數學第三冊教學計劃

　　教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，一起來看看數學第三冊教學計劃，歡迎讀者參考！

　　數學第三冊教學計劃1

　　教材內容:10以內的加、減法筆算,表內乘法、認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當十的條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

　　目的要求：

　　1、使學生掌握100以內筆算加、減的計算方法,能夠正確地進行計算.初步掌握100以內的筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義乘法算式中各部分的名稱,熟悉全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米等于100厘米,初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度,初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個用是不是直角,初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辯認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,初步認識軸對稱現象,并能從方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統計圖的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據、初步認識條形統計圖統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數的組合數,培養學生初步的觀察、分析及推理能形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫工整的良好習慣。

　　10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　單元教學目標:

　　一、長度單位：

　　1、使學生初步經歷長度單位形成的過程.體會統一長度單位的必要性,知道長度單位的作用。

　　2、在活動中,使學認識長度單位厘，米和米,初步建立1厘米、1米的長度觀念,知道1米等于100厘米。

　　3、使學生初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。

　　4、在建立長度單位的基礎上,培養學生估算量物體的意識。

　　5、使學生初步認識線段、學習用刻度尺和畫線段的長度(限整厘米)。

　　教學措施:

　　1、通過多種活動幫助學生建立米和厘米長度表象,

　　2、繪學生提供實際測量實物的機會

　　3、培養估測意識

　　二、100以內的加法和減法

　　1、使學生會計算100以內的加、減兩位數,會計算加減兩步式題

　　2、使學生能結合具體情境進行加、減闔的估算,并說明估算的思路

　　3、使學生能夠運用所學的100以內的加減法的知識解決生活中的一些簡單的問題

　　三、角的初步認識

　　1、結合生活情境及操作活動,使學生初步認識角知道角的各部分名稱,并初步學會用尺畫角

　　結合生活情境及操作活動,使學生初步認識直角,會用三角板判斷直角和畫直角

　　教學措施:

　　1、注意通過多種活動認識角和真角

　　2、通過實際操作活動,幫助學生認識角和直角

　　四、表內乘法

　　1、使學生在具體的情境中體會乘法運算的含義,

　　2、使學生知道法算式中各部份的`名稱,知道乘法的口訣是怎么得來的,熟記2---6乘法的口訣,比較熟練地口算3以內的兩個數相乘

　　3、使學生初步學會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題

　　4、結合教學使學生受到愛學習愛勞動的教育,培養學生認真觀察、獨立思考的良好的學習習慣

　　教學措施：

　　1、切實加強基礎知識的教學

　　2、組織好復習,使學生熟記2----6的乘法口決

　　五、觀察物體:

　　1、使學生能從不同位置觀察到的物體的簡單物體的形狀,

　　2、使學生通過觀察操作初步認識軸對稱南象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形

　　3、通過以上活動,發展學生的空間觀念,培養學生的觀察能力和動手操作能力,學會欣賞數學美

　　教學措施：

　　1、多有實物讓學生觀察,使學生理解整體與局部的關系

　　2、教學軸對稱時,要多準備一些圖形讓學生觀察,讓學生理解軸對稱圖形的特點

　　六、表內乘法

　　1、經歷騙制7---9的乘法口訣,體驗7---9折的乘法口訣的來源

　　2、理解每一句乘法口訣的意義,初步熟記7---9的乘法口訣,能用乘法口訣進行簡單的計算

　　3、會用乘法解簡單的實際問題

　　七、統計:

　　1、使學生體驗數據的收集整理描述和分析的過程,初步了解統計的意義,會用簡單的方法收集的整理數據

　　2、使學生初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題

　　3、通過對學生身邊有趣事物的調查活動,激發學生學習的興趣,培養學生的合作意識和實踐活動

　　教學措施:

　　1、要注意培養學生的實踐能力合作精神

　　2、注意調動學生的積極性讓學生發揮主體作用

　　八、數學廣角

　　1、使學生通過觀察猜測實踐等活動找出最簡單的事物的排列規律

　　2、培養學生初步的觀察分析能力及推理能力

　　3、初步培養學生有序地全面地思考問題的意識

　　教學措施

　　先讓學生通過操作,再讓他們擺,最后再進行小組討論怎樣做才能做到不重復不遺漏

　　數學第三冊教學計劃2

　　新的學年開始了，為了貫徹黨的教育方針，適應當前新課程改革的需要，用科學的世界觀，教育觀來指導教學，進一步為社會培養出各方面全面發展的新型合格人才，特擬定本學期數學教學計劃如下：

　　一、學情分析：

　　本學年是小學教育的第二年，在前一年的教學中，學生各方面的能力得到了充分的鍛煉。在去年的教學中，學生各方面表現不俗，有較好的基礎，但也有部分同學基礎薄弱，班上兩極分化嚴重。

　　二、教學內容：

　　這冊教材包括下面一些內容：100以內的加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　　三、教學目標：

　　1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的`含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算表內乘法。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

　　6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、本冊教學重點與難點：

　　教學重點：100以內的加法和減法、長度單位、表內乘法。

　　教學難點：角的初步認識、觀察物體、數學廣角。

　　五、滲透教育：

　　1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

　　3、表內乘法教學體現知識的形成過程，加強教學過程的探索。

　　4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

　　5、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。

　　6、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

　　六、教學措施：

　　1、繼續實施新課程標準，勇于創新，堅持教學六認真。

　　2、根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

　　3、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。

　　4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

　　5、重視學困生的補課工作。

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