《題西林壁》

《題西林壁》備課教案

學 校：南郊小學

授課教師：徐 凱

年 級：四年級

課 型：新授課

課 時：一課時

課 題：九年義務教育六年制小學語文第八冊第十九課《題西林壁》

教學目的：1、借助字典弄請詞句的意思；

2、在明白古詩意思的基礎上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；

3、培養學生互助學習的能力；

4、通過學習古詩教給學生學習古詩的方法。

重 難 點： 理解詩中所含哲理，培養學生互助學習的能力。

課 時：一課時

教 具：風景畫、錄像、實物投影儀、實物：三棱柱

教學步驟

一、 ?

9、 背誦

師：下面請同學們背誦這首古詩。

生背誦古詩（出示課件）

師檢查背誦情況

10、 總結

師：這首詩通過寫詩人在廬山因為觀察的角度不同，看到的廬山也不相同，告訴我們一個道理，觀察事物時，從不同的角度看到的樣子會不同�，F在，我要給同學們講一個故事，大家在聽故事時要想一想故事中的人物錯在那里。

師講故事《盲人摸象》

師：請同學們說說這四位盲人他們錯在那里？

11、 結束

師：請大家對照學習任務自己檢查一下是不是都完成了。（出示學習要求）生檢查。詩人蘇軾通過觀賞廬山明白了一個道理——要想了解一個事物就必須全面的進行觀察，不能只看一面。其實，許多道理就存在于我們的生活、學習中，希望同學們也做個有心人，從生活、學習中找道理，學道理。好嗎？

板書設計

題西林壁

北宋 蘇軾

橫看/成嶺/側成峰， 觀察的

遠近/高低/各不同。 實寫 角度不

不識/廬山/真面目， 同，觀

只緣/身在/此山中。 明理 效果察

不同。

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