蘇教版數學二年級上冊教學計劃（通用9篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的蘇教版數學二年級上冊教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學二年級上冊教學計劃 1
一、本冊教材分析
學生在一年級已經認識了100以內的數，初步理解了加法、減法的含義，學會了兩未數加、減整十數和一位數的口算以及兩位數加減兩位數的筆算，學習了運用加、減法解決求總數、求剩余、求兩數相差多少的實際問題，直觀認識了長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形等平面圖形，學習了收集和整理數據，初步認識了簡單的統(tǒng)計表。在此基礎上，本冊教材根據《數學課程標準》的要求，依據兒童的學習水平，在“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領域里安排了以下一些相關內容。
1、數與代數領域
認識乘法、乘法口訣(一)、認識除法、口訣求商(一)
乘法口訣和口訣求商(二) 、時、分、秒
2、空間與圖形領域
認識圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體
3、統(tǒng)計與概率領域
統(tǒng)計與可能性
4、實踐與綜合應用領域
本冊教材共安排五次實踐與綜合應用活動
二、本冊教學目標
1、若干個相同加數相加的問題，可以用乘法解決;在相同加數的個數比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。
2、使學生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題。
3、使學生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。
4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。
5、用1～6的乘法口訣求商。學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數，而是用口算求商。
6、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的`長度。
7、創(chuàng)設學生熟悉的、感興趣的、現實的空間情境，引導學生利用已有的生活經驗或常識，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內容豐富的活動中體驗有關位置與方向的知識。
8、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法。
9、看看、數數、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。 感受“秒”，認識秒與分的關系。
10、使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。
11、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數據;感受確定現象與不確定現象，初步體會可能性。
三、本冊教學重點、難點
重點：乘除法的計算及解決問題
難點：平面圖形的平移。軸對稱圖形和對稱軸。
年、月、日的認識，大月與小月，平年和閏年。
由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖。
數學二年級上冊教學計劃 2
一、教學目標：
1.德育目標：
鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。
2.智育目標：
期評及格率達到﹪，優(yōu)秀率達到﹪，班平均達到分
二、數與代數：
（一）導入新課
1．通過探索兩位數加、減的豎式計算，掌握簡便計算的寫法和運算方法。在操作中探索使兩個物體同樣多的方法，從而形成一定的解題策略。
2．經歷1~5和6~9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力；能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3．通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系；學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
（二）空間與圖形
1．體驗從不同的`位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。
2.使學生通過操作、觀察、比較和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形。在折圖形、拼圖形等活動中，體會圖形之間的變換，發(fā)展對圖形的空間想象力。
（三）實踐活動
在“有趣的七巧板”“我們身體上的‘尺’”等活動過程中，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常生活中的作用；
獲得一些初步的數學活動經驗，發(fā)展解決問題和運用數學進行思考的能力，感受數學之間的聯系；
在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數學學習的興趣和自信心。
1.單元考試7次。
2.作業(yè)批改：詳批全部次，略批次，查次（詳、略只要指作文批改，其余學科均為詳批）
3.知識體系及其重點、難點
（四）知識體系：
①數與代數數的認識——乘法口訣、除法的含義，乘法口訣，并用口訣求積、求商。
②空間與圖形——直觀認識四邊形，五邊形，六邊形。線段，厘米和米。
（五）提高教學質量的主要措施：
1．要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2．要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3．要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4．要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5．要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
數學二年級上冊教學計劃 3
一、學情分析
經過一年級的學習，學生對數學有了初步的認識，具有一定的觀察能力和簡單的計算能力。但部分學生在學習習慣和思維方式上還需要進一步培養(yǎng)和引導。
二、教材分析
蘇教版數學二年級上冊教材包括了 100 以內的加法和減法、平行四邊形的初步認識、表內乘法（一）、表內除法（一）、厘米和米、觀察物體等內容。教材注重通過實際情境引導學生學習數學知識，培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力。
三、教學目標
掌握 100 以內的加法和減法的計算方法，能夠正確地進行計算。
認識乘法和除法的含義，掌握表內乘法和表內除法的計算方法。
認識長度單位厘米和米，初步建立 1 厘米和 1 米的長度觀念。
能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和解決問題的能力。
四、教學措施
創(chuàng)設生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。
注重動手操作，讓學生在實踐中理解和掌握數學知識。
加強個別輔導，關注學習有困難的學生。
組織小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
五、教學進度安排
第一單元：100 以內的加法和減法（一）
教學內容：兩位數加兩位數、兩位數減兩位數。
教學重點：掌握兩位數加、減兩位數的計算方法。
第二單元：平行四邊形的初步認識
教學內容：認識四邊形、平行四邊形。
教學重點：認識平行四邊形的特征。
第三單元：表內乘法（一）
教學內容：乘法的初步認識、1-6 的乘法口訣。
教學重點：理解乘法的含義，熟記乘法口訣。
第四單元：表內除法（一）
教學內容：平均分、除法的初步認識、用口訣求商。
教學重點：掌握除法的含義和用口訣求商的.方法。
第五單元：厘米和米
教學內容：認識厘米和米、用厘米和米測量。
教學重點：建立 1 厘米和 1 米的長度觀念。
第六單元：表內乘法和表內除法（二）
教學內容：7-9 的乘法口訣、用乘法口訣求商。
教學重點：熟記 7-9 的乘法口訣，熟練用口訣求商。
第七單元：觀察物體
教學內容：從不同位置觀察物體。
教學重點：能辨認從不同位置觀察到的物體的形狀。
復習與鞏固
對全冊內容進行系統(tǒng)復習，鞏固所學知識。
六、教學評估
課堂表現評估：觀察學生的課堂參與度、回答問題的積極性等。
作業(yè)評估：定期檢查學生的作業(yè)完成情況，包括正確性、書寫工整度等。
測驗評估：進行單元測驗和期中、期末考試，了解學生對知識的掌握程度。
數學二年級上冊教學計劃 4
一、教學指導思想
以培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)為核心，注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的統(tǒng)一。引導學生在生動具體的情境中學習數學，感受數學的魅力和價值。
二、教學重點難點
重點：
100 以內的加減法和表內乘法、除法的計算。
認識常見的幾何圖形，建立空間觀念。
培養(yǎng)學生的觀察能力和解決實際問題的能力。
難點：
理解乘法和除法的含義，靈活運用乘法口訣求商。
正確測量物體的長度，建立長度單位的.概念。
從不同角度觀察物體，想象物體的形狀。
三、教學方法
直觀教學法：利用實物、教具、多媒體等進行直觀教學，幫助學生理解抽象的數學知識。
探究式教學法：引導學生自主探究、合作交流，發(fā)現數學規(guī)律和解決問題的方法。
游戲教學法：通過數學游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
四、教學資源
教材、教師教學用書。
多媒體課件、實物教具。
數學練習冊、課外輔導資料。
五、教學進度
開學第一周：入學教育，介紹本冊教材內容和學習要求。
第 2-4 周：100 以內的加法和減法（一）。
通過實際情境，讓學生理解加法和減法的意義。
教授計算方法，進行大量的練習鞏固。
第 5-7 周：平行四邊形的初步認識。
觀察生活中的四邊形和平行四邊形，認識其特征。
通過動手操作，制作平行四邊形。
第 8-10 周：表內乘法（一）。
引入乘法概念，學習乘法口訣。
運用乘法口訣解決實際問題。
第 11-13 周：表內除法（一）。
理解除法的含義，掌握平均分的方法。
學會用口訣求商。
第 14-16 周：厘米和米。
認識長度單位厘米和米，進行長度測量。
培養(yǎng)學生的估測能力。
第 17-19 周：觀察物體。
從不同位置觀察物體，培養(yǎng)空間觀念。
進行小組活動，互相描述物體的形狀。
第 20 周：復習與考試。
對全冊知識進行系統(tǒng)復習。
組織期末考試，評估學生的學習成果。
六、教學評估與反饋
定期進行課堂小測驗，了解學生對知識的掌握情況。
認真批改學生的作業(yè)，及時反饋作業(yè)中的問題。
鼓勵學生提出問題和疑惑，及時給予解答和指導。
與家長保持溝通，了解學生的學習情況，共同促進學生的成長。
數學二年級上冊教學計劃 5
一、教學目標細化
知識與技能目標
熟練掌握 100 以內的加減法計算，準確率達到 90% 以上。
準確背誦乘法口訣，能快速運用口訣進行乘法和除法計算。
認識長度單位厘米和米，會進行簡單的長度測量和單位換算。
能正確辨認從不同位置觀察到的物體的形狀。
過程與方法目標
通過實際操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。
引導學生在解決問題的過程中，學會分析問題、提出問題和解決問題的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生對數學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的學習熱情。
培養(yǎng)學生的嚴謹思維和認真態(tài)度，提高學生的數學素養(yǎng)。
二、教學策略
情境創(chuàng)設策略：創(chuàng)設豐富的教學情境，如購物情境、游戲情境等，讓學生在情境中學習數學知識。
問題導向策略：以問題為導向，引導學生積極思考，主動探索數學知識。
多樣化教學策略：采用多樣化的教學方法，如講授法、演示法、討論法、探究法等，滿足不同學生的學習需求。
三、教學活動設計
數學游戲活動：設計數學游戲，如乘法口訣接龍、加減法競賽等，提高學生的學習興趣和參與度。
實踐操作活動：組織學生進行長度測量、圖形制作等實踐操作活動，讓學生在實踐中掌握數學知識。
小組合作學習活動：安排小組合作學習任務，如解決實際問題、觀察物體等，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
四、教學進度安排
第 1-2 周：復習一年級數學知識，為學習二年級上冊內容做好準備。
第 3-5 周：100 以內的加法和減法（一）。
講解加法和減法的'計算方法。
進行課堂練習和作業(yè)布置。
第 6-8 周：平行四邊形的初步認識。
引導學生觀察平行四邊形的特征。
組織學生進行圖形拼組活動。
第 9-11 周：表內乘法（一）。
學習乘法的初步認識和乘法口訣。
開展乘法口訣背誦比賽。
第 12-14 周：表內除法（一）。
理解除法的含義，掌握除法計算方法。
進行除法應用題練習。
第 15-17 周：厘米和米。
認識長度單位，進行實際測量。
開展長度單位換算競賽。
第 18-20 周：觀察物體和復習。
學習從不同位置觀察物體。
對全冊內容進行系統(tǒng)復習。
五、教學評估方式
形成性評估：通過課堂提問、作業(yè)批改、小測驗等方式，及時了解學生的學習進展和存在的問題，調整教學策略。
總結性評估：在學期末進行期末考試，全面評估學生對本冊教材知識的掌握程度。
學生自評和互評：引導學生進行自我評估和互相評價，培養(yǎng)學生的反思能力和合作精神。
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一、學情分析
經過一年級的學習，學生對于數學學習有了一定的基礎認知，大部分學生能掌握基本的運算方法和簡單的圖形認識。但由于學生年齡較小，注意力難以長時間集中，在教學過程中需要采用多樣化的教學方法來吸引學生的注意力。
二、教材分析
蘇教版數學二年級上冊教材包括了 100 以內的加法和減法、平行四邊形的初步認識、表內乘法和表內除法等內容。教材注重通過實際生活情境引入數學知識，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。
三、教學目標
使學生掌握 100 以內的加減法計算方法，提高計算準確率和速度。
讓學生認識平行四邊形等簡單圖形，培養(yǎng)空間觀念。
引導學生理解并掌握表內乘法和表內除法，為后續(xù)學習打下基礎。
培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和解決實際問題的能力。
四、教學措施
創(chuàng)設生動有趣的.教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。
采用直觀教學法，如使用實物、圖形等幫助學生理解抽象的數學知識。
加強課堂練習，及時反饋學生的學習情況，對存在問題的學生進行個別輔導。
組織小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
五、教學進度安排
第一單元：100 以內的加法和減法（一）（第 1 周至第 3 周）
教學內容：兩位數加兩位數、兩位數減兩位數。
教學重點：掌握計算方法，正確進行計算。
第二單元：平行四邊形的初步認識（第 4 周至第 5 周）
教學內容：認識四邊形、平行四邊形。
教學重點：認識平行四邊形的特征。
第三單元：表內乘法（一）（第 6 周至第 8 周）
教學內容：乘法的初步認識、1-6 的乘法口訣。
教學重點：理解乘法的意義，熟記乘法口訣。
第四單元：表內除法（一）（第 9 周至第 11 周）
教學內容：平均分、除法的初步認識、用口訣求商。
教學重點：掌握除法的意義和用口訣求商的方法。
第五單元：厘米和米（第 12 周至第 13 周）
教學內容：認識厘米和米、用厘米和米測量。
教學重點：建立厘米和米的長度觀念。
第六單元：表內乘法和表內除法（二）（第 14 周至第 16 周）
教學內容：7-9 的乘法口訣、用乘法口訣求商。
教學重點：熟記乘法口訣，熟練進行乘除法計算。
第七單元：觀察物體（第 17 周）
教學內容：從不同角度觀察物體。
教學重點：培養(yǎng)學生的空間觀念。
復習與考試（第 18 周至第 19 周）
六、教學評估
課堂表現：觀察學生的課堂參與度、回答問題的積極性等。
作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量和及時性。
單元測試：定期進行單元測試，了解學生對知識的掌握情況。
期末考試：全面評估學生一學期的學習成果。
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一、教學指導思想
以培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)為核心，注重數學知識與實際生活的聯系，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。
二、教學重點和難點
重點
100 以內的加減法計算。
表內乘法和表內除法的理解與應用。
認識常見的幾何圖形。
難點
乘法口訣的靈活運用。
解決實際問題時的思維方法。
三、教學方法
故事導入法：通過講述有趣的數學故事，引入新的`教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。
游戲教學法：設計數學游戲，讓學生在游戲中學習數學知識，提高學習積極性。
小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。
問題驅動法：提出問題，引導學生思考和探索，培養(yǎng)學生的思維能力。
四、教學資源
教材：蘇教版數學二年級上冊教材。
教具：計數器、小棒、圖形卡片等。
多媒體資源：教學課件、數學動畫等。
五、教學進度
第一至三周：100 以內的加法和減法（一）
引導學生回顧一年級的加減法知識，引入兩位數加兩位數、兩位數減兩位數的計算方法。
通過練習鞏固計算方法，提高計算能力。
第四至五周：平行四邊形的初步認識
展示生活中的平行四邊形，引導學生觀察其特征。
讓學生通過動手操作，加深對平行四邊形的認識。
第六至八周：表內乘法（一）
從加法引入乘法，讓學生理解乘法的意義。
教學 1-6 的乘法口訣，通過多種方式幫助學生記憶口訣。
第九至十一周：表內除法（一）
結合實際情境，讓學生理解除法的意義。
學習用口訣求商的方法，進行除法計算練習。
第十二至十三周：厘米和米
認識長度單位厘米和米，通過實際測量活動，讓學生建立長度觀念。
第十四至十六周：表內乘法和表內除法（二）
教學 7-9 的乘法口訣，進一步鞏固乘法口訣的記憶。
進行乘除法綜合練習，提高學生的計算能力和解決問題的能力。
第十七周：觀察物體
引導學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)空間觀念。
第十八至十九周：復習與考試
對全冊內容進行系統(tǒng)復習，組織模擬考試，做好期末考試的準備。
六、教學評估
形成性評估
課堂提問：及時了解學生對知識的掌握情況，調整教學進度。
作業(yè)批改：通過批改作業(yè)，發(fā)現學生的問題，進行個別輔導。
小組活動評估：觀察學生在小組活動中的表現，評價其合作能力和交流能力。
總結性評估
單元測試：檢測學生對每個單元知識的掌握程度。
期末考試：全面評估學生一學期的學習成果。
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一、教學目標
知識與技能目標
學生能夠熟練掌握 100 以內的加減法計算，提高計算準確性和速度。
認識常見的幾何圖形，如平行四邊形、長方形、正方形等，培養(yǎng)空間觀念。
理解并掌握表內乘法和表內除法，能正確運用乘法口訣進行計算。
過程與方法目標
通過實際操作、小組合作等方式，讓學生在探索中學習數學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。
引導學生運用數學知識解決實際問題，提高學生的分析問題和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生對數學的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生在學習中體驗成功的喜悅。
二、教學內容及安排
100 以內的加法和減法（一）（第 1 周至第 3 周）
教學加法和減法的計算方法，通過實例讓學生理解進位和退位的概念。
組織口算比賽等活動，提高學生的計算速度。
平行四邊形的初步認識（第 4 周至第 5 周）
引導學生觀察生活中的`平行四邊形，認識其特征。
讓學生通過動手制作平行四邊形，加深對其的理解。
表內乘法（一）（第 6 周至第 8 周）
從實際問題出發(fā)，引入乘法的概念。
教學乘法口訣，通過多種形式的練習讓學生熟練掌握。
表內除法（一）（第 9 周至第 11 周）
結合具體情境，讓學生理解除法的意義。
學習用乘法口訣求商的方法，進行除法計算練習。
厘米和米（第 12 周至第 13 周）
認識長度單位厘米和米，通過實際測量讓學生感受長度的概念。
培養(yǎng)學生正確使用長度單位進行測量的能力。
表內乘法和表內除法（二）（第 14 周至第 16 周）
繼續(xù)學習乘法口訣，擴展到 7-9 的乘法口訣。
進行乘除法混合運算練習，提高學生的綜合計算能力。
觀察物體（第 17 周）
組織學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生的空間想象力。
復習與考試（第 18 周至第 19 周）
對全冊知識進行系統(tǒng)復習，查缺補漏。
進行期末考試，評估學生的學習成果。
三、教學方法與策略
直觀教學法：利用實物、圖形等直觀教具，幫助學生理解抽象的數學知識。
啟發(fā)式教學法：通過提問、引導等方式，啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的思維能力。
情境教學法：創(chuàng)設生動有趣的教學情境，讓學生在情境中學習數學知識，提高學習興趣。
分層教學法：根據學生的學習能力和水平，進行分層教學，滿足不同層次學生的學習需求。
四、教學資源
教材：蘇教版數學二年級上冊教材。
教具：計數器、小棒、圖形卡片、尺子等。
多媒體資源：教學課件、數學動畫、在線學習平臺等。
五、教學評估
課堂表現評估：觀察學生的課堂參與度、學習態(tài)度、合作能力等方面的表現。
作業(yè)評估：通過批改作業(yè)，了解學生對知識的掌握情況和學習態(tài)度。
測試評估：定期進行單元測試和期中、期末考試，檢測學生的學習成果。
成長記錄袋評估：建立學生成長記錄袋，收集學生的作業(yè)、測試成績、課堂表現等資料，全面評估學生的學習過程和進步情況。
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教學目標：
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
情況分析：
二年級學生有45名,他們在經過一年的數學學習后，基本知識技能又了很大的`提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，對于學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
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