路旁的橡樹

課題 路旁的橡樹 教材內容 第1課時

教學反思及調整措施

課時教學目標

1．用講讀課上學到的理解詞語的方法，自學課文內容。

2．學會本課的生字、新詞。

3．體會課文所蘊含的人文精神，井練習有感情地朗讀課

課前

準備 學生準備 教師準備

教學過程基本環節及意圖 學生活動設計 教師活動設計

一、自學課文

二．檢查自學情況。

三、總結

四、課堂練習 1．回憶我們曾經學過的幾種理解詞語的方法。 2．以小組為單位自學課文，完成以下任務：自由讀課文，讀準字音；畫出不理解的詞語，選擇恰當的方法理解這些詞語的意思和讀不懂的地方；井想一想課文主要講的是什么. 如還有問題在小組內討論解決。

不理解的問題可能有：

①筑路工人看到橡樹為什么停了下來?

②課文結尾為什么說筑路工人有一顆高尚的心?

③一棵橡樹為什么能使筑路隊改變原設計計劃，這究竟是什么力量，怎樣的感情?

在括號內填上恰當的量詞。 │

│一( )心 一( )灌木林 一( )公路 一( )橡樹 一( )楔子 引導學生回憶我們曾經學過的幾種理解詞語的方法。

檢查自學情況。

把在小組內解決不了的詞語和問題提出來全班交流。把小組選代表提出共同疑難，記在黑板上；組織學生選擇適當的方法理解疑難。

(學生在互相交流時教師可根據情況給予有針對性的指導。)

在學生理解課文內容的基礎上，相機指導學生有感情地誦

讀、品讀，讓別人從他的讀中感受到課文所蘊含的情感。

寫出下面詞語的近義詞。 費嘆( ) 沉重( ) 準備( ) 挺拔( ) 照樣子寫句子。 它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原上的哨兵一樣。

課題 路旁的橡樹 教材內容 第2課時

教學反思及調整措施

課時教學目標

1．體會課文所蘊含的人文精神，繼續練習有感情地朗讀課文。 2．運用在閱讀課中學到的知識，閱讀相關的閱讀材料。

課前

準備 學生準備 教師準備

收集有關保護植物的資料。

教學過程基本環節及意圖 學生活動設計 教師活動設計

一． 交流匯報

二．背誦自己喜歡的語句。

三．交流討論。 一．交流匯報有關保護植物的資料。

二、練習有感情地背誦自己喜歡的語句。

和周圍的小伙伴討論討論：說說想法。然后寫下來。

學生分小組進行討論。

幫助學生積累語宮，使學到的課文中的語富逐步內化

讀了這篇課文，我們不難理解人們為什么贊嘆筑路工人有一

顆高尚的心，但也有的小朋友認為為了一棵橡樹而改變原來的計劃，多耗費修建鐵軌的材料，得不償失。筑路工人的感情太沖動。請你和周圍的小伙伴討論討論：說說你們的想法。然后寫下來o

(接著教師再因勢利導：再讓學生分小組進行討論，變爭論為討論，使學生的思維在求同存異中發展。目的不在結果而在于討論過程的本身。此環節也可以開展辯論賽。)

【路旁的橡樹】相關文章：

《路旁的橡樹》課文03-02

《路旁的橡樹》教案02-21

路旁的橡樹教案04-30

[實用]《路旁的橡樹》課文03-02

《路旁的橡樹》教學反思04-18

路旁的橡樹教學反思11-19

《路旁的橡樹》優秀教案02-23

《路旁的橡樹》教案(15篇)03-31

《路旁的橡樹》教案15篇03-07

小學語文《路旁的橡樹》教案02-04