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中考語文綜合性學習專題訓練:對聯(上)
一.解題策略
1.要了解特征。對聯是由對稱的上下兩聯組成的對偶語句,上下聯之間在內容上必須相互關聯,有一定的邏輯關系(一般是互補關系、對立關系和承接關系),構成一個有機的整體。上下聯的字數必須相等,相應位置上的詞要詞性相同。上下聯的句法結構應當一致,節奏也應相合。上下聯相對應的字還要求平仄相協,富于音樂美。符合以上特點的對聯叫“嚴對”,而在結構、詞性或平仄等方面不夠嚴格的叫“寬對”,中考一般只作“寬對”的要求。
2.要掌握步驟。解答對聯題首先要認真閱讀題目,明確答題要求。其次要仔細分析,找出題目中的有效信息。第三要聯系對聯的基本特征,反復揣摩已知信息,聯系生活積累,展開豐富的聯想和想象,運用多種思維方式,縱向、橫向或縱橫交叉地進行比較。最后是篩選過濾思索的結果,準確表達。
3.要儲備名聯。對聯種類很多,可簡單劃分為春聯、楹聯、堂聯、壽聯、婚聯、挽聯、題贈聯、自勉聯、名勝古跡聯等。其風格各異,有的氣勢磅礴,有的婉約纖麗;有的含蓄凝練,有的曉暢明達;有的幽默雋永,有的諷刺辛辣。生活中處處有對聯,對聯苑囿中的名聯不勝枚舉,平時我們要多留心、多思考、多積累,這樣就能夠增強對對聯的感性認識。
另外,平時要進行必要的解題訓練,將感性認識與理性思維融為一體,形成題感。
二.題型歸類
1.與名勝文化結緣
例1(2004年南京)閱讀下面一段文字,回答文后問題。
古都南京,歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、民國風雨,都在這座古城留下了深深的印痕,浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展,雞鳴寺空靈,秦淮河的槳聲燈影,夫子廟的熱鬧繁華,無不讓人流連忘返。不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對子。例如:石頭城對燕子嘰朝天宮對閱江樓鳳凰臺對麒麟門
請從“無想寺”“狀元樓”“白馬湖”三個地名中,選出最恰當的分別填在下面的橫線上。
答:烏龍潭對莫愁湖_____對總統府對
例2(2004年淮安)“襟吳帶楚客多游,壯麗東南第一州”。古楚淮安,物華天寶,人杰地靈。這里有洪澤湖、大運河等自然景觀;有關天培、周恩來等歷史名人;《西游記》在這里誕生,淮揚菜從這里揚名……現在,請你從下面所給的句子中任選一句作上聯,然后對出下聯。下聯的內容要能反映淮安地方特色。
①大運河源遠流長②周恩來高風亮節垂青史③古楚文化名揚四海
上聯:_____下聯:______
2.與中外名著聯姻
例3(2004年福州)請根據課外閱讀的外國名著,補全下面的名人對聯。
上聯:搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲(貝多芬)
下聯:煉鋼鐵意志_____(奧斯特洛夫斯基)
例4(2004年廣東)對對聯。
上聯:足智多謀,孔明巧借箭下聯:______
3.與插圖畫面搭配
例5(2004年寧德)圖中有副對聯:“三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心”,上聯講的是的故事,下聯講的是的事情。
例6(2004年宜賓)初春某天,我市某校某班同學在郊外搞語文實踐活動,下午回家路上,主持人拋出最后一項活動:即景對對子。在右圖所示的山路上,B組王怡然發現了走在前面的本班“詩壇才子”丘比比留下的上聯“近水碧苔三四點”及請B組同學對下聯的要求。王怡然環顧四野后,提筆欣然作答。細看右邊的風景草圖(注水池、碧苔、柳樹、飛鳥、遠山、夕陽、山路等景物),想必你一下就猜出了王怡然對的下聯,是吧!王怡然對的下聯是:______。
4.與道德情操掛鉤
例7(2004年邵陽)對聯尋親。下面本是四副完整的對聯,但是失散了,請你用線段把它們聯接起來,使之重新變得完整。
A.兩袖清風存正氣a.琴棋書畫自陶情
B.竹菊梅蘭可養性b.莫愁兩鬢霜雪寒
C.且喜滿園桃李艷c.雪壓難摧澗底松
D.風吹不動天邊月d.一間陋室透書香
例8(2003年大連)對對子。
小試卷鋪開賽場,誰是語林高手?______,_____!
5.與課內知識聯系
例9(2004年海淀)范仲淹在《岳陽樓記》中寫這三段文字是為了借題發揮引出議論,闡明自己“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負;與他同時代的歐陽修則在《醉翁亭記》中以“樂”字貫穿全篇,抒寫情懷。請將下面兩個句子補充完整,要求補寫后的句子能分別體現這兩篇文章的中心。(每句填 7個字)
①范仲淹。②歐陽修。
例10(2004年)柳宗元借小石潭的景色表達了被貶后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達心志的文言名篇有很多。請聯系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇,以“小石潭凄寒幽靜”為上句,寫出下句使之成為一組對偶句。
上句:小石潭凄寒幽靜,下句:______。
6.與課外閱讀結合
例11(2004年廈門)結合《祈求》一文的語境,按要求填空。運用對偶知識,在橫線上填寫體現雄鷹特點的詞語,使上下句形成一副對聯。
古樸長城踞群山,______雄鷹。
例12(2004年陜西)結合本文(《漫話對聯》)所學知識,對文中畫線的一副對聯進行賞析。
貴有恒,何須三更起五更眠;最無益,只怕一日曝十日寒。
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