四季

四季的腳步

 

嵊州市城北小學   劉科慧

教學目標 ：

1、  能正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文；

2、  感受四季的悄然變化所呈現出的不同特征；

3、  從不同角度，用不同的方法去贊美四季，激發出學生對大自然的熱愛之情。

教學重點：能有感情地誦讀課文

教學難點 ：感受一年四季的悄然變換及每個季節的迷人風景

教學預案：

課前欣賞四季圖片

一、導入  

1、師：看了剛才的景色，能告訴大家你現在的心情是怎樣的嗎？

學生回答（輕松、愉快、高興……）

師：就讓我們帶這這樣的感受開始上課，好嗎？

2、師：（點擊出示“四季樹”圖片）從畫面上你感覺到了（發現了）什么？

學生回答

3、師：是啊，一年四季的景色變化是多么地奇妙啊，瞧！四季姑娘正邁著腳步向我們走來。（出示課題“四季的腳步”）

師：你覺得四季的腳步該是怎樣的呢？讓我們一起來細細聆聽吧！

（教師課件配樂朗誦）

4、師：同學們，四季姑娘在不知不覺中向我們走來，快去找找吧，她們都留下了什么樣的禮物給我們？（翻到166頁）

二、初讀課文，整體感知

1、師：請你們自由、放聲地讀讀這首小詩，遇到難讀的地方把它多讀幾次，直到正確、流        利了為止，開始吧！

學生一次自由讀課文

2、師：誰愿意來念念第一自然段？第二、第三、第四呢？

       指名四個學生朗讀全文

3、  師：同學們自學的水平還真不錯，那全班一起合作是不是也那么棒呢？

全班齊讀

4、 師：讀書百遍，其義自現。老師還想請大家再讀讀這首小詩，一邊讀一邊仔細觀察這四個小節，看看你能發現什么？

學生二次自由讀課文

5、師：誰來說說自己的發現？

學生交流反饋

6、師：你們的觀察能力也特別棒，誰愿意來邀請春姑娘出場？（課件出示第一小節的第一、二行字）春天的腳步……

指名一、兩名學生朗讀

7、師：老師也感到了春天無聲無息、不知不覺地到來，現在老師想讓夏天、秋天、冬天也悄悄地來到我們身邊，（課件出示“夏天的腳步……秋天的腳步……冬天的腳步……”）（教師板貼“春天、夏天、秋天、冬天”）

分四個小組朗讀，邀請四季姑娘出場。

8、師：四季姑娘還給咱們班小朋友帶來了禮物呢！快把它拿出來吧，知道是誰送給你的嗎？把它放在四季姑娘的身邊。

      學生取出詞語卡片，上臺貼在相應季節處

9、師：讓我們一起來看看四季姑娘的禮物都有些什么呀？（學生齊讀詞語）

三、再讀課文，板塊學習

1、師：四季姑娘就像四個美麗的天使，給我們捎來了這么多禮物，選擇一個你最喜歡的季節姑娘，用你的朗讀來向她表示感謝，好嗎？

學生自由選擇相應段落聯系朗讀

春天段：①師：請該生讀讀第一小節；（讓大家感覺到你對春天的喜歡）（指導“歌兒”的兒化）

②師：老師也很喜歡春天，讓老師也來讀讀這一小節，好嗎？（故意漏掉“趕”）

③師：是啊，同學們看，在春姑娘的召喚下，粉的桃花、白的梨花、黃的迎春花競相開放，小草弟弟也拼命地鉆出了地面，給大地母親披上了一件綠衣裳，它們誰也不肯落后，都急著趕來向春天報到呢。這景色多美啊！

④師：有位小朋友也寫了首詩想送給春姑娘，他想請我們二（4）班的同學把它念給春姑娘聽，愿意嗎？（出示“春天是這樣來的”）先自己準備一下/一起把小詩送上。

⑤師：念得多好啊！春姑娘穿著五顏六色的彩衣向我們走來，讓我們再一起美美地來念念這一小節。

 

夏天段：①師：為什么喜歡夏天啊？

②師：還有誰也喜歡夏天？說說你的理由。

③師：原來夏天是如此的快樂，那就讓我們快快樂樂地把這一小節送給夏姑娘，感謝她給我們帶來這么多歡樂。

秋天段：①師：如果老師請你用一個詞語贊美秋姑娘，你會怎么說？（出示句式“秋天是一個（        ）的季節！）

②師：是啊，金秋時節，景色宜人，五谷豐登，瓜果飄香，有許多古人也寫下了很多詩句來贊美秋天，讓我們一起來欣賞一番吧！（出示兩首古詩）

③師：請所有喜歡秋天的孩子們起立，讓我們把最甜美的聲音獻給秋姑娘。

冬天段：①師：冬姑娘裹著厚厚的棉襖向我們走來，聽著“呼呼”的北風聲，你感覺到了什么？

②師：是啊，北風爺爺出來了，誰來讀讀？（出示“呼呼”）恩，感覺到冷颼颼的/還能更冷一些嗎？/聽出來了，北風真呼嘯著走來，我感到了冬天的寒冷。

③師：北風雖然冷，但它的歌聲能讓小雪花在空中翩翩起舞。這樣的景色多美啊！就讓我們一起再來讀讀這一小節。

2、師：四季姑娘多神奇啊！她們各有各的特點，各有各的美麗。再多的言語也無法表達我們對四季的喜愛和贊美，還是讓我們伴著美妙的音樂，去追尋她們的足跡吧！同學們，讓我們把這首美麗的小詩當作一種最美的祝福獻給所有熱愛大自然的人們，好嗎？下面請欣賞城北小學二（4）班學生表演的詩朗誦《四季的腳步》。

 

 

四、布置作業 ，拓展延伸

（點擊出示作業 題）師：請選擇一種你喜歡的方式來贊美自己喜愛的季節。

1、  （背一背）有感情地背背小詩；（選一小節或全文）

2、  （畫一畫）你喜歡的季節；

3、  （寫一寫）仿寫一首小詩，送給你喜歡的季節。（可選擇黑板上的詞語）

（      ）的腳步悄悄，

悄悄地，她笑著走來——

（      ）唱起了歌兒

——（       ），（      ），

（                      ）。

附件資料：

春 天 是 這 樣 來 的

丁冬，丁冬，

小溪試了試清脆的嗓子，

啊，春天是唱著歌來的!

呼啦，呼啦，

柳樹彎彎柔軟的腰，

啊，春天是跳著舞來的!

  

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