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送給盲婆婆的蟈蟈（冀教版）
送給盲婆婆的蟈蟈
教學要求：
1. 有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 通過閱讀課文，理解內容，體會“我”為盲婆婆做事時高興的心情。
3. 通過學習課文，使小學生明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，
從而培養學生的愛心。
4. 正確認讀本課十一個生字，會寫其中的八個生字。
教學重點和難點：
本課的教學重點和難點是引導學生在閱讀過程中體會到文中主人公的一顆愛心。
教學用具：
幻燈片
教學時間：
二課時
第一課時
一、 認讀課文
要求：學生借助拼音正確、流利朗讀課文，去掉拼音也能達到此要求。在逐步縮小語言單位的過程中，都能夠準確迅速地認讀句、詞、字。認讀應落實到每一個學生身上。
二、 理解課文
1、 范讀課文，配多媒體課件。
（利用聲情并茂的范讀和直觀生動的音像刺激學生的感官，從整體上強化感知，對于學生認識事物具有積極意義）
2 、學生自由讀，通過反復的誦讀理解課文內容，品味詞句，體會感情，達到熟讀成誦。
3、理解：第一節的教學中要結合課后練習第三題，重點理解“樂呵呵”、“喜滋滋”所蘊含的情感，反復誦讀，讀出高興的情趣。
第二節的教學要給學生創設一種田野里鮮花開放、百鳥齊鳴的情境，讓學生想象并進入這種境界進而體會出這種優美境界的情趣，從而感受到“我”對盲婆婆的愛，品味付出“愛”所帶來的無限歡樂。
第三節的教學要抓住后兩句，反復朗讀，讀出味道，進而體會童趣
三、 指導朗讀
引導學生讀出層次，讀出情趣，要站在兒童的角度上去指導朗讀，關鍵是童趣要濃。
第二課時
一、 檢查背誦課文
二、 生字指導：
盲 讀音mang 上下結構 與“育”相近；
滋 左右結構 右下角易錯
鼻 下邊不出頭
三、 作業：
1、 背誦課文；
2、 正本生字作業；
3、 同步訓練。
教學后記：
全詩字里行間充盈著一名天真純潔的兒童對盲婆婆的愛。這篇教材既貼近學生生活，又有很深的教育意義。通過學習課文，使小學生明幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情，培養了學生的愛心。
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