18《永生的眼睛》教學設計（第二課時）-人教課標版

一、聽寫積累，再顯情感。

1．聽寫：捐贈  盲童  屢次  熱淚盈眶  遵從   摟住

2．校對。

3．選擇其中的幾個，回想課文內容，說一句或幾句話與課文內容相關的話。

【設計意圖】聽寫是一個常規性練習，現在把聽寫的詞語與課文內容聯系進行說話或寫話訓練，充分激活學生用詞造句的經驗，給學生更廣的說話空間，更靈活的語言表達方式，富有針對性和實用性，既溫顧了課文內容，又巧妙地進行了一次語言文字訓練。

二、心靈體驗，深化情感。

1．  還有什么地方也令你深深地感動呢？請同學們快速默讀課文最后兩節。

2．  重點研讀：

（1）“驕傲” 一詞，文中幾處用到這個詞，說一說誰為誰感到驕傲？為什么？

（2）出示句子：這一刻，我真正領悟到了父親留下的遠非一副角膜。

①“這一刻”是哪一刻？

②那么，琳達的父親留下的是什么？

③你能讀出之中的驕傲嗎？聯系上文溫迪說的話，以及下文琳達的動作神態。

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