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《爆竹聲聲》教學設計之二
教學目標：
1．學會本課的5個生字，理解38個新詞語的意思。
2．會按照課文后面的思考題邊讀邊思考學習課文，理解課文內容。
3．會借助課文的重點詞句復述課文內容。
4．懂得燃放煙花爆竹是我國傳統的民間習俗，為了安全和保護環境，自覺遵守在城市禁止燃放爆竹的規定。
教學重點與難點：
教學重點：會邊讀邊思考問題，養成良好的讀書習慣。
教學難點：能抓住重點詞句，復述課文。
第1課時
一、教學目標：
1．學會15個生字，理解"接觸、風俗、延續"等詞語的意思。
2．會邊讀邊思考學習課文，理解課文第一段。
3．初步知道燃放煙花爆竹是我國的民間風俗，了解爆竹名稱的由來。
二、教學過程：
（一）、談話揭示課題。
誰能說出過年時人們喜歡用哪些方式慶祝節日?
燃放煙花爆竹是過年時我國人民喜愛的傳統的慶祝方式，在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節日氣氛。
出示課題：爆竹聲聲。
（二）、聽錄音思考問題。
（三）、自學課文。
1、讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。
2、劃出生字組成的新詞，想詞義，完成課堂作業.
3、思考課后問題，找找對應的課文。
（四）、檢查自學。
1、認讀生字，識記字形(提示用形聲字的規律記字形)。
2、說說"接觸、風俗、延續"的意思。
3、指名分自然段讀課文，要求正確、通順。重點指導：膨脹(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 畢畢(bì bì) 剝剝(bō bō )
4、課文哪幾自然段是說同一個意思?用自然段歸并法給課文分段。
(爆竹名稱的由來；燃放爆竹的來歷；禁止燃放爆竹原因。)
（五）、學習課文第一段。
1、帶著問題邊思考問題邊默讀課文，劃出有關的詞句。
2、完成口頭填空：
爆竹的名字是這樣來的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹節( )，竹筒內空氣( )，最后竹子( )。
3、討論，說說爆竹名字的由來；理解詞語：竹節、密封、膨脹。
4、讀第1自然段，找一找哪兩句話說明了爆竹是人們喜愛的慶祝新年的方式?(理解：震耳欲聾。)讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來?
5、正確、流利地朗讀課文第一段。
（六）、作業。
(1)抄寫生字詞語。
(2)完成課堂作業第3題。
第2課時
一、教學目標：
1．按照課文后面的思考題邊思考邊學習課文，理解課文第2、3段，理解"臨近、意外、廣泛"等詞語在課文中的意思。
2．懂得燃放煙花爆竹是我國傳統的民間風俗，為了安全和保護環境，自覺遵守在城市禁止燃放爆竹的規定。
二、教學過程：
1．復習引入。
完成課堂作業第2題，反饋，訂正。
2．學習課文第二段。
(1)帶課后問題2默讀課文第二段，邊讀邊思考。
(1)討論，引導學生理清傳說的行文脈絡。(怪物偷東西、讓人得怪病--意外發現、竹節趕怪物--燒竹節，嚇怪物，求安寧。)
聯系上下文理解：臨近、意外。
(3)輕聲讀課文，圈出每個過程中的重點詞句，準備把傳說講給大家聽，要求過程清楚，語句通順。
(4)指名說，同桌互相說，并評議。
(5)這一段中還有什么不理解的地方?
3-學習課文第三段。
(1)許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹?
用上"因為……所以……"讀最后一個自然段的第一句話。
你還見過或聽說過這樣的事例嗎?簡要說一說。
小結：政府為了保障人民群眾的生命財產的安全，下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方沒有全部禁止，規定了燃放的日期和應該采取的安全措施。
4．正確、流利地朗讀課文2、3段。
5．作業：完成課堂作業第6題。
第3課時
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一、教學目標：
1．會借助重點詞句復述課文內容。
2．能正確流利地朗讀全文。能用"每逢……人們……"的句式仿寫句子。
二、教學過程：
1．朗讀全文，說說每一段主要寫什么?
2．出示下表，選擇其中一欄完成。
重點句子重點詞語
爆竹名字的由來
燃放爆竹的來歷
禁止燃放爆竹
3．交流，在書寫投影片上寫出重點詞句。(可以根據學生的交流情況適當增減。)
重點句：最早的爆竹真是用竹子做的。
燒竹節，用以嚇跑怪物，以求得新年的安寧。
城市已禁止燃放爆竹。
重點詞：鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物
怪病意外竹節煮食往山頂逃風俗唐朝
火藥容易傷人引發火災
4．借助重點詞句按要求復述課文。
5．照樣子仿寫句子。
(1)出示例句：每逢新春佳節，人們要燃放爆竹。
（2)"每逢"在句子中是什么意思?后面的半句話和前面的半句話有什么關系?(表示兩種情況關系緊密，有規律性。)
(3)說說"每逢什么時候，人們干什么"。
(4)完成課堂作業第5題。
6．從課文中摘錄表示聲音的詞。
(1)摘錄詞語，積累詞匯，完成課堂作業第4題。
(2)根據摘錄的詞語，分別說說：(什么東西什么時候)發出(什么聲音)。
板書：
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