小學一年級語文《花鐘》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小學一年級語文《花鐘》教案，歡迎閱讀與收藏。

小學一年級語文《花鐘》教案1

　　教學目標

　　1能在閱讀的過程中借助拼音讀準讀準生字“鐘、香、睡、號、飯、覺、張、種、再”的音，能在語言環境中正確認讀這些生字；認識“金字旁”；能認真描摹“香”和“再”。

　　2能根據不同的提示語讀出不同句子的語氣。

　　3初步了解牽牛花、午時花、夜來香開花的時間。

　　4根據提示，運用了解的`花的知識練習說話，要求聲音響亮、口齒清楚、態度大方。

　　教學過程

　　一談話導入

　　1師述：你認識什么花？你知道它是什么時候開花的？把你知道的告訴小朋友。

　　2出示課題：花鐘

　　3學習生字：鐘

　　學習部首：金字旁；讀準音，記住形。

　　二學習課文第一節

　　1聽老師讀第一節，邊聽邊記：小白兔沒有鐘，小山羊給小白兔送來了什么呢？

　　2組織交流。

　　（1）出示提示：

　　小白兔沒有鐘，小山羊給小白兔送來了。

　　（2）交流發言。

　　①隨機學習生字：香。

　　②重點指導書寫，并在書上描2個。

　　三學習課文二、三小節

　　1讀讀2、3小節。邊讀邊想：小山羊送來的花鐘能派上用場嗎？

　　（用手指著讀課文）

　　（1）自由讀。

　　（2）根據提示語，同桌說說。

　　提示：

　　牽牛花提醒（）小白兔，午時花提醒（）小白兔，夜來香提醒（）小白兔。

　　①隨機教學：睡、覺。

　　②重點指導識字方法。

　　2輕聲讀課文第二小節，思考：牽牛花、午時花和夜來香分別對小白兔說了什么

　　呢？

　　（1）用“”劃出他們說的話。

　　（2）圈出有關的他們是怎么說這些話的的詞語。

　　（3）交流中指導讀好這些句子。要求：讀出不同句子的語氣。

　　（4）師生合作讀第二小節，體會不同說話語氣。

　　（5）圈出這小節中的生字，說說認識了哪些字；不認識的字，用好方法記一記。

　　重點指導：讀音：張，重。

　　字形：再（描寫兩個）

　　四復習鞏固

　　1抽讀生字、詞語卡片。

　　2讀讀句子，練習說話。

　　牽牛花早上開花，午時花中午開花，夜來香晚上開花。

　　白玉蘭是上海的市花。紫荊花是香港的市花。

　　我還知道。

小學一年級語文《花鐘》教案2

　　教學目標：

　　1、能借助拼音讀準“鐘、香、睡、號、飯、覺、張、種、再”9個生字的字音，并能在語言環境中正確認讀。積累9個詞語。能在老師的指導下，描摹“香、再”兩個字。

　　2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。在老師的指導下，嘗試著根據不同的提示語讀出句子不同的語氣。

　　3、了解牽牛花、午時花、夜來香開花的時間，有進一步了解植物的興趣。

　　教學重點、難點：

　　1、能借助拼音認讀生字。

　　2、正確朗讀課文，能根據不同的提示語讀出句子不同的語氣。

　　教學時間：

　　一課時

　　教具準備：

　　教師方面的準備：多媒體課件、成功帽

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、讓小朋友聽課文第一小節錄音。（電腦出示第一節，配錄音）

　　小山羊給小白兔想了什么辦法？

　　（電腦出示牽牛花、午時花、夜來香這三盆花）

　　2、小山羊為什么要送花呢？請大家繼續聽錄音。

　　3、揭示課題。（指名讀課題）

　　說明：

　　聽說讀寫語文能力的培養過程中，進行聽的訓練十分必要的，本課教學通過讓學生帶著問題聽故事來導入課文，對全文進行整體感知，與此同時，培養了學生聽的習慣。

　　二、讀第一節課文，學習兩個生字

　　1、圈劃第一節中的生字。（電腦出示：第一節中的兩個生字變紅）

　　2、把句子讀正確，記住兩個生字的讀音。

　　3、你怎么記住它們？請大家仔細看。（電腦演示字形一，然后回到第一節）

　　4、請給生字找朋友。（電腦出示課文中詞語變紅）

　　5、這個字還有哪些朋友？（香）

　　6、齊讀第一節。

　　說明：

　　教給學生讀短文識字的方法，先找到生字的位置，在短文中圈出，把句子讀正確，知道生字的讀音。再讀準字音，想方設法記住生字的字形。最后給生字找課內課外的朋友組成詞語，了解字義。這一教學環節是老師指導和學生自學相結合，讓學生掌握讀短文識字的方法。

　　三、讀第二、三節課文，學習七個生字

　　1、小山羊的辦法好不好啊？請大家看動畫片。（電腦動畫演示，配第二節課文錄音）

　　2、打開書，自由讀讀第二節，想怎么讀就怎么讀。

　　3、小朋友還記不記得牽牛花、午時花和夜來香是什么時候，什么情況下提醒小白兔的？

　　（出示三盆花，根據小朋友回答，逐句出示：

　　太陽出來了，小白兔還睡在床上打呼嚕。

　　太陽升到了頭頂，小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。

　　天黑了，小白兔還不想睡覺。）

　　老師帶讀第一句（指導“還”字重讀）。其余兩句老師引讀。

　　誰能把這三句話讀好。（請三名學生分別讀三句話。）

　　4、牽牛花、午時花和夜來香分別對小白兔說了些什么？老師來演小白兔，你們一組演牽牛花，你們一組演午時花，你們大家演夜來香。（老師做動作，讀除三盆花說的話以外的句子，小朋友分組說出三盆花說的話。）

　　（電腦出示三朵花說的話：

　　“嗚哩哇，嗚哩哇，小白兔，起來啦！”

　　“小白兔，該吃飯啦！”

　　“小白兔，九點啦，快快睡覺吧！”）

　　5、這三盆花是怎樣對小白兔說的呢？請小朋友仔細看書。（根據學生回答，電腦逐句出示：

　　牽牛花開了，吹響了起床號：

　　午時花開了，笑哈哈地叫著：

　　夜來香張開嘴輕輕地說：）

　　6、師范讀。（老師邊范讀夜來香說話的提示語和說話的內容，邊做動作）

　　（指名學生讀，要求讀出語氣。）

　　7、請三名學生扮演三盆花，一名學生扮演小白兔，其他學生讀作者的話，把第二節演一演。

　　8、引讀課文第三節。

　　齊讀課文第三節。

　　9、自學第三節中的七個生字。先找到這些生字，讀句子記住它的讀音；再想辦法記住字形；最后給生字找朋友，組成詞語。（給學生一定時間自學）

　　檢查學習情況。

　　（1）你是怎么記住這些生字的？（電腦出示七個生字，學生自由發言。電腦演示記字形的方法）

　　（2）電腦游戲：撿樹葉（復習七個生字及組成的詞語）

　　10、齊讀第二、三節。（電腦出示第二、三節課文）

　　說明：

　　在這一教學環節中，利用電腦動畫演示課文內容，再配上課文錄音，使學生能夠生動、直觀地看到課文中的內容，為后面深入地學習奠定基礎。

　　老師邊朗讀夜來香說話的'提示語和說話的內容，邊做動作，是為了給學生作出榜樣，起到示范作用，為學生讀好其他兩盆花說話的提示語和說話的內容作好鋪墊。

　　第二、三節中的七個生字的教學是采用老師指導和學生自學相結合，讓學生掌握讀課文識字的方法。

　　四、練習讀句子，積累詞句

　　（電腦出示第三節，“再”變紅）老師讀第三節。

　　今天我們學了這個“再”，以前我們還學過一個“在”。（電腦出示這兩個字）請小朋友分別給它們找朋友。

　　（電腦出示：小明自從有了小鬧鐘，起床（）也不要媽媽叫了。）請小朋友想一想這里應該用哪個字？（電腦演示填字，讀句子）

　　說明：

　　讓學生通過給兩個“再、在”找朋友，不但了解了字義，而且幫助學生區別了這兩個同音字，又通過練習讀句子，達到積累詞句的目的。

　　五、復習鞏固生字新詞

　　游戲：小蝴蝶采花粉。（電腦演示）

　　說明：

　　“小蝴蝶采花粉”的游戲旨在結合課文內容，復習生字新詞，師生共同參與，營造和諧民主的課堂氣氛。學生詞、句讀對了，花兒就會競相開放，露出可愛的笑臉。到最后，滿園的鮮花都盛開了，五顏六色，美麗極了！這也意味著孩子們已順利完成今天新知的學習，喜悅之情油然而升。

　　六、說說花的知識，看誰知道得多

　　小朋友看著剛才游戲中的花園畫面，選擇一種花來介紹一下。老師示范，并要求把話說清楚，說完整。

　　說明：

　　讓學生交流自己知道的花的知識，這既是課外知識的拓展，更是一次說話的訓練。

　　七、指導描摹“香、再”。

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