《聰明的農夫》教學設計之一

　　▲教學目標

　　⑴能認真地聽故事，記住故事內容，

　　⑵能按故事發展順序將這個故事，講得完整、清晰。

　　⑶能在聽故事中積累下列詞語：好吃懶做、擔憂、沉甸甸、勤勞、幸福

　　⑷懂得幸福生活要靠勤勞去創造。

　　▲教學時間：一課時

　　▲教學過程：

　　㈠、揭題，提出學習目標

　　　　今天，老師請大家聽一個故事，同學們可以邊聽邊看圖、邊記，聽清故事，記住故事，然后把故事有頭有尾地講出來，這個故事的題目叫《聰明的農夫》。（板書課題）

　　㈡、初聽故事，了解大意。

　　　　第一遍聽故事錄音，聽前提出要求：仔細聽，聽清楚故事里有哪些人？主要講一件什么事？

　　　　（聽后討論以上問題）

　　㈢、再聽故事，分段練說

　　　①聽說第一幅圖意。

　　　　a、屏幕出示第一幅圖，讓學生邊看圖邊聽故事錄音片段，可以在圖下記幾個詞語，幫助記憶。

　　　　b、聽后回答：故事的開頭是怎樣講的？農夫臨死前怎么說？

　　　②聽說第二幅圖意。屏幕出示第二幅圖，

　　　　a、聽故事片段，聰明的農夫想了一個什么辦法讓他的孩子學種地？在圖下記幾個詞語，幫助記憶。

　　　　b、聽后回答：兒子們怎么做？

　　　③屏幕出示第三幅圖，聽故事，事情的結果怎么樣？農夫的目的達到了嗎？在圖下記幾個詞語，幫助記憶。

　　㈣、聽故事，跟著錄音講故事。

　　㈤、指導講故事。

　　　①第一、二自然段，故事的開頭。講出農夫的擔憂，講出農夫臨死的囑咐。

　　　②第三自然段，故事的發展。農夫的兒子們深挖土地，尋找財寶，可是找不到，他們怎么想？思考：他們找到財寶了嗎？農夫的目的達到了沒有？

　　　③第五自然段，故事的結尾。農夫的兒子們忽然明白了，父親的財寶不在地下，而在他們的手上。

　　㈥、按事情發展順序講這個故事。優生先示范，再評議，然后同桌互相練講，最后指名數。

　　　（注意細聽學生口中的語病，能及時指出糾正，注意聽學生講述時前后是否連貫。）

　　㈦、理解故事，指導行為。

　　　①農夫的聰明表現在哪里？

　　　②農夫為什么用這個辦法讓孩子們種地？

　　　③你有財寶嗎？你的財寶在哪里？◆[2003年11月11日]