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北師大版小學語文第五冊《元日》教學設計2
· 元 日教學要求：
1、鼓勵學生自學古詩，提出不懂的問題，并運用多種學習方法解決。
2、有感情地朗讀詩句，展開合理想象，把詩句變成畫面，再把畫變成話，發展學生的語言。
3、感受詩句所描繪的歡天喜地，熱熱鬧鬧的節日景象，了解過節的各種習俗，初步學會欣賞春聯。
教學時數：一課時
教學過程：
一、 導入
1、 課件：迎新春
2、 說說看你想到了什么？結合生活實際談談過年的感受.
3、 揭題：在有關春節的古典詩歌中，有一首古詩流傳甚廣，影響深遠，那便是王安石的作品《元日》。
4、 解題：元日
二、學文
1、初讀，同桌互讀，指名讀，齊讀�！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ�
2、學貴有疑：預習時你有什么疑問？
學生質疑,師板書.
3、學應有法，解疑
哪位同學能幫助解答？你是怎么知道的？請把你的學法金鑰匙告訴大家。教師相機指導.
爆竹:炮仗 鞭炮 指名書寫，師范寫。
（·）的爆竹聲(噼里啪啦 噼噼啪啪 此起彼伏 )
歲:年,哪些詞或詩句也曾用到歲?
歲歲平安 “一歲一枯榮”
除:除去 送走 過去
屠蘇: 草名 酒
曈曈日:初生的太陽 太陽初升時光亮的樣子
新桃 舊符:老師也有把金鑰匙，每一單元的整體預習是非常重要的。請同學們翻開123頁，拿起筆來，不動筆墨不讀書，咱們快速地默讀開卷有益：過年，你就明白新桃舊符是什么了。
指名說：桃符是什么？它就是現在的春聯。
4、理解感悟
①明詩意:能用自己的話說說這首詩的意思嗎？
同桌試試，指名說，
課件：結合畫面，再次描述。師描述
② 想象說話： 快過年了，你是什么樣的心情？根據你的生活經歷，說說你過年時總做些什么？
請同學們閉眼想象，腦子里就像在演電影一般浮現出過年時的情景，你仿佛聽到什么、看到什么、想到什么。
師范讀，生想象，指名說。
③指導讀：同學們的想象力真是豐富，把過年的歡天喜地、熱熱鬧鬧的景象描繪出來。真棒！不知道你能不能用你的聲音和表情把元日的熱鬧氣氛表現出來？
自己試試。指3-4名讀，評價
④背誦，畫面輔助.
三、拓展，了解春節的各種習俗
1、貼春聯: 爆竹一聲除舊，桃符萬戶更新
指名讀，滲透春聯的知識：春聯有上聯和下聯之分，還有橫批。
2、對對聯：你能試著對出下聯嗎?
爆竹一聲除舊歲，桃符萬戶迎新春。
3、課文插圖里也有一幅春聯，你能讀出來嗎？
被擋住的字咱們幫它填上:
一夜連雙歲，五更分二年。橫批：辭舊迎新
相機了解除夕夜
5、貼春聯表達了人們對新的一年的美好憧憬與祝愿，增加了節日的氣氛。語文天地里也有一幅對聯，請看：
· 鶯歌燕舞春無限，雨順風調歲有余。
你能說說它表達了什么樣的祝愿嗎？
6、交流帶來的春聯.
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