難的事。關鍵是跳動學生的想象力，得出1公頃大小的表象。

　　四、教學措施

　　1、注重基礎知識教學

　　2、注重培養(yǎng)計算能力

　　要求學生算得正確、迅速，同時還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排，在防止學生負擔過重的前提下，有計劃地安排練習。

　　3、注重逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

　　通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。

　　4、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力

　　五、教學進度：

　　周次教學內容

　　1 一、認識更大的數(shù)

　　2 一、認識更大的數(shù)

　　3 二、線與角

　　4 二、線與角

　　5 三、乘法

　　6 國慶節(jié)

　　7 三、乘法、整理與復習（一）

　　8 四、圖形的變換

　　9 期中復習

　　10 期中考試

　　11 五、除法

　　12 五、除法

　　13 五、除法

　　14 六、方向與位置

　　15 七、生活中的負數(shù)

　　16 整理與復習（二）

　　17 八、統(tǒng)計

　　18 總復習

　　19 期末總復習

　　20 期末考試

四年級數(shù)學上冊教學計劃15

　　一、學情分析

　　四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生學習常規(guī)好，喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

　　二、教學內容及分析

　　本冊教材的教學內容包括：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學內容。 1.第一單元“認識更大的數(shù)”，是在第一學段學生認識萬以內數(shù)的基礎上，進一步認識億以內的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。 2.第三單元“乘法”，內容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。 3.第五單元“除法”，內容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。4.第七單元“生活中的負數(shù)”，主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。 5.第二單元“線與角”，內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。 6.第四單元“圖形的變換”，是在第一學段學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形的基礎上，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經過旋轉、平移，可以設計出一個美麗圖案。 7.第六單元“方向與位置”，內容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識，而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。 8.第八單元“統(tǒng)計”，內容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。

　　三、教學目標

　　1.經歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫;能比較億以內數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。 3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。 4.認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。 5.能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。 6.經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。 7.能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。 8.體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;理解復式統(tǒng)計圖的`實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據繪制成復式統(tǒng)計圖;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。

　　四、教學重難點

　　教學重點：大數(shù)讀寫的方法，乘、除法口算、筆算能力的培養(yǎng)，估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

　　教學難點：筆算除法，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

　　五、教學措施

　　1.從學生的生活經驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。

　　2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

　　4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

　　6.注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

　　7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

　　8.加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。