《敲開世界冠軍的大門》教學設計之二

教學目標 ：

1、按四項要求預習課文。

2、學會本課10個生字；理解14個詞語的意思，并用“終于”造成句；聯系課文內容，理解3個反問句的意思。

3、能對課文中強烈表達思想感情的語句，讀出語氣和感情。

教學重點：

落實本單元的學習重點——預習課文。

教學難點 ：

體會文中容國團為祖國爭奪榮譽而奮戰的“拼搏精神”，進行愛國主義教育。

課時安排：3課時

  第一課時

教學過程 ：

一、審題激趣，導入  課文

1、出示題目，讀題。

  你在理解這個題目的時候，有哪些疑問？

2、自由讀課文，說說對課題的理解。

3、簡單說說課文的主要內容。

二、對照提示，檢測預習

1、通過課文的預習、自讀，除了理解了課題的意思，了解了課文的主要內容，你還做了哪些事？

2、讀讀單元提示，對照，覺得自己做得比較好的哪一項？不夠好的是哪一項？

3、查漏補缺，再次讀書。

4、檢查：

（1）通讀：二人一組，齊讀，相互檢驗朗讀情況。

（2）說說文中你原本不理解的，通過查字典理解了哪幾個詞語

  還有哪些不理解的詞語？

（3）說說你運用了哪些讀書符號？

  在這一項交流過程中討論分段，說說自己分段的理由。

（4）對于課文，在讀的過程中發現了哪些疑難問題？

三、小結預習，形成習慣。

四、自學生字，抄寫字詞。

  第二課時

教學過程 ：

一、引發回憶，激發情感。

1、你看到過有中國隊參加的一些大小運動會嗎？有哪些？那么，你看到過通過運動員的努力，讓五星紅旗在國歌聲中升起的情景嗎？

  那一刻，你看到了什么？感受到了什么？

2、課文哪一段寫了這樣的場面，請你用心地讀一讀，你能感受到什么？

  板書：驕傲、自豪、激動……

3、這一次國旗的升起，與你電視里看到的那些場面意義一樣嗎？

二、學習課文，朗讀體會

導入  ：這種非同一般的意義，我們可以從課文的字里行里體會到。

第一段：

1、自讀，你從哪里感覺到這次的奪冠賽意義不同一般。

2、交流：

抓住這一句“當中國隊隊員入場時，人們用異樣的目光，指點著……”

（1）“異樣”什么意思？

（2）你覺得會有哪些人向中國隊中的容國團投來怎么樣的目光？

（3）討論：那么，那一聲聲“中國！容國團！”出包含不同的人不同的心情。請試著說一說：（出示）

當中國隊隊員入場時，（誰）（怎么樣地）呼叫著“中國！容國團！”

第二段：過渡——容國團更是心潮澎湃

1、自讀，體會容國團當時想到了些什么？他的心情是怎么樣的？

2、交流。

（1）學生自由說。

（2）根據自己的理解，說一說：

容國團想到，感到，決心。

（3）練習朗讀。

第三段：過渡——人生能有幾回搏，大家想感受當時比賽的激烈嗎？

1、指名讀。

2、評議，再練習朗讀。以讀來體會。

三、補充寫話，加深體驗。

1、再次讀課文的最后一段，你感受到了什么？

2、當時，容國團的心里一定百感交集，他在心里默默地呼喚：“祖國啊，我親愛的祖國……”

（1）這個省略號起什么作用？

（2）他還會想到些什么？“祖國啊，我親愛的祖國”為開頭，續寫一段話。

（3）指名讀。

3、教師小結。

  第三課時

教學要點：

1、復習，總結全文。

2、指導完成作業 本。

◆[2004-04-15]

  

《敲開世界冠軍的大門》教學設計之二

【《敲開世界冠軍的大門》教學設計之二】相關文章：

敲開情感的大門04-30

白鵝教學設計之二04-28

申請經驗： 我這樣敲開海外名校大門04-28

教學思路的設計藝術（之二）04-30

《金色的腳印》教學設計之二05-01

酸的和甜的教學設計之二04-28

《伯牙絕弦》教學設計之二05-01

《月光曲》教學設計之二05-01

教學設計方案之二以學為主04-27

語文綜合性學習教學設計之二05-01