瑞恩的井教案

時間：2023-04-30 23:10:44 小學(xué)六年級語文教案我要投稿

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瑞恩的井教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的瑞恩的井教案，希望對大家有所幫助。

瑞恩的井教案

瑞恩的井教案1

瑞恩的井教案，是新人教版六年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 6 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

瑞恩的井教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，理清文章思路。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物的精神世界。

　　3、知道瑞恩是一個為實現(xiàn)目標(biāo)而不懈努力、付出愛心的孩子。

　　4、理解“瑞恩的井-----為了這個痛苦的社會”這句話的意思。

　　教學(xué)過程：

　　課前交流資料。

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、談話：通過剛才的介紹，我們對非洲，對烏干達(dá)有了進(jìn)一步的了解。了解非洲的人很多，但有多少人能實實在在給予他們幫助呢，課文的主人公做到了。他是誰?

　　2、齊讀課題。面對課題有什么疑問嗎?

　　我們做了預(yù)習(xí)，聽課老師還不了解課文講了什么事，誰介紹一下課文內(nèi)容?

　　談話：六歲一年級的小男孩做出這么件驚天動地的事，究竟有多大魅力吸引這么多人，跟他一起做?走進(jìn)課文，一起去感受瑞恩的魅力。

　　二、默讀課文，感受瑞恩。

　　1、出示閱讀提示。(課件)

　　2、自由讀文，做批注。

　　3、交流感受。

　　三、感受人物魅力。

　　預(yù)設(shè)：

　　1、有愛心，堅持不懈。師小結(jié)：2美元，70美元，干巴巴的數(shù)字放在語言文字中，文字賦予他豐富的內(nèi)涵，就閃爍出更加明亮的光彩。這就是語言文字的魅力。

　　2、生相機(jī)質(zhì)疑：渴望每個人喝干凈的水“出現(xiàn)了2次?分別在什么情況下出現(xiàn)，有什么作用?

　　3、“瑞恩的井------為了這個痛苦的社會。”(破折號作用是解釋說明)

　　4、人們募捐。(25美元，7000美元，6萬美元)

　　提問：瑞恩是不是召集所有人幫助，那為什么有那么多人幫助?(聯(lián)系單元主題)為什么說地球家庭?家—人與人之間有一種美好的情感，是什么?親情-----親情實際上就是—愛。這是怎樣的愛?(真誠無私，無國界的愛)，怎么讀出這種感覺。

　　5、感受瑞恩的精神。

　　課件出示：

　　負(fù)責(zé)人對說：“這個數(shù)目對你來說太大了，你能做到現(xiàn)在這樣，我們已經(jīng)很感激了。”瑞恩說：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。”

　　他和當(dāng)?shù)氐暮⒆觽円黄鹛琛g呼。這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每一個人都能喝上干凈的水。”

　　6、師小結(jié)：瑞恩終于從2美元，艱難掙了70美元，實現(xiàn)了他的愿望。他和媽媽親自到了非洲，知道人們怎么歡迎他嗎?假如你站在當(dāng)時歡樂的人群中，把歡樂的場景再現(xiàn)一下。(強(qiáng)調(diào)興奮，5000人一起歡呼場景。指導(dǎo)：剛才我們歡呼、鼓掌，聽老師讀，與你自己默讀有什么區(qū)別?(有身臨其境的感覺，能進(jìn)入文章的情境)

　　7、問題：得到這么多人幫助，失去什么?

　　8、師小結(jié);得到了一般孩子想不到也做不到的，失去了一般孩子難以割舍的.，這正是他與眾不同的地方。如果瑞恩2美元，2美元的掙，可能堅持一輩子也未必做這么大，有了這么多人幫助，為他寄來25美元，7000美元，一直到6000美元，那為什么題目叫“瑞恩的井’?

　　9、為什么叫瑞恩的井?(瑞恩堅持不懈的精神感動了這么多人，無私的愛影響了這么多人，愛，在這么多人之間傳遞，傳遞，以至資金積累越來越多，愛越來越厚重。想不想看看做成這么大一件事的瑞恩什么樣?想對他說什么?

　　四、全課小結(jié)。

　　你們看,(課件出示圖片干旱、貧窮，饑餓……..)盡管小瑞恩和許多人在努力做這件事，但地球上還存在干旱，貧窮，饑餓，戰(zhàn)爭，但我相信只要每個人懷著真誠無私、跨越國界、跨越種族的愛，地球就會成為我們每個人真正的家園。

瑞恩的井教案3

　　教學(xué)目的：

　　1、有感情、熟練地朗讀課文。

　　2、理解故事內(nèi)容，理清文章思路。

　　3、能夠感悟并有所啟示。

　　教學(xué)重點及難點：體會瑞恩的愛心、同情心、學(xué)會關(guān)心他人。

　　教法：互動參與

　　課時：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一導(dǎo)入

　　今天我們來學(xué)習(xí)《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個普通家庭的一個普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內(nèi)容。

　　二自主學(xué)習(xí)

　　募捐mùjuān 草棚 péng 羞怯 qiè 水泵 bèng

　　登載 zǎi 擦 cā 罐guàn

　　三合作學(xué)習(xí)

　　（一）自由朗讀課文，初步感知課文

　　1、學(xué)生交流對課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清文章思路）

　　2、根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問，質(zhì)疑解難

　　（二）重點分析人物的思想性格，學(xué)生點評。

　　找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個怎樣的孩子？

　　瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）

　　四探究學(xué)習(xí)

　　1、“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”這句話有什么意義？

　　這句話在文中出現(xiàn)了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實現(xiàn)自己的夢想的精神動力，是貫穿全文的一條線索，進(jìn)一步表現(xiàn)了瑞思的真誠，無私，沒有國界的愛。

　　2、瑞恩的行為讓我們認(rèn)識到了一個什么樣的真理。

　　五回顧反思

　　1、請學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

　　2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。

　　3、瑞思實現(xiàn)了自己的人生價值，那你的夢想是什么，又如何實現(xiàn)呢？

　　《瑞恩的井》練習(xí)題

　　一、積累運(yùn)用

　　1、給加點字注音

　　疾病（）募捐（）掙錢（）商量（）

　　水泵（）登載（）羞怯（）呵護(hù)（）

　　2、回答下列問題

　　A．“四月的一天，瑞恩穿得整整齊齊，驕傲地把75美元交給了募捐項目的負(fù)責(zé)人。”如何理解句中加點的“驕傲”？

　　B．“一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒有足夠的食物和飲用水，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡。”句中加點詞“足夠”可否去掉？為什么？

　　3、瑞恩的事在社會各界都產(chǎn)生了極大的反響，對此，你如何理解？

　　4、瑞恩通過自己的勞動賺錢，為非洲孩子打井，假如是你，你會怎么做？

　　5、學(xué)習(xí)了本課，你得到了哪些啟示？

　　二、閱讀理解，思考問題

　　兩年以后的夏天，一個酷熱的早晨，八歲的瑞恩跟媽媽來到干旱的烏干達(dá)，汽車駛近一所小學(xué)，道路兩旁站著五千多名兒童，他們興奮的叫著：“瑞恩！瑞恩！”并且有節(jié)奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他們揮手。村里的長者帶著他來到一口井邊，井座在鮮花的包圍中，上面刻著：“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會。”他還看到井邊的菜園、山羊。他和當(dāng)?shù)睾⒆觽円黄鹛琛g呼，這一天晚上，瑞恩一直默默地對自己說：“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水。”

　　1、概括選文內(nèi)容。

　　2、何理解文中加點的“興奮”和“羞怯”？

　　3、文中畫“～～～”的句子可否刪去？為什么？

　　4、“瑞恩一直默默地對自己說”中的“一直”有何表意作用？

　　5、頊恩的成功，讓我們看到成功與努力之間的內(nèi)在聯(lián)系，你一定也有美麗的愿望，想怎樣實現(xiàn)呢，談?wù)労脝幔?/p>

　　三、讀《橘子與毛衣》，回答問題

　　橘子與毛衣

　　程永健

　　我八歲時，父親病逝了。母親在一家小商店里當(dāng)職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來醫(yī)院陪伴我，一邊做著布鞋。

　　一個黃昏，我走到醫(yī)院的門口，等候著母親的到來。那正是金橘上市的季節(jié)。恰巧，橘子是我特別喜愛的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘子當(dāng)然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書，住院看病又花費了不少錢。購買日常品也愈來愈困難，更別提橘子之類的水果了。

　　突然，一塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，想像著這水果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢中，我好像在吃一只又一只橘子。

　　我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當(dāng)時，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過身來，有力地?fù)ё∥摇Ｎ姨痤^來，看見她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么，我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來。

　　母親彎下了腰來，臉貼著我的頭，溫柔地說：“不要哭，孩子，媽媽要給你買橘子。”說完，她就走了。

　　過了好長一段時間，母親回來了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。

　　母親靠在床上。當(dāng)我動手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時，她靜靜地觀察著，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒有察覺到母親是什么時候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對她的兒子說：“她的母親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去……”

　　橘子？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。

　　1第④段“我被一陣嗚咽聲……攥著那塊橘皮”，當(dāng)“我把自己的小臉貼在她的背脊上……擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我”看見？

　　2為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來”？

　　3集中體現(xiàn)母愛的是哪句話？

　　4結(jié)尾三個問句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？

　　5母親的微笑為什么苦澀的？

　　《黑孩子羅伯特》練習(xí)答案

　　一． ⒈ 略。 ⒉ 略。 ⒊ 第一次是形容麗莎的漂亮，從側(cè)面反映羅伯特心胸寬廣；第二次是說明他的心情，表現(xiàn)了他高興激動的心情 ⒋ 對比他不歧視黑人 ⒌ 不可以這段文字揭示了文章所反映的問題，同時暗示20年之間美國社會種族歧視的現(xiàn)象仍很嚴(yán)重，增添了文章的思想性，也揭示了故事發(fā)生的`背景。

　　二． ⒈ 羅伯特為給麗莎治病捐錢的過程 ⒉ 心理描寫真實地反映了羅伯特對麗莎會死的恐懼，體現(xiàn)了他的善良及對麗莎的友愛，也是他毅然捐錢的原因。 ⒊ “摸”說明他對買戰(zhàn)斗機(jī)模型的錢珍惜，舍不得；“吸”寫出下定決心，忍痛割愛；“沖”體現(xiàn)救人心切；“掏”體現(xiàn)毫無保留，急于救人的心理 ⒋ 說話斷斷續(xù)續(xù)反映了他內(nèi)心情感的激蕩，非常激動，難過 ⒌ 既想買戰(zhàn)斗機(jī)模型，又怕麗莎死去 ⒍ 言之成理，注意體會人物此時的心情。

　　三． ⒈ 是紐約第五十三任州長，也是紐約歷史上第一位黑人州長。

　　⒉ 是他小學(xué)的一位校長——皮爾·保羅。

　　⒊ 不是迷信，他用這個辦法鼓勵學(xué)生。

　　⒋ 因為他相信了皮爾·保羅給他看手相時說的一句話：“將來你是紐約州的州長。”并記住了那句話。從那天起，他沒有一天不按州長的身份要求自己。

　　《瑞恩的井》練習(xí)答案

　　一．⒈ 略 ⒉ Ａ表明瑞恩內(nèi)心的自豪 B不可以突出強(qiáng)調(diào)數(shù)量為后文陳述事實作鋪墊。

　　3．人們被瑞恩的愛心和執(zhí)著打動，也想幫助非洲孩子 4．言之成理

　　5．結(jié)合課文有條理地談感受

　　二．⒈ 瑞恩的烏干達(dá)之行 ⒉孩子們看到瑞恩后感激之情化作興奮之聲，而瑞恩生性文靜，使他在烏干達(dá)孩子的熱情歡迎下有些害羞 3．體現(xiàn)出堅決的決心、執(zhí)著的精神。

　　⒋ 愿望可以是實際的，物質(zhì)方面的，也可以是精神的，可以感受到的。 5．略

　　三．⒈ 母親為無力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠(yuǎn)是一個堅強(qiáng)的人。

　　⒉ 我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔(dān)心，心中十分難過、害怕。 3．“為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去。”

　　⒋ 表現(xiàn)“我”知道了橘子是母親用她的毛線衣?lián)Q來的這件事后的驚訝和激動。

　　5．生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強(qiáng)裝笑臉，怎麼能不是苦澀的呢？

瑞恩的井教案4

　　知識與技能：

　　1、理解故事內(nèi)容、理清文章思路

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)心的精神世界

　　3、培養(yǎng)學(xué)生瀏覽、篩選、處理信息的能力

　　過程與方法：能過“自主——合作——探究”，讓學(xué)生體驗合作探究學(xué)習(xí)的樂趣

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生形成正確、有意義的人生觀、價值觀

　　2、激勵學(xué)生超越自我，實現(xiàn)夢想

　　教學(xué)重難點：

　　重點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從人物語言、舉止上去把握人物內(nèi)在的精神品質(zhì)

　　2、如何實現(xiàn)自己的夢想

　　難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的責(zé)任

　　a)整體感知

　　●請一名同學(xué)介紹瑞恩，教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

　　●快速瀏覽全文，簡要概括瑞恩為實現(xiàn)自己的夢想都做了些什么？

　　b)合作探究

　　●文中是從哪些方面刻畫瑞恩這一形象的？

　　●并結(jié)合自身談一談你從瑞恩身上得到了哪些啟示。

　　c)思維拓展

　　●一個六歲的孩子，對自己的夢想為什么會如此執(zhí)著？是什么力量在支撐著他？在我們的身邊有沒有這樣感人的人和事？

　　●談自己的夢想，如何實現(xiàn)自己的夢想，你希望你的家人、朋友如何對待你的夢想。以小組為單位，準(zhǔn)備一分鐘演講。

　　d)課堂小結(jié)

　　●學(xué)生小結(jié)

　　●教師總結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，文中的主人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼，我們的國家、我們的民族要強(qiáng)盛，需要幾代人的不斷努力奮斗，同學(xué)們讓我們以瑞恩那樣的人為榜樣，做一名有理想、有責(zé)任心、有愛心的新世紀(jì)的中學(xué)生。、有感情、熟練地朗讀課文。

　　2、理解故事內(nèi)容，理清文章思路。

　　3、能夠感悟并有所啟示。

　　教學(xué)重點及難點：

　　體會瑞恩的愛心、同情心、學(xué)會關(guān)心他人。

　　教法：

　　互動參與

　　課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一導(dǎo)入

　　今天我們來學(xué)習(xí)《瑞恩的井》，這是生活在加拿大一個普通家庭的一個普通男孩身上的故事，首先讓我們了解一下故事的內(nèi)容。

　　二自主學(xué)習(xí)