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北師大版小學語文第六冊《草葉上的歌》教學設計1
山東省博興縣第一小學 劉小金
一、教材分析
這是一首散文詩，全詩運用擬人的手法，抓住不同的時間草坪的特點，從不同的角度，對一塊草坪進行描寫，贊美了大自然的柔和，旺盛的生命力，表達了作者對大自然的無限熱愛，激發人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。
二、學情分析
在學生已有一定的識字與朗讀水平的基礎上，繼續引導學生自學生字詞，另一個關鍵問題是引導學生體會擬人、比喻的寫法，使學生感受到這樣可以使句子表達更加生動，形象。其次是朗讀，學生有一定的朗讀水平，再加上這首詩的膾炙人口，所以在教師的引導下，學生要多讀，讀好。
三、教學目標
1、認識本課的淅瀝、溢、瞳、酣、蚱蜢、坑、漿、境等生字詞。會寫淅瀝、擠等9個生字詞語。
2、通過學習課文，體會作者對大自然的無限熱愛，激發人們熱愛大自然，保護大自然的思想感情。
3、有感情地朗讀這首詩，了解擬人、比喻的學習方法，體會詩句的生動。
四、教學流程
（一）導入新課，激發學生學習的興趣。
1、課件播放優美的音樂，屏幕出現各種各樣美麗的草坪景色，并伴著課文錄音。把學生帶進一個如詩如畫的意境中。請同學們伴隨著優美的音樂想象一下，美麗的草坪里會有哪些“朋友”？它們在做什么？
2、匯報欣賞草坪的感受。同學們，欣賞了美麗的草坪，誰能說說自己的感受？你看到了哪些朋友？
師：是啊，草坪里可熱鬧了，木瓜落地，蚱蜢騰空，蟋蟀們發出歡快的笑聲，蝴蝶和蜜蜂舞步輕盈。草葉都在唱歌呢。這節課，我們一起來學習草葉上的歌。板書課題。
（設計意圖：利用課間創設的影視音效果，使學生很快地進入草坪的世界，展開了學生的想象，把迷人的綠色世界帶進了課堂。）
（二）初讀課文，認識生字
1、學生自讀課文，用自己喜歡的方法學習生字詞。
2、課件出示本課的生字詞語，學生齊讀生字。
3、自己認為特別難的字到前面重點講解識字的妙計，其他同學可補充。
（設計意圖：本節課的生字較多，要想把課文讀熟，讀好，這個問題首先解決，所以對識字的掌握仍然不能松懈。）
（三）朗讀理解，感悟草坪的美。
1、指5名讀課文，其他學生認真聽，評讀課文。
（評讀課文時，先聽聽有沒有讀錯的地方，再聽聽別人的優點，后指出存在的不足，還要想想哪些是自己所做不到的。）
2、剛才同學們評得真好，請你們每個人都自己讀讀課文，想想這是一塊怎樣的草坪？（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈）
3、你最喜歡哪一段？讀給大家聽。
（1）朗讀第二小節。
師：你最喜歡怎樣的草坪？為什么喜歡？讀給大家聽。
生：我喜歡綠茸茸的草坪，讀第二小節課文。
生讀課文。（學生愿意先讀哪一節，就學習哪一節。）
生：我喜歡這一段，是因為草坪像眼睛的瞳孔，清澈而美麗極了。
師：還有哪位同學愿意把草坪像眼睛一樣美麗的感覺讀出來？
·A、指另一名學生讀并指導學生進行評價
·B、同學們配樂齊讀這一小節，讓我們一起來感受綠茸茸的草坪。
（2）學習下一小節詩歌。
師：同學們見過亮晶晶的草坪嗎？讓我們快來看看它到底什么樣子。
（學生齊讀第三小節詩歌。）
生1：亮晶晶的草坪像鏡子一樣平整，而且很干凈，沒有污染。
生2：草坪上有露珠，早晨的太陽一照，它就亮晶晶的，所以成了亮晶晶的草坪。
師：同學們真會讀書，能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢？
（多指幾名學生讀課文。可以配樂。）
·課件出示句子：“草葉上酣睡的露珠們，快樂的探身相迎。”指名讀這個句子。這么可愛的小露珠，作者是怎么寫出來的？（引導學生認識擬人的寫法。）
·課文中，還有哪些句子寫得很生動，作者是運用了什么樣的手法呢？找出來讀一讀。
（3）學習第四小節。
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