《盧溝橋的獅子》教案設計「教學要求」

時間：2023-05-01 19:37:43 小學六年級語文教案我要投稿

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《盧溝橋的獅子》教案設計「教學要求」

1.通過觀察圖畫和理解課文，感受盧溝橋的獅子數(shù)量很多、形態(tài)各異的特點，了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義教育。

《盧溝橋的獅子》教案設計「教學要求」

2.學習作者抓住特點，具體描寫事物的方法。

3.學習生字新詞，理解課文內(nèi)容。

4.有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。

【教學重點】理解課文，了解盧溝橋的獅子的特點和這座橋成為具有歷史意義建筑的原因；學習作者抓住特點，觀察和描寫事物的方法。

【教具】掛圖或投影；生字生詞卡片

【教學時間】兩課時。

第一課時

一、導入新課，板書課題

在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因為橋上雕有神態(tài)各異、栩栩如生的獅子而中外馳名。意大利旅行家馬可·波羅稱贊“它是世界上最好的、獨一無二的橋。”它更因為抗日戰(zhàn)爭由此開始，成為一處革命紀念地。這座橋就是“盧溝橋”。我們今天學的這篇看圖學文著重寫的是盧溝橋的獅子。

板書課題： 2盧溝橋的獅子

二、出示表現(xiàn)盧溝橋全景或遠景的掛圖或投影，引導學生觀察，使他們感受到盧溝橋十分壯美，橋上的石獅子多得數(shù)不清

三、看看課文是怎樣寫這座橋的。學習第一自然段

（一）默讀課文，看看這一自然段有幾句話，分別講了什么。

第一句：盧溝橋的獅子多得數(shù)不清。

第二句：這座橋已有八百年的歷史。

第三句：講橋的長度、結(jié)構(gòu)，并通過柱子多說明雕的獅子多。

第四句：借很難數(shù)得清，進一步說明盧溝橋的獅子多。

（二）這一自然段主要講的是什么？

（盧溝橋這座有八百年歷史的石橋，上面雕刻的獅子多得數(shù)不清）。

（三）朗讀第一自然段。

四、盧溝橋的獅子，除了多得難以數(shù)清楚，還有什么特點，讓我們繼續(xù)學習課文（第二、三自然段）

（一）觀察掛圖、投影或觀看錄像（最好是石獅子的特寫），逐一說出石獅子的大小、形狀、神態(tài)。

（二）朗讀第二自然段，看看課文是怎樣寫這些獅子的。

大小：“大的……小的……甚至……”理解“甚至”

形狀：“有的……有的……有的……有的……還有的……”一要引導學生注意文中的四個“好像”。“好像”后面的文字，是作者由看到的而想到的，加進想象，使石獅的形態(tài)栩栩如生，呼之欲出。二要引導學生注意上述句式，并列整齊，讀著上口，并要認識到課文中僅是舉了幾個例子，實際上石獅子千姿百態(tài)，不可能一一寫出。三要引導學生注意段末的省略號，意思是各具情態(tài)的獅子還有很多很多，一個省略號，給讀者以無限想象的空間。

（三）用引讀法幫助學生理解和記憶。

（這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……）

（四）默讀第三自然段，說說讀后知道了什么。

（盧溝橋大小不一、形態(tài)各異的獅子，總共有485只。）

（五）帶著對石獅子喜愛的感情，朗讀第二、三自然段。

五、學習生字，書寫生字詞

生字：歇雕厘甚至蹲概異

“甚”、“至”是翹舌音；“雕”是三拼音，讀時不要丟掉介音“i”。書寫時“厘”上不要加點；“蹲”的右半部不要少橫；“概”是木字旁，中間最后一筆是點；“異”上半部是巳”。

生詞：歇后語雕著厘米甚至大概形態(tài) 各異淘氣

歇后語：由兩部分組成的一句話，前一部分像謎面，后一部分像謎底，大多在民間流傳。

甚至：在課文中有進一層的意思，說小獅子小到連鼻子眼睛都看不清了。

形態(tài)各異：形狀、姿態(tài)各不相同。

六、作業(yè)

讀課文，其中第二自然段要多讀幾遍。

抄寫生字詞。

第二課時

一、檢查復習

（一）聽寫生字詞。

（二）朗讀課文一、二、三自然段

二、盧溝橋的出名不光是因為橋上的獅子多，各具情態(tài)，還有一個重要的原因。我們接著學習課文第四自然段

（一）指名讀第四自然段，想想每句講的是什么。

第一句：概述盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，因事變發(fā)生在1937年7月7日而得名。

第二句概述“七七事變”是怎么回事。“挑釁”，借端生事，企圖挑起戰(zhàn)爭。侵華日軍以聽到宛平城槍聲，致使一名士兵失蹤為借口，要求進入城內(nèi)搜查，遭到駐守盧溝橋的中國軍隊的拒絕。正交涉間，日軍向宛平城射擊，繼而炮轟盧溝橋。中國軍隊忍無可忍，奮起抵抗。“七七事變”又稱“盧溝橋事變”。宛平縣城在盧溝橋東。

第三句：指出抗日戰(zhàn)爭由此開始，這也是使盧溝橋成為具有歷史意義的建筑的原因。

第四句：強調(diào)盧溝橋的歷史價值。

（二）這一自然段最重要的一句是哪一句，為什么？

（第二句，概述“七七事變”是怎么發(fā)生的，這是抗戰(zhàn)的起點，又是盧溝橋成為具有歷史意義建筑的原因。）

（三）歸納自然段段意。

（盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，是一處具有歷史意義的建筑。）

（四）指導朗讀第四自然段，讀出憎恨侵華日軍、牢記這段歷史的感情。

三、學習生字，書寫生字詞

生字：侵釁駐具

“侵”、“釁”是前鼻音，“駐”是翹舌音，“具”的ü上省略兩點。書寫時，“侵”注意右半部的寫法，“釁”左半部最后一筆是提，“具”的里邊是三橫。

生詞：侵華挑釁駐守具有建筑

四、朗讀全文。指導背誦第二自然段