《剃光頭發(fā)微》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-02 00:32:12 高中三年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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知識(shí)歸納

《剃光頭發(fā)微》教學(xué)設(shè)計(jì)

剃頭，這是生活中再常見(jiàn)不過(guò)的小事。但雜文作者，因小見(jiàn)大，談出了一番大道理。

讀一讀，想一想

1、作者怎樣從剃頭這件事一步步引到談?wù)茩?quán)的？

2、從哪些語(yǔ)句可以體會(huì)到本文的幽默意味？

課時(shí)安排：一課時(shí)

1、導(dǎo)入新課

何滿子

故國(guó)三千里，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前。

何滿子，曲名。這是一首描寫(xiě)宮女哀怨感嘆的詩(shī)。詩(shī)歌沒(méi)有正面批判葬送宮女青春、生命力的皇帝，但從詩(shī)人對(duì)宮女的這種深刻同情中，人們不是會(huì)很自然地厭惡那深鎖的宮門和作威作福的皇帝么？

2、作者簡(jiǎn)介：何滿子，曾任上海古籍出版社編審，上海雜文學(xué)會(huì)顧問(wèn)。

3、積累字詞

發(fā)髻：在頭頂或腦后盤成的各種形狀的頭發(fā)。

不羈：不受束縛。

睥睨：眼睛斜著看。形容高傲的樣子。

差池：差錯(cuò)。也作“差遲”。

切膚之痛：切身感受到的痛苦。

牛山濯濯：本形容山上光禿禿的，沒(méi)有樹(shù)木。文中指人頭頂光禿禿的樣子。

悻悻而去：憤怒地離開(kāi)。

4、弄清題意

發(fā)微，發(fā)，探究之意；微，奧妙。剃光頭發(fā)微，即要探究剃光頭一事中所潛在的人的心理，所反映出的社會(huì)現(xiàn)象，以及現(xiàn)象后的內(nèi)在本質(zhì)。

5、分析思路

一件細(xì)微的剃光頭事件引發(fā)作者的感慨：要警覺(jué)改革開(kāi)放中“有權(quán)就耍”的現(xiàn)象不能任其泛濫。文章起筆從古代一些關(guān)于頭發(fā)驚心動(dòng)魄的故事寫(xiě)起，聯(lián)想到與頭發(fā)關(guān)系最密切的理發(fā)工人，轉(zhuǎn)錄了《人民日?qǐng)?bào)》刊登的一封讀者來(lái)信，即“剃光頭”事件。并對(duì)其原因進(jìn)行考證、分析，一針見(jiàn)血地指出這是“權(quán)”在作怪。文章結(jié)尾指出要對(duì)“權(quán)”進(jìn)行監(jiān)督。

6、了解特色

本文在立意選材上因小見(jiàn)大，從平凡的生活現(xiàn)象“剃頭”落筆，聯(lián)想的掌權(quán)這樣重大的社會(huì)問(wèn)題。語(yǔ)言幽默，富于諷刺意味。

7、語(yǔ)段閱讀

“鄉(xiāng)下佬”是不是只配剃光頭，以及什么模樣的人才配剃平頭……只能學(xué)到一半。

時(shí)至今日……為所欲為？

原因簡(jiǎn)單之至……人亦剃其頭。

① 第一段中作者由“剃光頭”聯(lián)想到哪些事情？

提示：聯(lián)想到古代的髡刑和許多國(guó)家的罪犯剃光頭。

② 古代的“髡”刑實(shí)施的目的是什么？

提示：在于政治上或人格上和其他人區(qū)別開(kāi)來(lái)。

③“既不是”后呼應(yīng)的常常是“也不是”，為什么作者不用，卻用了個(gè)“也肯定不會(huì)是”

提示：因?yàn)橄挛氖钦驹凇班l(xiāng)下佬”角度的揣想之辭，并不是在陳述事實(shí)，所以這么說(shuō)。