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一定要爭氣

時間:2023-05-01 16:47:01 小學三年級語文教案 我要投稿

一定要爭氣

第一課時

  教學目標:

  1、初讀課文,了解課文內容。

  2、通過查字典自學生字,并聯系上下文理解詞義。

  教學過程:

  一、抓“爭氣”,調動學生學習的情趣。

  教師板書《一定要爭氣》,學生圍繞題目質疑:

  (誰一定要爭氣?為什么要爭氣?為誰爭氣?怎樣爭氣的?結果怎樣?……)

  板書:什么情況下  怎么做的

  二、學生通讀全文,找出答案。

  三、檢查自學生字、詞的情況。

  1、指名讀文,糾正讀音。

  “鄞縣”的“鄞”應讀“yín”,不要讀成“jǐn”。

  “成績”的“績”應讀“jì”,不要讀成“jī”。

  “平均”的“均”應讀作“jūn”,不要讀成“yún”。

  可采用讓學生給帶點字選擇正確讀音的方式,進行鞏固練習。

                

  2、識記字形,區別形近字。

  “基”上下結構,上邊是“其”,中間不要多一橫,“其”的最后一筆是“捺”。

  “考”下面不能多寫一橫。

  “試”左右結構,右邊千萬不要多加一撇。

  “廁”是半包圍結構,“廠”要包住“則”,不要錯寫成左右結構的字。

  “努”上下結構,第一筆是“撇折點”,右上角的第二筆是“捺”。

  “需”上下結構,“雨”字的第三筆是“橫折”。

  “末”字與“未”要區分開。“未”字上橫稍短,“末”字上橫長。

  區分“震”與“振”,兩個字的讀音相同,也都有“動”的意思,但用法不同。“振興、振奮、振作”用“振”。“震驚”“震蕩”“地震”同“震”。

  在教學過程中可采用形近字、同音字組詞的方法,進行鞏固練習。

  末(   )      試(   )        震(   )

  未(   )      式(   )        振(   )

  廁(   )      努(   )        技(   )

  測(   )      怒(   )        枝(   )

  3、理解詞義。

  發憤:下決心,努力。本文指童第周下決心努力學習。

  資助:用錢幫助。

  耐心:心里不急躁,不厭煩。

  嘗試:做一做,試一試。

  鉆研:深入地進行研究。

  再三:不止一次,一次又一次,文中指童第周一次又一次地請求校長讓他跟班試讀。

  偏僻:離城市比較遠,交通不便。

  震動:本文指童第周的重大成就使歐洲生物學界感到驚訝。

  鄞縣:浙江省一個縣名。屬寧波市。

  四、練習讀書,鞏固生字,了解大意。

  五、作業:

  生字、字詞、讀熟課文、查閱有關資料。

第二課時

  教學目標:

  1、會兩次提到的“一定要爭氣”之間的聯系。

  2、教給學生抓重點詞語理解句子,理解課文的方法。

  教學過程:

  一、抓“爭氣”,理清文章思路。

   1、學生自讀課文,思考:文中幾次講到“一定要爭氣”。邊讀邊標畫出帶有“一定要爭氣”這個詞語的句子。

  2、聯系上下文,想一想“一定要爭氣”是在什么情況下講的?學生讀文后可以小組討論一下,然后用自己的話表述出來。

 ?

  (第二次是童第周在國外留學時,刻苦鉆研,成功地完成了教授做了幾年都沒有成功的試驗,震動了歐洲的生物學界,童第周為中國人、為祖國爭了氣。)

  板書:基礎差  成績不好

  二、抓“爭氣”,理解重點詞句。

  1、1—3自然段,聯系上下文理解重點詞句。

  

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