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高二政治事物發展的狀態課堂的教案
教學目標
關于事物發展的狀態
1、知識與技能：
量變質變的含義與關系、能運用量變質變的辨證關系原理以正反兩種實例，說明為什么必須堅持適度原則，要不失時機地促成飛躍，要重視量的積累。
2、過程與方法：
通過原理和方法論的學習，培養學生聯系個人社會生活的實際進行觀察、思考、分析、判斷的能力，從而指導學生選擇正確行為方式。
3、態度、情感和價值觀：
引導學生把遠大理想、崇高目標與腳踏實地、埋頭苦干的奮斗精神結合起來，增強社會責任感，從我做起，從現在做起，從小事做起;學會運用馬克思主義哲學觀點分析問題，為下一框題進行正確的方法論、人生觀的教學奠定理論基礎。
關于事物發展的狀態的教材分析
一、結構：事物發展的狀態，共2框。
本節是在第一節回答了事物為什么會變化、發展的基礎上，進一步回答事物是怎樣變化、發展的，并從青年學生的實際出發，論述了學習量變、質變相互關系原理的重要指導意義。
量變與質變首先講述量變、質變的含義，指出任何事物的變化都是量變和質變的統一;其次講量變是質變的辨證關系：量變是質變的前提和必要準備，具體分析了量變引起質變的兩種情形;質變是量變的必然結果，強調事物的發展最終是要通過質變實現的，沒有質變就沒有發展量變只有達到一定程度時，才能引起質變最后指出：事物就是不斷地經過量變質變新的量變新的質變這兩種狀態的循環往復，永不停息地向前發展的。
用量變引起質變的道理看問題首先分析從寓言《杰米揚的湯》引入本框主題。講要堅持適度原則：先進行理論分析，再以事例論證、說明，然后聯系實際，提出要求;講要不失時機地促成飛躍：先從理論上進行分析，然后從實踐方面加以論述;講要重視量的積累：先進行理論分析，然后以中國革命和社會主義現代化建設兩個方面的事例加以論證，提出要把遠大理想、崇高目標與腳踏實地、埋頭苦干的精神結合起來的要求。
二、教學重點難點：
1、任何事物的變化都是量變和質變的統一，既是本框教學的重點，也是全課的教學重點之一。
[原因剖析]
從《課程標準》的要求來看，這一問題是唯物辯證法的基本內容之一，占有十分重要的地位;從世界觀、方法論和人生觀教育的有機結合來看，搞好這一問題的教學，可以為下冊的教學奠定理論基礎;從學以致用、增強教學的針對性和實效性的角度看，這一原理是被以往的教學實踐證明了的，最受學生歡迎，對學生影響最大的基本觀點。
[理論剖析]
世界上任何事物的變化發展都是量變和質變的統一。量變和質變是事物變化發展的兩種狀態。一切事物的變化發展，都是首先從量變開始的，沒有量變作準備，就不會有質變發生。量變是質變的前提和必要準備，事物的量變達到一定程度時，又必然引起質變，質變是量變的必然結果。
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