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小學語文教案

時間:2023-11-27 07:51:09 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案4篇【精華】

  作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小學語文教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學語文教案4篇【精華】

小學語文教案 篇1

  《柳樹醒了》是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊的一篇課文,課文的題目已散發出詩意,這是一首詩,又似一篇引人入勝的童話。柳樹醒了,春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼,春雨給她洗澡,春風給她梳頭,春燕跟她做游戲。柳樹醒了,她是那么柔軟,那么鮮嫩,那么活潑,那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎?

  教學目標:

  1、認識“醒、雷”等8個生字,會寫“說、話”等6個字。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、能在讀中感語春天的美麗,在觀察中發現春天里事物的變化。

  教學重點:

  識字寫字。

  教學難點:

  能在讀中感悟春天的美麗,發現春天里事物的變化。

  教學準備:

  1、學生準備春天的'圖畫。

  2、多媒體課件。

  教學課時:第一課時

  教學過程:

  一、激趣,引入新課。

  1、你喜歡春天嗎?(板書“春”字)詞:你看見這個字想到了什么?(學生各抒已見,會說想到春風、春雨、春暖花開。)

  2、做“一字開花”游戲,看誰說得多。

  ()

  () 春 ()

  ()

  板書:春雷春雨春風春燕

  3、出示多媒體課件,感受春天大地復蘇的景象

  二、初讀課文,整體感知

  1、誰知道冬天的柳樹是什么樣子?(冬天柳樹就像人在睡覺。)春天柳樹發生什么變化了?(柳樹發芽好比睡覺醒了。)

  2、柳樹在誰的幫助下醒的呢?聽聽課文是怎么說的?

  (課件出示:配樂課文朗讀并配相關畫面)

  讓學生說說。板書:春雷、春雨、春風、春燕。

  3、這首詩好聽嗎?想不想讀?

  4、分小節自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子。

  5、誰愿意讀第一節(依次指名讀各小節)。

  三、朗讀背誦,感悟課文

  1、你從什么地方知道柳樹醒了?分小組交流交流。(根據學生的回答依次學習相應小節。)

  2、學生在讀書交流中,隨機出示課件中相應小節,幫助領悟,讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。

  第一節:(課件出示:天空春雷一聲響,地下一棵棵柳樹搖了搖身子。)

  想象:春雷會跟柳樹說什么?

  第二節:(課件出示:春雨沙沙,柳枝漸漸吐綠,向下垂。)

  你覺得這一小節該怎樣讀呢?

  第三節:(課件出示:春風吹動柳枝,柳枝飄蕩)

  引讀,你們瞧!春風給柳樹梳頭,梳著梳著——(生讀)。

  第四節:誰想讀第四節?誰知道“小柳絮”是什么樣兒的?理解“柳絮”:(課件出示:一雙燕子在空中飛來飛去,柳樹上沾滿上面結滿有白色絨毛的種子,絨毛隨風飛散。)

  第五小節:(課件出示:柳樹枝條在風中飄蕩,孩子們在樹下玩耍。)看,小柳樹醒了,它在干什么?會班齊讀。

  3、再讀讀課文,想想:你從哪里知道“柳樹醒了”?“柳樹醒了”說明什么?

  4、和同桌小伙伴一起試著背背課文,比比誰先會背。(課件出示課文插圖,同時配樂。)

  四、學生有感情地朗讀兒歌,感悟兒歌

  出示有柳樹的春景圖。

  提問:小柳樹睡了整整一個冬天,它什么時候睡醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子。(學生表演讀。)新 小柳樹睡醒了,它的好朋友春雨、春風、春燕和它在一起做什么?

  設情境:請學生扮演春雨、春風、春燕讀有關的三小節。它們對柳樹說些什么呢?柳樹又會說些什么呢?請學生上臺表演。

  語言訓練:

  春雨幫助柳樹“__________,”柳樹變得“__________,”柳樹對春雨說:“__________。”

  春風幫助柳樹,柳樹變得“__________,”柳樹對春風說:“__________。”

  春燕和小柳樹“__________,”柳樹“__________,”柳樹邊飛邊說:“__________。”

  讀課文:春天里的景物這么可愛,讓我們走進春天,美美地讀一讀!

  演讀:小組內表演,四個同學分別扮演柳樹、春風、春雨、春燕。

  在春天里,還有什么和柳樹一樣也醒了呢?學生自由發言。

  五、出示大屏幕識字:說說你認識了課文的哪些字,不會認的字怎么辦?說說你的好辦法。

  六、鞏固練習

  1、開火車讀生字。

  2、用熟字來記憶。

  3、猜字游戲。(以學生自己把生字編成謎語互相猜為主)

  (1)身上臟了怎么辦——洗“澡”。

  (2)大雨落在田地上——“雷”。

  (3)自行車輪胎缺少氣——“軟”。

小學語文教案 篇2

  教學目標

  1、認識14個生字,會寫8個生字。認識一個部首“將”字旁。

  2、能正確的讀寫這些詞語,并能準確地搭配詞語。

  3、了解這些體育項目,喜歡參加體育活動,熱愛體育鍛煉。

  教學重點

  認識14個生字,會寫8個生字。認識一個部首將字旁。

  教學難點

  能正確的讀寫這些詞語,并能準確地搭配詞語。

  教學準備

  情景圖,生字卡片,詞語卡片

  教 學 過 程

  第一課時

  一、激趣引入,情景引入

  同學們喜歡體育運動嗎?你最喜歡那一項體育運動呢?

  老師給大家帶來了一份禮物,想得到嗎?

  要想得到這分禮物先要完成老師提出的要求。

  出示情景圖:大家看有這么多的小朋友們在做體育運動,你能用“有的…有的…有的…”這樣的句式說說嗎?

  二、學習生字

  1、 同學們說的真好,快打開書46頁,一邊看圖一邊讀一讀圖畫旁邊的.生字。

  2、 都會了嗎?請你們同桌之間互相讀一讀

  3、 指名來讀,糾正字音

  4、 借助書下生字表,在課文中圈畫生字,一邊畫一邊讀

  5、 誰愿意給大家讀一讀?

  三、 小結:只有積極參加體育鍛煉,我們的身體才能更健壯(板書:健壯)這個詞也是我們要學的生字。一起讀一讀這個詞。開火車練習讀詞認識“健”并組詞

  四、指導寫字

  1、 出示要寫的字:壯、打、羽、球、擊、術、旱、杠

  2、觀察“羽”字,出示字理圖,像鳥翅上的兩根長毛。

  3、“擊”字是 二穿山,寫時第二筆橫要長

  4、教師范寫,學生練習寫字

  第二課時

  一、 復習生字詞

  1、齊讀生字(出示字卡)指名讀生字并組詞

  二、 交待任務:這節課我們接著來學習寫字,并完成書后習題

  三 、學生觀察剩下的幾個字,自己練寫

  四、 完成書后習題

  1、寫一寫,在書上完成。

  2、連線,讀一讀,再說一說這樣的詞語還有哪些?

小學語文教案 篇3

  一、素質教育目標:

  (一)知識教學點:

  1、理解本首詩的意思。知道“覺”是多音字,在課文中讀jué。

  2、能借助漢語拼音讀準字音,通過朗讀課文理解古詩的內容,并能用自己的話說說這首詩的意思。

  3、能背誦課文,默寫課文。

  (二)能力訓練點:

  引導學生通過看圖,培養觀察、想象的能力。在講解古詩的過程中,培養學生的口語表達能力。

  (三)德育滲透點:

  通過學習古詩、品味古詩,體會作者熱愛春天,珍惜春光的感情。

  (四)注意體現創新和實踐能力:

  注重能力的培養,學會說和寫,課后讓學生用自己的語言去描繪春天的美好景色,并寫下來。

  二、重點、難點及解決方法:

  (一)重點:

  理解詩句的意思,并會用自己的語言說一說體會詩人,愛惜春光的思想感情。

  (二)難點:

  對詩的意境的理解。

  (三)解決方法:

  通過有感情地朗讀體會古詩的韻味及語言美。

  三、課時安排:

  兩課時。

  四、學生活動設計:

  1、學生自學生字。

  2、動筆描繪春天的美景。

  五、教學步驟:

  (一)明確目標:

  1、第一課時使學生能借助漢語拼音讀準字音,理解圖意,明確字詞的意思。通過朗讀課文理解古詩內容,并能用自己的話說一說。

  2、第二課時學會生字,讓學生練筆。有感情地朗讀課文。

  (二)整體感知:

  這篇講讀課文是一首古詩。有一幅插圖,畫的是幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上,春燕和鳥在空中飛翔,正是詩的意境。

  這首唐詩有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香,不知不覺地天已亮了,窗外傳來了一片婉轉悅耳的鳥叫聲,這是通過所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽見刮風下雨的聲音,經過風吹雨打,不知有多少花朵凋落了。這是通過所想來描述春天夜里的情景。

  (三)導入、揭題、解題:

  人們都說“一年之計在于春,一日之計在于晨”,春天是一年中最美的季節,而春天的早晨則是一天當中最寶貴的時間,今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色,

  板書3.春曉(齊讀)。

  (四)看圖,了解圖意:

  1、啟發想象:從圖上看這是什么季節,什么時間的美景?圖畫中都有誰?它們在干什么?

  引導學生說出這是春天,桃花開了,幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,燕子從南方飛回來了,雨下了一夜,地上到處是被風雨打落的花瓣。

  2、引導學生用自己的話完整地有順序地敘述圖意。

  過渡語:作者是怎樣描繪的?下面我們一起來學習這首古詩。

  (五)初讀課文,讀準字音,介紹作者。

  1、借助拼音,讀熟古詩。

  “覺”是多音字

  2、教師范讀古詩。

  3、介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然,湖北襄陽人,大詩人李白的摯友,他一生沒有做過官,大半輩子隱居農村,過著淡泊恬靜的生活,年輕時曾漫游江浙,徜徉山水之間,歷覽自然風光,他擅于寫山水詩,字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

  (六)學習古詩、理解內容。

  1、解題:從圖上看作者描繪的是什么時間的.景色?

  春曉:曉,天剛亮的時候。本課指早晨。春曉,春天的早晨。

  2、春天的早晨是什么樣的?(齊讀古詩)

  3、學習前兩小句:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。”

  (1)仔細讀,小組討論你能讀懂哪些詞的意思?哪些沒讀懂,大家一起商量。

  (2)重點體會:

  眠:睡眠,睡覺。

  不覺曉:曉,天亮。不覺曉,不知不覺地天亮了。

  (3)試著說第一句話的意思:春天的氣候暖和,覺睡得很香,不知不覺天已經亮了。

  (4)早晨醒來,作者聽見了什么?看見了誰?結合掛圖齊讀“處處聞啼鳥”。

  體會:處處:到處。

  聞:聽到。

  啼鳥:鳥叫。

  想一想,鳥的叫聲是什么樣的?

  (5)試著用自己的語言說說第二小句話的意思:“早晨醒來,聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲。”

  過渡語:春天的景色這么美,作者想到了什么?(齊讀后兩句)

  (七)學習后兩句:“夜來風雨聲,花落知多少。”

  1、出示掛圖,觀察:地上有什么?作者想到了什么?

  2、試著說說“夜來風雨聲”這句話的意思:想起昨天夜里又刮風,又下雨。

  過渡語:經過了風吹雨打,花兒怎樣呢?結合圖說說第四句話的意思。

  3、“花落知多少”:經過風吹雨打,不知有多少花朵被打落了。

  4、把這兩句話的意思連起來說。

  5、自由讀古詩,用自己的話說說整首詩的意思。

  指導學生有感情地朗讀這首詩,練習背誦和默寫:

  注意節奏和重音:

  春眠/不覺曉。

  處處/聞啼鳥。

  夜來/風雨聲,

  花落/知多少。

  (八)小結:學習了這篇課文,你感受到了什么?學會了什么?

  擴展:春天的景色非常美,你們一定要珍惜春光,愛惜時間。

  六、教學結束:

  布置作業:抄寫字詞、背誦、默寫課文。

小學語文教案 篇4

  學習目標

  1.能就春游活動講清楚自己的計劃,并參與商討,培養學生的自主合作參與意識。

  2.能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發的聯想。

  3.感性認識排比句的特點及其表達作用。

  4.積累描寫景物的古詩詞,激發課外閱讀興趣。

  5.學習瀏覽獲取需要的信息,并交流感受。

  第一課時口語交際

  導語

  不知不覺春天已經來到我們身邊。看窗外,春光多美好。我知道同學們最想去春游了,記得往年我們去了哪里?今年我們還要去,不過需要由大家來自己安排。

  準備計劃

  先讀讀課文里的這段話,想想需要考慮哪些問題,準備紙筆,稍做記錄。

  分組討論

  恐怕一個人拿不定主意,咱們分小組進行。看哪一組計劃的周密、妥當,咱們就聽從他們的意見,每人稍做準備,談談自己的計劃,再由小組長統一意見,推選一人作好發言,師生評議。最后,由班長綜合大家意見,制定出一個春游方案。

  第二、三課時習作

  啟發談話

  我們在校園里生活了三年,對環境應該很熟悉了,你能說說嗎?你最喜歡哪個地方,比如校園的花壇,有哪些花草等,你經常在那里做些什么?(鼓勵學生自由說,放開說,教師做適當補充指點)

  小結:有的同學平時能夠留心觀察,說了自己的所見所想,講的很具體,而有的同學疏于觀察,我們要做善于觀察的人。

  實地觀察

  現在給大家30分鐘時間,去校園里做一次觀察,把觀察到的景物記錄下來。可以選一處景物來寫,具體寫出你的`感受來,或者你想到了曾經在那里發生過的事情,覺得很有意思,也可以寫下來。注意要仔細觀察。

  交流觀察所得

  指名說說你已經觀察到什么,準備怎么寫,讓學生在相互交流中得到啟發。教師結合學生的交流進行點評。

  學生完成習作

  同桌互相交流,評改

  改通順,指出錯別字及其病句、標點錯誤等;評優點,劃出你認為的好詞好句或者精彩語段;提建議,提出哪些內容需要具體或補充,哪些可簡單或刪除等等。

  第四課時我的發現日積月累

  復習導入

  檢查讀詞語卡中的詞語,有選擇的聽寫詞語。

  我的發現

  分角色讀讀對話,說說小林和小東發現了什么?讀句子,回到課文中去找這些句子,再讀一讀,說說用這樣的句式有什么好處。交流后進行摘抄。我們在哪些課文中也學到過類似的句子?

  日積月累

  自由朗讀詩句,說說自己讀懂意思的詩句,提出難以理解的詩句,教師點評釋疑。比一比,看誰背的多,背的快。

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