- 相關推薦
瑣憶
【教學目的】
 1、概括課文的內容要點；體會課文中起概括作用的語句。
 2、學習魯迅先生的偉大人格。
 3、鑒賞本文在選材上以小見大的特點。
【教學課時】
兩課時。
第一課時
【教學內容】解題；理清結構；理解主題。
【教學方法】讀，講，寫。
【教學過程 】
１、解題：瑣。
２、解釋“橫眉”兩句詩。
３、介紹《自嘲》。
４、掌握本課的詞匯。（指出文中哪些成語應掌握，結合注釋解釋。）
５、理清結構與理解中心。
①學生分段朗讀課文；理解有關內容；概括段意。
〖板書〗
┌首次晤見────平易近人
“俯首”│ ┌批評┐
└三件小事│鼓勵│愛護青年
└補靴┘
┌“故事”─諷刺奴顏媚骨 幽默的智慧
“橫眉”│“建議”─嘲笑假道學 諷刺的威力
└“建議”─預言滅亡趨勢 非凡的觀察力
②討論“補靴”一段中某些句子的含義
①什么是“進化論”？結合語境理解。
②魯迅先生現在對“補靴”持何種認識？
③“魯迅先生沉默了，眼睛望著遠處”一句中表現了魯迅先生的何種心情？請細加體會。
【練習】
掌握成語，以及某些成語的出處。
第二課時
【教學內容】鑒賞寫作特點，完成練習。
【教學方法】講、讀、討論。
【教學過程 】
１、分析寫作特點
選材：以小見大。
表現手法：┌議論開頭，抒情結尾
①敘議結合│
└主體部分，敘述為主。
┌升華題旨（言行小事反映偉大思想）
②故事前后議論的作用│
└承上啟下、照應
２、組材（結構）特色──先寫“俯首”后寫“橫眉”，原因何在？ 能否倒置？
“能憎，才能愛”，而對敵人的刻骨仇恨，正是出自對人民的深沉的愛。作為魯迅先生的學生和戰友，作者更多地感受到魯迅先生的親切關懷；作者把側重面放在表現“俯首”，即對青年的關心愛護這一面──即使是表現魯迅“橫眉冷對”的戰斗風格，也是從“我”受到教育的角度來寫──這就使文章的感情特別真摯，更能激起讀者對魯迅先生的緬懷，激發人們向魯迅先生學習，更深切地去愛人民，恨敵人。
３、完成練習。
４、寫作練習
把下列成語連成一段話。
眾口鑠金、積毀銷骨、睚眥必報、指桑罵槐、
入木三分、游刃有余、居高臨下、如坐春風。
5、介紹課外有關文章
陳白塵 《戰士的葬儀》
瑣憶
【瑣憶】相關文章：
瑣憶04-28
瑣憶的作文09-14
童年瑣憶04-28
學徒瑣憶04-26
瑣憶的作文08-11
瑣憶優秀作文03-02
童年瑣憶作文02-24
瑣憶優秀作文04-28
村路瑣憶04-28
瑣憶500字作文04-27