學前班春季語文教學計劃（精選10篇）

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？以下是小編收集整理的學前班春季語文教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學前班春季語文教學計劃 篇1

　　一、基本情況分析：

　　通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

　　二、教學目的：

　　1、在拼音教學方面：學會復韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

　　2、引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

　　3、注意傾聽對方講話。

　　4、能理解日常用語的意思。

　　5、能清楚地說出自己想說的事情。

　　6、喜歡聽故事、看圖書。

　　7、能聽懂和會說普通話。

　　8、對學生的語言能力進行綜合性開發。

　　三、教材分析

　　1、學前班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發展。

　　2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

　　3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經驗。

　　四、學生情況分析：

　　幼兒時期是個性開始萌發的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。

　　五、具體措施：

　　幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的`，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發展。

　　學前班春季語文教學計劃 篇2

　　一、基本情況

　　我班學生共有41人，有小部分學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，基礎還好，但不規范、一部分來自農村，未上過幼兒園，教育起來相當困難。

　　二、教學目標和要求

　　＜１＞漢語拼音

　　１能讀準聲母，韻母，聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母，韻母和音節。

　　2 能借助漢語拼音識字，正音，學說普通話。

　　<2>識字

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內容，樂與他們交流。

　　<4>口語交際

　　拼音類包括6個單韻母、23個聲母。

　　四、主要措施

　　1、由于小孩小，掌握抽象的漢語拼音，是相當枯燥無味的，所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性，富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

　　2、識字方面他們容易記得一些形象的具體的`有顏色的材料加強直觀性形象化、引導學生去學、通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

　　學前班春季語文教學計劃 篇3

　　一、學情分析：

　　日常生活中我們的學生都有一些簡單的健康意識和養成的一些比較好的衛生習慣。但畢竟是學生，自覺能力差，好奇心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛生思想與方法。由于學生們年齡小，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個性差異。因此，根據幼兒的年齡和個性發展，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個學生都在原來的`基礎上又所進步。

　　二、目標與要求：

　　健康和社會每周一節課，我將以課本內容為主，與我們學生平常生活相聯系，老師引導幼兒走進實際生活中。讓學生自己去發現問題的根源，具體問題具體分析。學前班幼兒的社會教育以發展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內容。學前班的健康以讓幼兒養成講衛生、愛清潔、防疾病為主要內容。讓我們的學生健康快樂成長為主要目標。

　　三、方法與措施：

　　充分利用本學校條件和資源，將以課堂教學與日常生活有機結合，通過感知體驗，觀察學習，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒認識社會，學習生活全面發展。

　　學前班春季語文教學計劃 篇4

　　一、指導思想

　　當今社會，大多數家庭都是獨生子女，所以父母對學生都是百依百順，從而形成了學生飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的學生來說，必須從小做起，養成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

　　二、計劃安排

　　首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的.方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

　　其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。例如：結合日常生活進行并與其他學科結合進行

　　最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，大家都這樣，我也要這樣。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

　　三、具體措施：

　　1、動作與行為練習，讓幼兒對已經學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

　　2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結合身體動作或實物、模型加以示范。

　　3、情境表演。就特定的生活情景加以表現，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

　　學前班春季語文教學計劃 篇5

　　一、班級基本情況分析：

　　本班幼兒共54人，其中男生26人，女生28人，52名幼兒是原來中班的，其中雷艷鴻和闕林杰小朋友是從外地轉回來的。經過上學期的努力，幼兒對語言的理解能力有了進一步的增強，語匯較豐富，連貫性語言得到較好的發展，能運用語言大膽地與同伴交往。大部分幼兒樂意在集體中發言，喜歡談論并以動作加以創造性地表演。

　　二、語言教學目標：

　　1、能互動、有禮貌與人交談，能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的內容。

　　2、喜愛看書、對文字認讀有興趣，能圍繞一定的話題談話，會用輪流的`方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗讀和講述并樂意創編。

　　3、能領會兒童文學作品的情感和簡單的寓意，初步感受兒童文學作品的語言藝術和結構特點。

　　4、在集體活動和日常生活中自覺運用普通話與人交往。

　　5、會生動地朗誦詩歌和講述故事。

　　6、能用完整、連貫的語言大膽表達自己的意見、愿望和要求。

　　7、初步會仿編、續編、創編故事和兒歌。

　　8、在集體面前講話態度自然、大方、語速適中，能根據場合的需要調節自己講話的音量，語言準確。

　　9、愛看圖書、圖片、具有初步的閱讀能力。

　　學前班春季語文教學計劃 篇6

　　花落花開，冬去春來，新學期開始了。為了使教育工作有條不紊地進行，特擬定本學期計劃。

　　一、學生情況分析

　　本期學前班共有學生66人，其中男同學12人，女同學18人，因為學校缺老師，大小班并成一個班，大班的已經學過一年，而小班的剛入學，這就給教學工作帶來了很多的麻煩。更麻煩的是一些學生屬于留守兒童，跟著爺爺奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也給教育教學工作帶來很大壓力。

　　二、教材內容分析

　　本冊漢語拼音本期要學會9個復韻母，學會9個鼻韻母，學會韻母的四個聲調的讀法，學會聲母與韻母的拼讀方法。了解j q x和üe和ün相拼時，ü上兩點要省略的規則。學會6個整體認讀音節

　　三、教學要求

　　1、了解拼音的用處，激發學生學習拼音的興趣。

　　2、培養學生認真聽課、不講小話、不玩東西等良好學習習慣。培養學生主動完成作業的習慣。

　　3、學會9個復韻母，學會9個鼻韻母，掌握韻母的四個聲調的讀法。

　　4、學會聲母與韻母的拼讀方法。

　　5、了解jq x和üe，ün相拼時，ü上兩點要省略的規則。

　　6、學會6個整體認讀音節。

　　四、教學措施

　　1、利用書上形象直觀的`圖片指導學生學習，也可以制作學習卡片幫助學生學習，降低拼音學習的難度，教師要化難為易，千方百計讓學生愛上拼音。

　　2、多聯系家長，讓家長協助輔導，不會的可以找高年級的學生幫忙教一下，一定要想辦法教會。不能把一切事情都推給老師，因為老師不可能只教你家的那一個孩子。

　　3、多夸獎、多表揚，激發學生的學習興趣，讓學生多練、多讀、多寫，熟練掌握拼讀、書寫的技能。

　　4、對于那些留守兒童，盡量發動班上優秀的學生去幫助他們，老師也多關心，多輔導，讓他們和大家一起學習、一起進步。

　　5、學前班的小朋友初入學，一切從零開始，課堂上要組織好學生的紀律，培養良好學習習慣，聽、說、讀、寫相映成趣。因為學生太小，精力集中不了多長時間，所以要讓學生張弛有度，以便提高學習效率。

　　學前班春季語文教學計劃 篇7

　　學前班的語文教學基本狀況是：培養和發展幼兒的語言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的話，培養幼兒語言潛力。

　　一、教材分析

　　1、學前班下冊壯文教材主要是學習108個復韻母及基本學會簡單的音節拼讀。

　　2、學前班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自我的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自我的.預期目標，能夠使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的發展。

　　3、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規范性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學習怎樣地在群眾面前大膽而清楚地敘述自我的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

　　4、透過活動延伸和活動推薦來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自我的語言經驗。

　　二、學生狀況分析

　　幼兒時期是個性開始萌發的時期，也是構成對人、對己、對事正確的認知、情感、態度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅僅能幫忙幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。

　　三、教學目的

　　1、在壯文拼音教學方面：學會復韻母102個，會讀、會正確書寫。會拼讀簡單的音節。

　　2、在漢文方面，引導學生"樂意與人交談，講話要有禮貌，會用禮貌用語。

　　3、注意傾聽對方講話。

　　4、能理解日常用語的意思。

　　5、能清楚地說出自我想說的事情。

　　6、喜歡聽故事、看圖書。

　　7、能聽懂和會說普通話。

　　8、對學生的語言潛力進行綜合性開發。

　　四、具體措施

　　1、幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發展。

　　2、學習壯文復韻母時，教會學生發音方法，要將口型示范給學生看，讓幼兒感知該如何發音。會讀會寫及會拼相關音節。

　　3、識字方面，會讀準音、認清形，理解漢字的意思，并會正確書寫，會組詞和造句。

　　五、教學進度安排

　　1、3月：復習上學期學習的壯文聲母、單元音韻母及漢字，并學習壯文復韻母學習《語言》第1、2、3課。

　　第一周：復習上學期的壯文拼音及漢字，并做練習題。

　　第二周：學習復韻母ai ae ei ui wi au aeu及相關音節，學習語言第一課《春天》，認識漢字"香""甜"。

　　第三周：學習壯文復韻母 eu iu ou aw am aem及相關音節，學習《語言》第2課看圖識字、組詞。

　　第四周：學習復韻母 em iem im om oem uem um及相關音節，學習《語言》第三課。

　　4月：學習壯文復韻母n 、ng尾聲行的及《語言》第4、5、6課。

　　第一周：學習復韻母n收聲的及相關音節，學習漢文第4課。

　　第二周：學習復韻母n收聲及相關音節，學習漢文第5課。

　　第三周：學習復韻母ng收聲及相關音節，學習漢字第6課。

　　第四周：學習復韻母ng尾聲及相關音節，做練習。

　　5月：學習壯文復韻母高音組p、t、k尾聲和學習《語言》第7課、第11課。

　　第一周：學習復韻母p收聲行及相關音節，學習漢字第7課。

　　第二周：學習復韻母t收聲及相關音節，學習漢字第11課。

　　第三周：復習所學的復韻母k收聲，做練習。

　　第四周：學習高聲組韻母p、t、k尾聲行及相關音節，做練習。

　　6月：學習壯文復韻母低音組b、d、g收聲的和漢字第13課。

　　第一周：學習復韻母b及相關音節，學漢字第13課。

　　第二周：學習復韻母d及相關音節。

　　第三周：學習的復韻母g，做練習。

　　第四周：復習低音組及相關音節，做練習。

　　7月：總復習。第一周：復習壯文復韻母及相關音節，所學習漢文知識。

　　第二周：復習所學知識。

　　第三周：復習，考試。

　　學前班春季語文教學計劃 篇8

　　一、學情分析

　　學前班共有小朋友22人，大多數小朋友來自農村，通過以往的學前教育小朋友們對學校有了初步的認識，在常規學習、衛生、紀律等方面的習慣初步形成。大部分學生學習興趣濃厚，學習積極性較高，由于受年齡限制，自我控制能力差，還有小部分小朋友沒有上大班就上了學前班，因此在教學中要多方面考慮，使他們都能快樂,健康地成長。

　　二、教材分析

　　本學期語文教學內容分兩部分，一是《拼音》二是《語言》。拼音的主要內容是復韻母及聲母相拼的簡單音節拼讀，語言的內容有看圖講述、成語故事、 兒歌等內容《寫字》內容有字|、偏旁、結構、由字組成的詞、句子等。

　　語文教學的拼音教材形象，有趣|、直觀、易解的彩圖幫助小朋友借助圖意和朗朗上口的兒歌對各教學拼音的音形成了進一步的認識而語言更是生動有趣、它給小朋友年齡小的特點借助有趣的彩圖引導小朋友仔細觀察認真思考，并把自己看到的想到的用口語表達出來，培養了小朋友認真觀察，動腦分析動口講述的能力，并向小朋友進行了思想品質和行為習慣的教育，達到素質教育的目的.。寫字由偏旁到字及由字組成的詞、句子,循序漸進,適合兒童成長。

　　三、教學要求

　　1、通過拼音教學使小朋友會讀、會寫復韻母、練習相應的拼讀音節。

　　2、通過語音教學，教育小朋友沖小熱愛家鄉、熱愛學校、熱愛勞動、尊重師長、樹雄心立大志。

　　3、培養幼兒認真、聽仔細看，積極動腦筋，想好再說的學習習慣。

　　4、培養幼兒按一定順序觀察事物的習慣，做一個喜歡問為什么的好孩子。

　　四、教學重點、難點

　　1、拼音：重點是復韻母讀準音、認清行、正確書寫。難點是正確區分韻母的音形，會拼讀相關的音節。

　　2、語言：重點會按一定順序觀察圖理解圖意。難點是觀察后根據自己的理解講述達到口語交際目的。

　　3、寫字：重點是正確書寫漢字。難點是掌握筆順。

　　五、教學措施

　　1、利用教材中的情景圖和語景歌。認識拼音教學中充分利用教材中的圖片和兒歌等有利因素組織教學。

　　2、設計游戲，讓學生在快樂中學習，課堂上的反復認讀小朋友會感到枯燥而無味。用游戲的形式，讓孩子們參與到游戲當中，這種學習即輕松又主動。

　　3、創設氛圍：讓學生在活動中學習，在拼音教學中，有些字母形狀容易混淆，如：un、vn、ui、iu。有些字母發音十分相近如：ai、an、ei、en等，采取靈活多樣的方法，激起小朋友學習的興趣，使他們在歡樂中學習。如：看口型學習字母，比一比誰的反映快比一比誰認識的“朋友”多等活動。

　　4、突出主體：讓學生變得不在困難，在教學中調動學生的積極性在生活中學，使他們愛學習、會學習。

　　5、培養小朋友動手操作的能力，結合教材內容，進行適當的簡單操作，操作前提出要求，明確目的方法注意手腦并用，養成動腦動手的好習慣。

　　六、教學設想

　　讓孩子們在快樂中學習，在學習中體驗快樂，達到素質教育目的。

　　七、課題研究

　　《如何培養孩子善于動腦的習慣》。

　　八、教具準備

　　磁性模具、動畫碟等。

　　學前班春季語文教學計劃 篇9

　　新的學期又開始了，我將一如既往地認真開展教育教學工作，針對新學期教學工作中出現的不足進行調整，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發展。

　　一、指導思想

　　本學期我主要擔任了學前班語文的教學工作，要力求上好每堂課，在課前認真研究教材，準確把握重難點，主義強化難點強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計劃、有組織地開展，并不斷歸納總結，提高教學水平。

　　二、工作目標

　　1、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　2、學生學會寫好自己的名字。

　　3、能讀準6個單韻母和聲調，認清形，并會正確書寫。

　　4、認識常用漢字個，會寫個。會組簡單的`詞，會造簡單的一句通順的話。

　　5、會讀簡單的短文，學說普通話。

　　三、措施與方法

　　1、漢語拼音的教學，從實際出發，采用直觀教學，如：圖片、卡片。

　　2、激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地掌握拼音基礎大牢。

　　3、重視讀寫訓練，注重教學評價，要善于鼓勵學生，多表揚。

　　4、結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好學習習慣。

　　5、識字方面：孩子們容易記得一些形象的具體的有顏色的材料，圖文結合，引導孩子們去學。通過形象直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

　　6、寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規則正確地書寫，并能認讀生字。課堂中，規范的板書，詳細的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴格要求幼兒在四線格或田字格中正確規范的書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。

　　7、培養良好的學習習慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛生，養成良好習慣，促進身心健康發展。要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范聯系，寫字課上嚴格練，檢查評比促進練，持之以恒長期聯系。

　　8、體會漢字的優美。引導幼兒將寫字的作業相互傳閱、交流、挑選優美的作業表揚，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發他們今后主動、自覺地觀察字形、練習寫字。

　　9、學說普通話方面：在日常生活中和老師、小朋友交談，都強調注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。

　　本學期，我在把幼兒入學準備工作作為本學期的工作重點的同時，不斷加強幼兒閱讀、書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

　　學前班春季語文教學計劃 篇10

　　一、班級情況分析：

　　本班現在學生54人，其中男生38人，女生16人。滿五歲半的足齡兒童37人，不足齡兒童17人。通過采集信息知道，大部分兒童是獨生子女，他（她）們上過幼兒園，接觸過拼音及簡單的漢字，但是，對字母的認讀、拼音的拼讀不夠標準，對拼音和漢字的書寫還欠規范，甚至有的握筆姿勢不正確；還有少量兒童未上過幼兒園，不會握筆、不會認字、寫字，說話吐字不清；更有甚者，膽小好哭、不張口讀書，毫無學習意識……對于這些，教育起來有一定的難度。

　　二、課標對本冊教材的要求：

　　1、漢語拼音

　　（1）了解拼音的作用和重要性，認識拼音格。

　　（2）認識6個單韻母及其讀音，能夠正確地給單韻母標聲調，并正確、規范地認讀和在拼音格中書寫。

　　（3）認識23個聲母，正確拼讀相關的拼音，能根據拼音的聲調組詞、擴詞練習，豐富詞匯。

　　（4）學會10個整體認讀音節，要求能正確認讀、書寫，練習默寫；據整體認讀音節的聲調組詞、擴詞。

　　（5）學習利用漢語拼音幫助識字、說普通話。

　　2、識字寫字

　　（1）準確認讀62個生字。

　　（2）能夠按筆畫順序正確書寫、默寫62個生字，能夠按字的結構在田字格中把字寫端正、寫勻稱。

　　（3）學習給生字組詞、擴詞，用所組的詞練習說話。

　　3、語言

　　（1）學習正確使用量詞，注意個、把、顆、串、匹、群、條等的區別。

　　（2）認識其妙的大自然，能認識部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特征，引導幼兒寓言故事的寓意。

　　（3）認識部分動物，引導幼兒在游戲中認識帶有反犬旁的字。

　　（4）學習繞口令，續編故事、排序講故事、成語故事。

　　（5）學習識字游戲、語言游戲、古詩、散文等。

　　4、學習習慣

　　（1）掌握正確的讀、寫姿勢，并養成習慣。

　　（2）培養留心觀察的習慣，能看懂圖意、說出圖意。

　　（3）能夠做到愛護書本、鉛筆、水杯等用品、并會收拾、整理這些用品，并養成習慣。

　　（4）養成正確的拼讀、朗讀方法，培養朗讀的`興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

　　（5）培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方。

　　三、教學重、難點：

　　1、6個單韻母的記憶、認讀和書寫。

　　2、23個聲母的讀寫，準確區分字形易混的字母。

　　3、10個整體認讀音節的識記、運用。

　　4、音節的拼讀與書寫，練習運用拼音說話。

　　5、掌握62個生字的音、形、意，能讀準字音，認清字形，正確書寫；能給生字組詞，并用所組的詞練習說話。

　　五、提高教學質量的措施：

　　1、認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。

　　2、著重培養幼兒的學習興趣和良好的學習習慣。

　　3、扎實進行拼音和語言訓練，本學期除了拼音、生字教學外，還要著重進行說話訓練，掌握基本的語言表達方法。教師嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　4、做好培優補差工作，大力提高中、差等生。

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