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1《種子》教學設計

時間:2023-04-25 12:33:32 教案 我要投稿
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1《種子》教學設計

教學目標

1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。

1《種子》教學設計

2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫,表現人物特點的寫作方法。

3、有感情地朗讀課文。

4、認識"槐、摻、澀、撩、俊"等5個生字,會寫"摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐"等詞語,并聯系上下文和生活實際理解詞義。

教學重點:

從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。

教學難點:

學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫,表現人物特點的寫作方法。

第一課時

教學目標:

1、學會本課生字、新詞。

2、練習正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能根據文章內容給文章分段,并能簡單說說段落大意。

教學重點:

練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點:

在語言環境中理解、體會新詞。

教學準備:

演示文稿(字詞卡片)

教學過程:

一、明確本單元學習任務

1、導語:今天,我們開始新學期第一個單元的學習,在這個單元,我們將讀到哪些有趣的文章呢?還要掌握哪些讀懂課文的本領呢?讓我們一起打開書,讀一讀"單元導讀"吧!

2、學生自主讀"單元導讀"。

3、交流體會。

4、引導學生提煉學習目標。(1)學會體會情感的方法。(2)學習做人做事的道理。

二、談話引入

1、板書課題,談話導入

同學們,你們見過種子嗎?看看這兩包樹種,說說有什么不同?今天我們一起學習第一課《種子》。

三、自讀課文,整體感知

1、學生自由朗讀,教師提醒學生借助拼音把字音讀準,把句子讀通順。

2、說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。

四、學習生字、新詞

1、默讀課文,邊讀邊畫出生字。

2、讀準生字字音,認清字形,同桌合作識字。

3、學生交流識字方法。教師針對學生容易讀錯和認錯的字作適當指導。

4、認讀詞語,聯系上下文和生活實際理解詞義。

摻雜羞澀慚愧凝望惟恐小心翼翼

五、練習朗讀,初步感知課文的主要內容

1、根據投影出示的內容,練習按事情發展的順序,用歸并自然段的方法給課文分段。

投示出示:根據下面的意思把課文分成三段。

(1)望著交上來的樹種,我想說點什么。

(2)小女孩交的樹種不多,卻是經過精心挑選的。

(3)"我"深受感動。

各組討論后,在全班匯報。各組派代表發言,如果有意見分歧,老師可以適當點撥:先找出重點段,即哪幾個自然段是描寫小女孩交樹種的?讓同學再討論。

按照事情的發展順序,將課文分為三段。

第一段是課文的第1自然段,寫每個同學交來的樹種都挺多,我想說點什么。

第二段是課文的第2~8自然段,寫班上一個女孩交的樹種不多,卻是經過精心挑選的。

第三段是第9自然段,寫"我"和全班同學深受感動。

六、練習朗讀課文

1、輪讀

2、自由練讀

3、同桌互讀

七、布置作業

1、抄寫生字,把學會的新詞放入"詞語花籃"。

2、繼續練習有感情朗讀課文。

第二課時

教學目標:

1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。

2、學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫,表現人物特點的寫作方法。

3、有感情地朗讀課文。

教學重點:

從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中,體會小女孩做事認真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。

教學難點:

學習抓住人物外貌、動作、語言、神情細致描寫,表現人物特點的寫作方法。

教學過程:

一、談話復習導入

1、請同學們回憶一下,《種子》這一課主要寫了什么事?

2、讀課文

二、細讀課文,感悟理解。

1、學習第一自然段

(1)自由讀第一段,說說讀懂了什么?

(2)見到同學們交上來很多樹種,我準備說點什么,老師會說什么呢?為什么?

經過教師的啟發引導,使學生明白:因為"講桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的,甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。""淺黃"、"豆綠"什么意思?說明從顏色上看出種子不成熟,不飽滿。

"摻雜著莢皮和角柄"寫出了從成色上看不純,雜質多。一些同學只追求上交的樹種的數量,而不注意質量。

2、學習第2-8自然段。

(1)默讀,思考:小女孩交的樹種和大家的有什么不同?

(2)默讀課文第二段,思考:從書中找出描寫小女孩的外貌、動作、語言的句子,談談你的感受,同學邊說教師邊板書:

外貌:略帶羞澀、低下頭(感到愧疚)臉刷地紅了站著(深深自責)

動作:掏出、展平、凝望、抖(認真專注)

樹種:一般大小、飽滿、烏黑光澤(精心挑選)

(3)你們喜歡這位小女孩嗎?為什么?有感情地朗讀。

(4)為什么小女孩的種子少,卻令我很感動?用"因為…所以…"說說。

3、學習最后一段

(1)有感情地朗讀。

(2)說說從全班同學的神態和那位老師的動作中,你體會到了什么?

三、積累語言

1、自由練習有感情地朗讀課文。

2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。

四、鞏固生字、新詞,指導書寫

1、讀生字卡片、詞語卡片。

2.指導書寫。

五、總結全文,深化體會

如果你是這個班集里的一員,你會對小女孩說些什么?

六、布置作業

有感情地朗讀課文。

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