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14.大海的歌
教學目的
1.理解課文內容,了解祖國社會主義建設事業的發展,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。
2.學會本課生字新詞;通過查字典和聯系上下文理解詞語,讀懂句子;了解作者先后看到了什么,心情有哪些變化,學習作者是怎么觀察的。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點
1.引導學生弄懂作者在碼頭上,海港里、大海中看到的景物各有什么特點。
2.引導學生體會作者心情的變化;學習作者是怎么觀察景物的。
教學難點
引導學生體會作者的心情的變化。
教學時間
3課時。
教學準備
大海的錄像、小黑板
教學過程
第一課時
一、指導預習,初讀課文
(一)讀預習,從預習中你了解到了什么?給我們提出了幾點要求?
(二)初讀課文,完成預習要求。
1.初讀課文,了解大意。
2.完成預習要求。
(1)用“查字典或聯系上下文”的方法弄懂不理解的詞語。(師生共同參與)。
(2)本課需要理解的詞語有:航行、邀、駕駛、瞭望、極目瞭望、閃爍、猛烈、聳立、仿佛、飛濺、彌漫、朦朦朧朧、石油鉆探船。
二、讀生字新詞(教師出示卡片)
交通、隨著、衛隊、咱們、鉆探船、航行、駕駛、旗幟、猛烈、聳立、仿佛、點點金光、極目瞭望。
三、讀課文,標自然段
(一)本課一共有五個自然段。
(二)請五個學生讀課文,要求讀準字音。
四、請全班學生再讀課文,進一步了解課文內容
五、布置作業
(一)讀課文。
(二)自學生字詞。
第二課時
一、創設情境導入 新課
齊讀課題。誰見過大海,大海是什么樣的?大海會唱歌嗎?課題為什么是大海的歌呢?大海唱的是什么歌?一共唱了幾次歌?我們就隨著作者一起到海上去看一看,聽一聽。
(一)按自然段讀課文,其他同學聽一聽作者都來到了哪些地方?
要求學生用“首先……然后……最后”這一順接連詞來回答問題。
(二)師生同看錄像:碼頭、海港、大海的樣子。
二、講讀課文,師生共同參與
(一)分清段落。
默讀課文,找一找哪幾個自然段寫碼頭,哪幾個自然段寫海港,哪幾個自然段寫大海?
作者所到的地點不同,他所看到的景象一樣嗎?
(二)理解課文。
1.學習第1自然段。
(1)讀第1自然段,然后按順序說一說作者在碼頭上都看見了什么?
(2)藍天、白云、碧海、朝陽這些景色都清楚地出現在眼前,書上用了一個詞語叫什么?
(展現。)
(3)不同色彩的景象展現在眼前給你什么感覺?(美)看到這么美的景色,作者的心情怎樣?(高興。)
(4)指導朗讀(用高興地語氣來讀。)
2.學習第2自然段。
(1)讀第2自然段,我們乘著海輪來到海港看到了什么?(吊車、海輪。)
(2)船長邀我們到駕駛室瞭望,什么是瞭望?
(3)向遠處看,看見了吊車、海輪。讀一讀作者使用了什么方法來寫吊車、海輪的?
(4)把吊車比作什么?說明什么?
(出示小黑板。)
把海輪比作什么?說明什么?
理解“密密層層,飄著各色旗幟”。
教師引讀描寫吊車、海輪的句子,同時比較句子。
(5)吊車有如密林,海輪有如衛隊,裝物卸物和外國友好往來,海港里到處是忙碌的景象,說明我們社會主義建設欣欣向榮,此時作者在干什么?(贊美。)
3.學習3~5自然段
(1)默讀3~5自然段。找一找,畫一畫大海唱了幾次歌?都是什么歌?
(歡樂的歌、一曲新歌。)
(2)浪花,大海會唱歌嗎?作者看見了什么,為什么說浪花在唱歡樂的歌呢?
(看到海港里一片繁忙景象,心里感到歡樂,借浪花來抒發自己的感情。)
(3)作者又看見了什么,說大海在唱一曲新歌?
①讀第4自然段。石油鉆探船在哪兒?作者怎樣看到的?什么是極目瞭望?
②讀一讀石油鉆探船是什么樣的?
③石油鉆探船是誰造的?
④在舊中國有石油鉆探船嗎?
⑤“一曲新歌”新在哪兒?
⑥“新歌”歌頌了誰呢?
⑦那么看到我們自己的石油鉆探船,作者感到怎樣?(自豪)
因此作者覺得大海在高唱一曲新歌,這也是借著大海來抒發自己的感情。
⑧齊讀第5自然段。
三、總結交流
(一)我們的課題是大海的歌,作者借大海的景象,來抒發自己的感情,同時在歌頌我們社會主義建設取得的新成就,這叫做借景抒情。
(二)看板書小結。
作者在碼頭、海港、大海不同的地點,觀察到了不同的事物,作者的心情也隨之變化。
(高興—→贊美—→自豪)
四、有感情地朗讀全文
五、布置作業
讀課文;完成課后作業 第3題、第5題。
板書設計
第三課時
一、有感情地朗讀課文
二、學生自學生字詞、教師檢查學生的自學效果
(一)劃:邊讀文邊畫生字新詞及易錯字。
(二)查:查字典有重點地理解有關的字義。
(三)講:學生以小組相互交流學習體會。
(字的音、形、義各有側重,教師作重點指導。)
駕:和“罵”區別字形。
瞭:和“嘹”區別字形、字義。
佛:讀fú而不讀fó。
旗:注意字形,右上為“”右下為“其”。
三、指導有關的課后作業
(一)照樣子寫句子。(課后作業 第4題)。指導學生掌握“誰”“到什么地方”“干什么”這種句式。
1.看例句,弄清所填各部分內容。
2.把不完整的例句由學生半獨立完成。
3.學生獨立完成句式:誰,到什么地方,干什么。
四、齊讀課文,進一步體會社會主義建設事業的發展,增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情
五、布置作業
(一)寫生字詞,默寫生字詞。
(二)有感情地朗讀課文。
(陳培榮)
14.大海的歌
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