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《你看，那兒就是我們村》教學設計之一
教學目標：1、會正確拼讀課文中注音的字，能查字典，確定帶點字在詞中的意思。
2、能有感情一朗讀課文，讀出對“我們村”日益繁榮昌盛的喜悅之情和自豪之感。
3、感受我國農村在改革開放春風的沐浴下日新月異的變化。
課時安排： 2課時
第一課時
一、揭示課題，引入自學。
1、看圖：小女孩用手指著前方告訴叔叔什么？
2、這題目是回答什么問題的？
3、題目中哪個詞該讀重音？
4、齊讀課題。
5、這“那兒”到底指什么呢？（引入自學）
二、自學。
結合彩圖，初讀課文，了解課文大意，完成小黑板上的兩個內容：
1、課文中劃出每一自然段中，“那兒”具體指的是什么？
2、找出每段中表示時間的詞語，說說從這些詞語中我們可以體會到什么？
三、檢查自學，分析課文。
1、講解第1自然段。
⑴ 課文第1自然段中的“那兒”指的是什么？（板書白楊樹）
⑵ 為什么它可以作為“我們村”的標志？這里的“總”字表示什么意思？
⑶ 從圖中找出白楊樹。查字典，確定“聳立”的“聳”字的意思。
⑷ 齊讀第1自然段。
2、講解第2自然段。
(1).抽讀第1自然段。
(2) 什么時候村里辦起了什么？（板書：前幾年）
(3) 酒廠的煙囪是什么樣子的？
(4) 這段話里的“那兒”指的是什么？（板書：酒廠的煙囪）
(5) 看圖說說：為什么不用白揚樹而用酒廠的煙囪作標志呢？
(6) 辦酒廠可看出農民的經濟起了什么變化？
⑺ 齊讀第2自然段。
3、講解第3自然段。
⑴ 近兩年，我們村的標志是什么？（板書：近兩年、綜合大樓）
⑵ 為什么又要用綜合大樓作為我們村的標志呢？
⑶ 理解：“嶄新”和“顯眼”的意思。
⑷ 從這里可看出農民的生活又有什么變化。
⑸ 齊讀第3自然段。
4、講解第4自然段。
⑴ 看第4自然段，找出表示時間的詞和標志我們村的事物。（板書：今年、自來水塔）
⑵ 看圖說說為什么自來水塔可以作為我們村的標志？
⑶ 理解“頂天立地”的意思。
⑷ 家家都有自來水，說明農民的生活又有什么新的變化？
⑸ 齊讀第4自然段。
5、齊讀第5自然段。
過不了多久,我們村又會有什么變化呢?
四、結合板書小結
從“以前——前幾年——近兩年——今年——過不了多久”我們可以體會到什么？
第二課時
一、啟發談話，明確目標
二、朗讀指導
仔細讀每一段的最后一句話，說說“我們村”的人在回答時的神態、舉止有什么變化？
1、指導朗讀第一自然段。
⑴ 我們村只有那棵白楊樹可以作為村的標志，在這種情況下人們回答時的神態、舉止會是怎樣的？
⑵ 這一段我們用怎樣的語氣？
⑶ 聽錄音。
⑷ 學生練讀。
2、指導朗讀第二自然段。
⑴ 村里辦起了酒廠，人們的心情怎樣？
⑵ 這段用怎樣的語氣讀？
⑶ 聽錄音。
⑷ 學生練讀。
3、指導朗讀三、四、五自然段，教法同上。
4、有感情地朗讀全文。
三、小結
四、課外活動
收集農村在改革開放以后巨大變化的資料。◆[2004-01-10]
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