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北師大版小學語文第五冊《葡萄溝》教案5
北大附小 段小梅
課文特點:這篇課文介紹我這國新疆吐魯番的葡萄溝,那里盛產葡萄,表達了作者熱情贊美葡萄溝的思想感情。
教學目標:1、使學生知道我國新疆吐魯番怎樣的好地方,激發他們的思想感情。
2、學習理解自然段,抓住自然段的主要內容。
3、訓練學生有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。
教學重點:第二自然段,在理解各句的基礎上,抓住全段的主要內容。
教學難點:第三自然段,幫助學生在理解句子之間關系的基礎上,抓住全段的主要內容。
教學過程:
一、導入
在我國新疆有一個好地方,這個地方出產水果,被稱為瓜果之鄉,你們想知道是哪個地方嗎?今天,我們就到這個地方游覽一番。
二、配樂范讀課文
邊聽邊思考:你喜歡這個地方嗎?為什么?
讀后提示不懂的問題。
三、通過學生的質疑引出目標
帶著這些問題我們來深入學習課文,同時我們還要學習分清主次,找出段的主要內容,比一比誰朗讀得最好,誰背的最快。
四、學習第一自然段
1.默讀第一自然段
思考:你從這一段中知道了什么?
2.看圖或投影:突出人們對葡萄的喜愛。
3.怎樣讀才能讀出這種喜愛呢?
練讀––––指讀––––齊讀
過渡:葡萄溝出產那么多的水果,其中葡萄馳名中外,為人們所喜愛,人們為什么喜愛葡萄呢?
五 學習第二自然段
1.默讀第二自然段
思考:第二段有幾句話?每句話講的是什么?
學生討論明確:(投影)
第一句:葡萄種在山坡上的梯田里。
第二句:葡萄的枝葉茂密。
第三句:到了秋季,葡萄結和又多又好。
第四句:維爾吾爾族才鄉拿葡萄熱情待客。
2.比較句意,用取主舍次法找出段的主要內容。
(1)讓我們來看看這4句話講了幾個意思?(幾句話算一個意思)
(2)學生討論明確;兩個意思。
第一個意思:葡萄種在山坡上的梯田里。
第二個意思:葡萄枝繁葉茂且又多又好。
討論過程中引導學生重點理解3、4句:
(3)這兩個意思中,哪是主要的呢?
(4)我們的歸納段的主要內容時要注意:在一個自然段當中會有幾個意思,對理解課文內容作用大的就是主要的,僅僅是次要的,留下主要的,舍掉次的就是取主舍次,所以有主舍次的方法很容易概括出這一自然段的主要內容?
(5)誰能用取主舍次法概括出第二自然段的主要內容?
3.抓詞語,談理解。
你人哪些詞語,句子中感到葡萄長得特別好呢?
先談枝繁葉茂 :像、、、、、綠色的涼棚。
再談又多又好:一大串、、、、一大串
有、、、、有、、、、
五光十色
[1] [2] 下一頁
4.作者把葡萄的長勢喜人,數量多,品種多寫得栩栩如生表達作者什么樣的感情?你喜愛葡萄嗎?
下面我人來看一段錄相,共同欣賞這誘人的葡萄吧!
請你把你的喜愛之情讀出來。
5.你們愿意,把這段背下來嗎?
打出投影;填空形輔助學生背誦。
6.小結學法:剛才我們是按照怎樣的讀方法學懂這一段的呢?
投影打出:一讀:標句子,講句意。
二讀:哪幾個句子講同一個意思,共有幾個意思。
三讀:比較句意,有取主舍次的方法找出段的主要內容。
四讀:抓詞語,談理解。
五讀;有語氣。
過渡:這么好的葡萄收下以后怎么辦呢?下面我們就按照這個學習方法學習么三自然段。
六、學習第三自然段
1.默讀,標句子,想句意。
第一句:收下來的葡萄有的運到城市,有的運到陰房制成葡萄干。
第二句:陰房修在山坡上,樣子像碉堡。
第三句:利用流動的熱空氣蒸發掉葡萄的水分,制成葡萄干。
第四句:這里的葡萄干色鮮,味甜,非常有名。
2.比較句:取主舍次找出段的主要內容。
明確:聯系上文和這段的幾句話之間的關系來看,正是因為葡萄溝的葡萄又大又甜,又是用陰房把它制成葡萄干的,所以葡萄干的顏色,味道甜,非常有名,因此第四句是第一段主要內容。有取主舍次找出段的主要內容是:葡萄溝的葡萄干色鮮,味甜, 非常有名。
3.有語氣地朗讀第三段。
練讀––––指讀––––––評讀–––––練讀
過渡:面對這樣一個地方,人想說什么呢?
你們看看書上怎樣說?
七、學習第四自然段。
1、齊讀第四自然段
2、聯系上文思考:
為什么葡萄溝真是個好地方?
八、小結全文
今天,我們通過取主舍次確定了第二、三自然段的主要內容,領略了瓜果之鄉 葡萄溝的風光,尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干,讓我們感受到了葡萄溝的魅 力,,對于這樣一個好地方我們怎么能不贊美它,喜歡它呢?
九、讓我們帶著這樣的心情有語氣地朗讀全文。
盛產葡萄
枝繁葉茂
17葡萄溝 葡 萄 真是個好地方
又多又好
葡萄干 色鮮味甜。有名
ú
一、看拼音寫詞語
pú táo mào mì wèi dào tī tián
________ ________ ________ &
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