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12北京亮起來了
12 北京亮起來了
教材分析：
課文充滿濃郁的現代氣息，以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。金碧輝煌的天安門，煥然一新的商業街，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點綴得如詩如畫。文章文質兼美，層次清晰，是小學生了解我國首都、學習語言的好教材。學習時要引導學生有感情地朗讀課文，咀嚼優美詞匯，積累語言。
以前學生在《北京》《我們成功了》中對北京有所了解，但對夜幕下的北京了解不多。教學中要充分利用插圖或錄象，使學生真切地感受到北京的輝煌、亮麗，激發他們對首都北京的熱愛之情。
教學目標：
1．學會本課11個生字，認識4個生字。正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．了解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。
教學重點： 識字和有感情地朗讀課文。
教學準備：
生字卡片，詞語卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶，有關反映北京的圖片。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
（一）導入新課
欣賞歌曲
1．聽《新北京，新奧運》這首歌。說說你對北京有哪些印象。
2．指名說。
3．大家說的都很好，今天我們學習的一篇新課文也是介紹北京的，不過這回介紹的既不是北京的名勝古跡，也不是北京的重大活動，而是北京夜晚的美景。
（板書：北京亮起來了）
（二）自學課文
1．自由讀課文，邊讀邊畫生字詞，多讀幾遍，讀準字音。
“臨、噴”是前鼻音，“紫”是平舌音；要求認識的字“繁”是前鼻音，要注意正音。“禁”是多音字，在本課讀“jìn”不讀“jīn”。
2．分四人小組討論，互相幫助理解課文，大家都不懂的問題，在課堂中提出來。
3．找出你認為最能表現北京夜景特點的詞。（板書：輝煌、亮麗）
（三）檢查自學情況，學生探討質疑
1．朗讀課文。
2．北京夜晚的特點是什么？（輝煌、亮麗）你從哪兒看出來的？
（四）學習課文第l－5自然段
1．學習第1自然段：
（1）指名讀第1自然段。
（2）老師指導朗讀。
（3）理解課文的意思。
2．學習第2自然段：
（1）自由讀第2自然段。
（2）放錄像觀看長安街、天安門、廣場白天的景色。老師相機介紹。
（3）白天都這么美的地方，晚上會是什么樣子呢。請大家看圖。
（4）學生觀看插圖。理解課文所描寫的樣子。
（5）出示“華燈高照、川流不息、光彩奪目”學生看圖理解，多讀幾遍。
（6）全班用贊美的語氣去讀這個自然段。
3．學習第3、4自然段：
（l）北京夜晚的街道上更是迷人，請大家自由去讀第3、4自然段。
（2）有什么裝點了北京夜晚的街道，使北京成了比白天更美的“不夜城”？
（3）學生自由發言。老師相機出示插圖，指給學生看。
（4）出示詞語“五光十色”，指導學生多讀幾遍。
（5）男女生分別談第3、4自然段。
4．學習第5自然段：
（l）我們都知道北京是聞名世界的古都，那兒有許多的古跡。到了夜晚它們又會是什么樣子呢？大家齊讀第5自然段。
（2）指名說。出示圖。理解“銀光閃閃”。
（3）全班齊讀。
（五）感情朗讀，總結全文
1．全班有感情地朗讀全文。
2．想想北京的夜為什么會亮起來？（板書：祖國富強、美麗）
第二課時
（一）指讀全文
要求：讀準字音。
（二）出示生字詞
1．夜幕降臨 長安街 閃爍 光彩奪目 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束燈光
2．輝煌 一幢幢 繁華
（三）認讀生字，讀準字音
提醒：“閃”是翹舌音，“紫”是平舌音。
（四）學習生字
1．學生自學生字，想辦法記住字形。
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臨：右下邊不是“四”或“日”。
勾：半包圍結構，里面是“厶”，可與“句”比較字形。
“禁、幕、街、閃、奪、府、噴、紫、幕”可提示學生用部件組合的方法記憶字形。
2．學生自由發言說說是怎么記憶這些字的，并提出難寫的字。
3．老師重點指導。
臨：左右結構，右下方不是“四”字。
街：左中右結構。中間由兩個“土”疊加而成。
勾：要和“勺”字區分。
4．指導學生書寫，學生練習。
幕：上下結構。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整個字不要寫得過長。
奪：上部撇捺要甩開，蓋住下部的“寸”字。
噴：左邊“口”字旁要偏上。右邊要寫寬些，上部“”要寫正，寫扁些。
紫：上部“此”要寫扁些，注意筆順。下部“糸”要寫窄些。
5．生字組詞。
（五）完成課后結2、3題
板書設計 10 北京亮起來了
輝煌
祖國富強、美麗
美麗
隨堂練習
1．填字組詞語。
夜（
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