第七冊教案4少年聶耳

時間：2023-05-01 16:55:36 小學四年級語文教案我要投稿

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第七冊教案4少年聶耳

4、少年聶耳

教學目標

第七冊教案4少年聶耳

I．學會本課的13個生字，讀準多音字“調”的讀音，理解22個詞語的意思，能給帶點的詞語選擇正確的解釋。

2．能照樣子，用“每當……總……”寫句子。

3．能概括第4、5自然段的主要意思，能背誦第5自然段。

4．知道聶耳之所以成為“杰出的音樂家”是和他“少年時代就非常喜歡音樂”密切相關的，懂得勤學苦練是事業有成的重要原因。

教學重點與難點

教學重點：概括第4、1自然段的主要意思，理解勤學苦練是事業有成的重要原因。

教學難點：讀懂第4、5自然段，既說明聶耳勤學苦練的一方面，又反映他要用音樂來贊美家鄉的另一方面。

第1教時

(一)教學目標

1．學會13個生字，讀準多音字“調”的讀音，理解新的詞語。

2．理解第1、2自然段的內容，能用‘每當……總……”口頭造句。

3．完成(作業本)第1、5題。

(二)教學過程

1．揭示課題，了解大意。

(1)從課題看：寫誰?寫他什么時候?從課文看，聶耳是怎樣一個人?講了他少年時候一件什么事?(默讀思考，不要求具體一一回答)

(2)帶課后第1題默讀課文，劃出反映聶耳少年時候就喜歡音樂的句子。

2．學習生字新詞。

(1)學生自學匯報，教師指點疑難。

字音： “調”在這兒念diào，是“腔調、曲調、小調”的“調”，不含“調解、調皮、調笑”的“tiáo”；“誕dàn”的讀音不要與“延yán”混淆。

字形：“偏”與’翩”是形聲字，同聲同韻同調，要從形旁表示的不同意思加以區別；“誕、降、妙”書寫時不要少豎少點。

(2)復習鞏固生字新詞。

3．指導學習第1自然段。

(1)聶耳是怎樣一個人?從哪里看出來?討論小結：他是一位杰出的音樂家。這可以從概括寫他“創作了許多”革命歌曲中看出來，也可從舉例中“國歌”是他譜寫中看出來。理解“杰出”：才能(或成就)出眾；“譜寫”：這里指寫作樂曲；“音樂”的“樂”念yuè，不念“快樂”的“樂lè”。

(2)簡介國歌——(義勇軍進行曲)。

4。指導學習第2自然段。

(1)開頭句寫什么?其他句寫什么?討論小結：開頭句主要寫“聶耳‘“少年時代就非常喜歡音樂”，其他句寫他對笛聲很迷戀。前面是概括寫喜歡音樂，后面舉喜歡聽笛聲的例于具體寫他如何喜歡音樂。

(2)結合(作業本)第6題的第(1)題，劃出聶耳迷上笛

子的句子，說說他的動作與神態。理解“側耳傾聽”：側過耳朵仔細地聽，形容聽得很專心、很細心。讓學生表演’側耳傾聽”的神態。

(3)結合(作業本)第5題，理解“降臨”的意思，會照樣子用“每當……總……”說話。 “降臨”：臨，來到、到達；來到。通過填“每當……總……”加深對聶耳迷戀笛聲的認識。下文聶耳“常常”去聽的“常常”是與木匠師傅“每當……總……”相對應，說明次數很多。在讀懂課文原句的基礎上，讓學生先說“每當看到鮮艷的五星紅旗升起，我總想到北京天安門廣場上莊嚴的升旗儀式”。再讓學生各自說句，全班交流，點撥指正。

5．完成(作業本)第1、5題，第6題的第(1)題。

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第2課時

(一)教學目標

1．能給指定的多音字組詞，解釋帶點詞語的意思。

2．理解第3、4自然段的意思，，能說出第4自然段的主要意思。

3．完成(作業本)第2、4、6題。

(二)教學過程

1．指導學習第3自然段。

(1)“懇求”什么意思?聶耳懇求什么?“懇求”：誠懇地請求。“教教我”指他要學吹笛子，請木匠當老師。木匠師傅為什么會發出疑問“你也喜歡吹笛子”?(他想不到聶耳年紀那么?

2．總結課文。

(1)結合課后第1題，說說從哪些語句，哪些地方看出聶耳少年時代就喜歡音樂。<可提示學生從概括寫他少年時代就喜歡音樂的語句，以及“聽吹笛子”、“學吹笛子”、“不游龍門，學練笛子”、“用笛聲贊美家鄉”等方面的語句去概括。