四年級語文絲綢之路

四年級語文絲綢之路1

四年級語文絲綢之路，是新人教版四年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 11 K，創作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。

四年級語文絲綢之路2

　　《絲綢之路》這篇課文先以一個小故事點出了中國絲綢在世界上的知名度，激發了學生學習的興趣和學生的民族自豪感；接著講了漢代偉大的探險家、外交家張騫歷盡千辛萬苦，獻出了畢生的精力打通通往西域的道路，開辟絲綢之路的歷史過程；最后點明了絲綢之路發揮的巨大作用――“它成為促進亞歐交流和人類文明發展的紐帶”。

　　【教學目標】

　　1．正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2．掌握要求會寫7個生字、會認的10個字。

　　3．了解絲綢之路的來歷及其開辟的意義，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

　　4．運用“金鑰匙”介紹的方法默讀課文復述課文。

　　5．通過反復讀文，體會過渡段的作用，并學習運用這一寫法。

　　【教學準備】

　　1．教師準備《張騫與絲綢之路》資料。

　　2．學生搜集有關張騫出使西域的資料（故事、常識性知識等）。

　　【教學過程】

　　一、交流資料，引入新課。

　　1．板書課題并提問：讀了課題你有哪些疑問？

　　（什么是絲綢之路？那是一條怎樣的路？圍繞絲綢之路發生過哪些故事？……）

　　2．交流有關絲綢之路資料。知道有關絲綢之路的哪些知識？請拿出來我們做一交流。

　　（1）小組交流，教師巡視指導。

　　（2）全班交流，各組互相補充，教師隨機給予評價，對認真搜集資料的學生給予鼓勵。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。遇到不認識的字，自己用學過的`方法解決。

　　2．讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么？

　　3．檢查學生讀文情況。指名逐自然段朗讀：要求字音準確、聲音洪亮。（其余學生認真傾聽，聽后根據要求評議。）

　　三、感悟課文內容，積累課文語言。

　　學習第1、2自然段：

　　1．學生默讀課文第1．2自然段，思考：你從這兩個自然段中知道了什么？體會到什么？

　　2．全班交流。隨機指導學生明確以下問題：

　　（1）中國的絲綢在國外有很高的知名度；

　　（2）外國人把中國稱之為“絲綢之國”；

　　（3）從“目瞪口呆”、“贊不絕口”等人們的神態表情中能體會到中國的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆……

　　（4）齊讀這兩個自然段，再次體會我國絲綢在國外有很高的知名度。

　　學習3―7自然段：

　　1．默讀課文3―7自然段并思考以下問題：張騫在開辟絲綢之路的過程中遇到了哪些困難？你從哪兒能體會到？

　　2．學習小組內交流，教師巡視。

　　3．全班交流。根據學生交流情況隨機指導朗讀，并且讓學生明確以下內容：

　　（1）從“交通不便，沒有公路，沒有汽車和飛機……”能看出張騫開辟絲綢之路困難重重；

　　（2）從“日夜兼程”能體會出張騫為開辟絲綢之路不辭辛勞；

　　（3）從“他耐心地、不露聲色地等待著、準備著”，“忍受著炎熱和干渴的煎熬……”，“歷盡千難萬險，出使西域十三年”等語句中，體會到

四年級語文絲綢之路3

　　一、把正確讀音找出來，打“√”。

　　矗chù()循xún()

　　zhù()dùn()

　　匕bì()貿mào()

　　bǐ()mò()

　　二、我會運用查字典知識填空。

　　1.“凹”用音序查字法，先查音序，再查音節，用部首查字法，應查畫。

　　2.“戎”用部首查字法，應先查部，再查畫，組詞。

　　三、照樣子，填上合適的'量詞。

　　例：一(面面)紅旗

　　一()駱駝一()貨物一()鈴聲

　　一()山嶺一()士兵一()匕首

　　一()火苗一()葡萄

　　四、將下列詞語補充完整。

　　古()典()精()飽()

　　栩栩()()浩浩()()

　　五()繽()崇()峻()

　　五、按要求寫句子。

　　1.調整詞序，整理成句，并加上標點。

　　兩隊擺成歡迎騎兵分列的陣勢

　　2.用帶點詞造句。

　　將軍騎在高頭大馬上，身后兵馬不計其數。

　　3.用恰當的關聯詞將兩句話連成一句話。

　　絲綢之路是一條商貿大道。

　　絲綢之路是一條友誼之路。

　　4.將下列句子改為陳述句。

　　絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲、非洲的文明聯系在了一起，難道它不是一條偉大的路嗎?

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