沉和浮

時間：2023-05-01 15:09:36 小學二年級語文教案我要投稿

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沉和浮

一、教學目的

　�。ㄒ唬┩ㄟ^本課教學指導學生認識什么是沉和浮，會用這兩個詞描述物體在水中的狀態。

　�。ǘ┡囵B學生動手實驗的能力——有條不紊地進行操作，用簡單的符號做實驗記錄。

　�。ㄈ┘ぐl學生學習興趣和培養良好的科學態度�！　�

二、教學重點

　　指導學生認識物體在水中是有沉有浮的�！　�

三、教學難點

　　創造性活動：怎樣讓小瓶沉下去？怎樣讓橡皮泥浮起來？　　

四、課前準備

　　分組實驗材料：水槽（或水盆）、石塊、木塊、橡皮、橡皮泥、乒乓球、泡沫塑料、鉛筆、鑰匙、釘子、硬幣、牙膏皮、帶蓋的小瓶。　　

五、教學過程

　�。ㄒ唬⿲胄抡n

　　1.出示水槽

　　2.談話：同學們，你們知道這個儀器叫什么？它有什么用？（裝水）我們今天要用它來做實驗。

　�。ǘ⿲W習新課

　　1.指導學生觀察、認識物體在水中的沉浮現象。

　�。�1）認識水槽：在每個小組的桌上，都有一個圓形（或方形）的盛水容器，它叫“水槽”。

　�。�2）小組觀察：把石塊和木塊輕輕放入水中，觀察發生什么現象？

　　（3）匯報觀察結果。（引導學生用“沉”和“浮”來描述這兩種現象。）

　　（4）教師小結：把石塊和木塊放入水中，我們看到發生不同的現象。像石塊這樣沉入水底的現象叫做沉，像木塊這樣浮在水面的現象叫做浮。在這節課里，我們就學習“沉和浮”的知識。（板書課題，指導學生識記“沉”和“浮”兩個字。）

　　2.指導學生實驗：把物體一個一個放入水中，哪些會沉，哪些會浮。

　�。�1）觀察：看一看要做實驗的物體是什么。

　�。�2）指導學生實驗

　　①講解實驗的目的：實驗一下，這幾種物體在水中的沉浮情況。

　　②實驗方法：把物體一個一個輕輕地放入水中，看一看它是沉還是浮。

　　③試一試其它物體在水中的沉浮情況。

　�、馨褜嶒灲Y果填寫在書中第8頁下面的表格里。表格的第一行是物體的種類，如果你實驗的物體在表中沒畫出來，可以在后面的空格里補充上，可以畫圖，也可以用拼音寫出這種物體的名字；表格的第二三行用來記錄物體的沉浮情況，如果沉，在對著物體下面的第二行的格子里畫一個“√”，如果浮，在對著物體下面的第三行的格子里畫一個“√”。

　　（3）學生分組實驗

　�。�4）匯報實驗結果

　�。�5）小結：通過以上實驗，我們了解了很多物體在水中的沉浮情況，平時在生活中還應該注意觀察其它物體在水中的沉浮情況。了解這些知識很重要，例如我們在做米飯的時候，總是先用水洗米，借助水把米和稻殼分開，就是因為米要沉在水底，而稻殼要浮在水面的緣故。

　　3.指導學生研究改變物體在水中沉浮狀態的方法

　�。�1）怎樣讓小瓶沉下去？

　�、儆^察：把帶蓋的小瓶放在水中，是沉還是浮？

　　②討論：怎樣讓這個小瓶沉入水底？

　�、蹖W生分組實驗。

　　④匯報實驗結果。

　�。�2）怎樣讓橡皮泥浮起來？

　�、偬釂枺何覀円呀浿腊严鹌つ喾湃胨�，它會沉入水底。（邊說邊演示）我們能想辦法讓它浮在水面嗎？

　　②小組討論、實驗。

　�、蹍R報實驗結果。（可以邊匯報邊演示）

　�、苡懻摚喝绻幸粔K鐵，我們也把它做成中間是空的，它也能浮在水面嗎？

　�、萁處熝菔荆喊蜒栏嗥し湃胨�，沉底；把牙膏皮撈出來，折成一個碗狀，再放入水中，浮在水面上。

　�、抻懻摚耗銈兛矗@浮在水面上的橡皮泥和牙膏皮像什么？（像碗、盒或船）

　�。�3）小結：通過以上實驗，我們知道物體在水中的沉浮狀態是可以改變的。本來是浮在水面上的空瓶，如果在瓶內放入水或沙，增加了它的重量，就會沉入水底；本來是沉在底的橡皮泥團或牙膏皮，如果把它做成空心的（船狀、碗狀或盒狀），就能浮在水面。這個道理很重要，在生產和生活中很有用，例如很多船是用鋼鐵做的，卻能浮在水上，就是這個道理。

　　做游戲

　�。�1）講解游戲方法：現在我們來做一個比賽小船裝東西的游戲。各組的橡皮泥團都是一樣大的，用這塊橡皮泥做一個小船，比一比哪個組的小船裝的硬幣多。做之前，先商量一下，然后再做；做的時候，不要著急，慢慢做；往船里放硬幣時要輕，一個一個地放，直到小船沒入水里，減去最后一個，就是這個小船能裝的數量。

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　�。�2）小組討論、制作、試驗。

　�。�3）匯報制作、試驗結果。

　�。�4）演示。（請制作得比較好的一二個組在講臺上給同學們演示。）

　�。�5）觀察、分析：取得優勝的組制作的船有什么特點？

　�。�6）小結：通過比賽和分析可以知道，把同一塊橡皮泥捏得越薄，做成的小船越大，裝的東西就越多。

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　　1.簡單概括本課教學內容。

　　2.提問：

　　（1）分別說出三種在水中沉浮的物體。