《漢魏晉詩三首》（粵教版）..

小黛

一、教學目標 ：

1.了解漢魏晉詩歌藝術特點方面的特點與成就；

2.了解五言詩的“指事造形，窮情寫物”的特點及奇偶相配、富有變化節奏的句式特點

3.了解陶淵明平淡、樸素中見真情的語言風格。

二、教學重點：

1.《迢迢牽牛星》中用平凡的意象表達的刻骨銘心的感情

2.揣摩《短歌行》中一個政治家身處動亂時代的人生感受及求賢若渴的情懷

3.體悟《歸園田居》中作者的那種悠然自得的心態。

三、教學難點 ：

1.鑒賞三首詩各具特色的藝術手法。

2.有感情地朗讀并背誦三首詩。

四、教學時數：2課時

五、教學過程 ：

1.導語 ：

從上星期進入的現實主義代表作《詩經》開始，到屈原的浪漫主義杰作《離騷》，再到東漢建安年間的愛情悲劇《孔雀東南飛》，我們透過經典文學作品在古代社會徜徉良久，今天我們將從東漢幽幽怨情出發，體會三國時期的豪情，再到魏晉南北朝的人間天堂。

恩愛的牛郎織女卻被天河隔開，只有苦苦相望淚流滿面；一代驕雄曹操卻極盡委婉懇求之致，向全國各地納求賢才；厭惡官場的陶淵明終得回歸故里，在人間制造出一心所向的“桃花源”，現在我們走入這三首詩，于詩人同悲同喜，同愁同閑吧。

2.《迢迢牽牛星》

1)背景介紹

選自梁代蕭統《文選》中的《古詩十九首》，第十首。《古詩十九首》是東漢末年一批文人選作的選集。

內容：

抒寫夫妻、朋友間的離愁別緒

表現動蕩、黑暗的社會生活

抒發對命運、人生的悲哀之情

表現文人、士大夫階層彷徨失意的心情

特點：

敘事委婉曲折

抒情真摯深入

語言樸素自然

形成曲中情顯、含蓄動人的藝術風格

2)后人評價：五言詩達到成熟的標志，劉勰《文心雕龍》評價“五言之冠冕”，鐘嶸《詩品》“一字千金”

3)同學討論：

A. 詩歌基本內容，寫作思路和藝術特色；

需要明確：

本詩以牛郎織女為話題，敘寫了牛郎織女隔河相望，織女因不得與牛郎相聚而終日以淚洗面，織布不成，他們含情相視而不得互訴衷腸。

翻譯：

遙遠牛郎不可及，皎潔織女奈何喜

纖纖素手自舉起，札札機杼聲聲泣

半匹布帛竟終日，千行清淚度整年

清淺銀河阻我期，謙和君子任我思

盈盈之水間懷人，脈脈情意不得訴

寫作思路：遠景—近景—特寫—虛化—交融

以旁觀者角色遠觀――》迢迢牽牛星，皎皎河漢女

走近觀察其整體――》纖纖擢素手，札札弄機杼

細看其工作表情――》終日不成章，泣涕零如雨

深入其內心看――》河漢清且淺，相去復幾許

替其審視與幽怨――》盈盈一水間，脈脈不得語

藝術特色：

疊詞的運用：“迢迢”寫牽牛星之遠，“皎皎“寫織女星之明，“纖纖”寫素手之細，“札札”寫機杼之聲，“盈盈”寫銀河之水，“脈脈”寫相視之態。

疊音詞的運用既是對外在情境的細致描繪，又是作者內心真摯感情的巧妙抒發。增加了詩歌的形象性和抒情性，增添了詩歌的音律美和修辭美。

B. 這首詩給你印象最深的一句，并作簡要評析

最重要的一句話是“終日不成章，泣涕零如雨”

前面的描述只是為這句話作鋪墊，后問的描述是為哭泣尋找原因。

4)擴展：

宋朝的蘇門四學子之一，秦觀也寫了一首“鵲橋仙”來描述牛郎織女的生活：

鵲橋仙 秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮！

3.《短歌行》

1)導語 

看過三國演義的人都知道，在《三國演義》第48回“宴長江曹操賦詩”中，赤壁之戰前夕，曹操和眾部將一起狂飲，他四顧空闊，心中大喜，與諸將講述自己希望收服江南的雄心壯志。這時候，看到烏鴉向南飛去，他已經喝得大醉，拿起自己的槊豪情滿懷地講述自己破黃巾、擒呂布、滅袁術、收袁紹等歷史豐績，一邊唱起了《短歌行》并要求將士和之。他的一位老部下劉馥認為其中“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可棲？”不吉利，他很生氣劉馥掃他的興，于是拿起槊就刺死了他。

也有人認為該詩作于曹操晚年，大敗于赤壁之戰之后，當時曹操53歲，年時漸高，面對戰亂連年，統一中國的事

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