22.我的弟弟“小蘿卜頭”

時間：2023-05-01 19:54:16 小學(xué)六年級語文教案我要投稿

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22.我的弟弟“小蘿卜頭”

教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠大的革命理想，為建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“折磨”、“勉強”、“來之不易”等詞語。讀懂每句話，理解課文內(nèi)容。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭”在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。懂得珍惜今天的幸福生活。

教學(xué)準備

投影片、生字卡片。

教學(xué)時間

3課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入激趣

1.讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的？誰知道“小蘿卜頭”的名字叫什么？文中并沒有寫出弟弟叫宋振中，而一直以綽號“小蘿卜頭”代替，這是為什么？

2.看到題目后，你還能想些什么嗎？（“小蘿卜頭”長得什么樣？有多大年紀？他有什么特點？是怎樣的一個人？）同學(xué)們想知道這些嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，理清脈絡(luò)

1.自讀課文，邊讀邊注意生字的讀音，并畫出生字詞。

2.指名每人讀一個自然段，注意正音。邊聽讀，邊思考：課文主要寫了“小蘿卜頭”的什么事？（在牢里刻苦學(xué)習(xí)的事。）

3.哪幾個自然段寫“小蘿卜頭”刻苦學(xué)習(xí)？（4、5自然段。）

4.看插圖，圖上畫的誰？在干什么？與哪個自然段內(nèi)容相對應(yīng)？（與第5自然段內(nèi)容對應(yīng)。）

5.哪個自然段寫了“小蘿卜頭”刻苦學(xué)習(xí)的原因？（第6自然段。）

6.“小蘿卜頭”怎樣才得到了上學(xué)的機會？這一內(nèi)容在第幾自然段中體現(xiàn)？（齊答：第3自然段。）

7.介紹“小蘿卜頭”名字來歷的是哪個自然段？（第 2自然段。）

8.請同學(xué)們再來審題：誰能從課文中讀出“我”的弟弟為什么叫“小蘿卜頭”嗎？弟弟是怎樣的一個人？（有禮貌、學(xué)習(xí)刻苦。）課文的重點內(nèi)容是哪幾個自然段？（2、4、5）

9.指名朗讀全文，體會弟弟綽號的來歷和他在牢中刻苦學(xué)習(xí)的動人事跡。

三、小結(jié)

剛才，同學(xué)們從審題質(zhì)疑入手，初讀課文，了解了文章的脈絡(luò)。同時從再一次審題中，明確了文章的重點段落。對文章有一個整體的認識。弟弟在牢中過的是怎樣的生活？在這種環(huán)境中有沒有學(xué)習(xí)的條件？他又是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的？下節(jié)課咱們共同學(xué)習(xí)。

第二課時

導(dǎo)語：上節(jié)課我們初步了解“小蘿卜頭”名字的來歷，知道他是一個愛學(xué)習(xí)的孩子，今天咱們要認真讀課文，了解“小蘿卜頭”在牢中過著怎樣的生活？他是在怎樣的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)的？

一、細讀課文，明理悟道

1.自讀第1自然段。你知道了什么？（弟弟才八個月，就被關(guān)進了監(jiān)獄。）

2.指名讀第2自然段。其他同學(xué)思考：(1)弟弟在獄中的生活條件是什么樣的？從住、吃、穿三方面考慮。（住：陰暗潮濕；穿：改小的囚衣；吃：發(fā)霉發(fā)臭的牢飯。）(2)弟弟的外貌？說明了什么？（面黃肌瘦、腦袋大，身子小。長期的監(jiān)獄生活把弟弟折磨成這個樣子。弟弟的外貌是對國民黨反動派殘害兒童的控訴。）齊讀第2自然段，體會弟弟在獄中的艱苦生活。

3.弟弟在獄中爭取到上學(xué)的權(quán)利容易嗎？指名朗讀第3自然段。讀了這段內(nèi)容你有什么想法？（弟弟能“上學(xué)”是經(jīng)過斗爭爭取得來的。每天要被特務(wù)押來押去。弟弟上學(xué)太不容易了，條件極差。）

4.指名讀第4自然段。思考：第一句話講了什么？全段內(nèi)容圍繞什么來講的？討論：（第一句話主要講弟弟愛學(xué)習(xí)，有禮貌。全段內(nèi)容都是圍繞第一句話來寫的。這種全段內(nèi)容圍繞第一句話來寫的方法叫做先概括后具體的敘述方法。）

5.第4自然段共幾句話？哪幾句寫弟弟懂禮貌？哪幾句寫弟弟愛學(xué)習(xí)？（共五句話。第1句是總起句；第2句寫弟弟有禮貌；第3、4、5句寫弟弟愛學(xué)習(xí)。）出聲自讀第4自然段，體會弟弟怎樣愛學(xué)習(xí)，怎樣有禮貌。

6.默讀課文第5自然段。思考批畫：弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的？他為什么這樣做？

7.小組討論后再集體討論。（刻苦學(xué)習(xí)從兩方面來說：一是獄中很難得到筆和紙，弟弟用小石頭在地上練寫字；二是不論嚴寒酷暑弟弟總是趴在牢房的地上堅持學(xué)習(xí)。）

8.投影：“他懂得學(xué)習(xí)的機會來之不易。他牢牢記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)新中國。”先讀句子，然后小組討論句子的意思，尤其注意對加黑詞的理解。

“來之不易”指來得很不容易。監(jiān)獄里不準讀書、不準看報。弟弟的學(xué)習(xí)機會是經(jīng)過難友們斗爭才得來的。“將來革命勝利了……”媽媽是革命者，堅信革命一定會成功。弟弟牢牢地記住媽媽的話，為了將來建設(shè)新中國而刻苦學(xué)習(xí)。這兩句話說明了弟弟刻苦學(xué)習(xí)的原因有兩點：①珍惜難得的學(xué)習(xí)機會；②為將來建設(shè)新中國而學(xué)習(xí)。

9.指名朗讀第5自然段，體會弟弟怎樣刻苦學(xué)習(xí)。齊讀第6自然段，體會弟弟刻苦學(xué)習(xí)的原因。

10.簡單地說說，弟弟是個什么樣的人？

二、加強練習(xí)，深化育人

1.讀書后練習(xí)按照課文填空，說說有和沒有括號里的詞語，句子的意思有什么不同。

(1)弟弟穿的是（媽媽改小的）囚衣。

(2)弟弟吃的是（發(fā)霉發(fā)臭的）牢飯。

(3)每次來到黃伯伯的牢房門前，他（總是）先（輕輕地）敲幾下門……

(4)他（牢牢）記住媽媽的話：將來革命勝利了，還要建設(shè)（新）中國。

有括號里的詞語，使句子表達的意思更具體，更深刻。

2.小組討論：你的學(xué)習(xí)條件和“小蘿卜頭”有哪些不同。你打算怎樣向他學(xué)習(xí)？

3.集體討論。

總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣，學(xué)習(xí)條件極差，但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí)。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣，要珍惜今天的幸福生活，要為建設(shè)四化——刻苦學(xué)習(xí)！