高三語文復習課教案

高三語文復習課教案

編寫者：淳安中學  蔣金海

課題：修辭（修辭方法）復習第一課時

課型：復習策略指導課

教學目標 ：

學會理清修辭方法部分的復習目標；

學會把握修辭方法部分的復習重點；

學會設計修辭方法部分的復習方法；

學會調控修辭方法部分的訓練內容。

教學重點：

如何引導學生把握復習重點。

教學難點 ：

如何指導學生設計合理的復習方法。

課前預習：

學生解答近幾年高中會考、高考中有關修辭方法部分的試題（印成講義），教師借此了解學生的現有認知水平（統計分數）；學生分析試題中的考查內容、考查形式，形成對修辭方法部分考核的初步感知，以便在課堂上深入討論。

教學過程 ：

理清修辭方法部分的復習目標

教師提問：大家知道修辭方法部分的復習目標是什么嗎？

學生回答：

       可能一：不知道，或不太知道。

       可能二：根據高考說明回答“辨析并運用常見的修辭方法”。

教師提示：要理清一個知識點的復習目標，其根據有哪些？

學生討論：

教師小結：應該根據以下兩方面——

考試說明（包括會考高考）      B、考試試題

       結合以上兩方面，我們可以分解出如下4個能力考核點：（幻燈投影）

能夠辨識常見的修辭方法（高考列出8種，會考列出12種）；

能夠理解修辭所表達的內容和表達作用；

能夠評價修辭運用的優劣；

能夠根據要求運用修辭方法。

本環節小結：有效的復習，其前提就是要有明確的復習目標，所以每一個同學在進行每一個知識點的復習時，都應該首先要理清復習目標。從以上的分析操作，我們也基本了解了理清復習目標的方法。

二、把握修辭部分的復習重點

教師提引：目標的確立，為我們把握復習重點提供了范圍。目標是針對所有學生的，而復習重點則應該是針對個人的。所以我們還有必要圍繞目標，確立自己的復習重點。那么我們應該怎樣確立自己的復習重點？

學生討論：各抒己見，說說各自的想法及做法。

根據學生的討論，小結如下：

根據考試命題的傾向：

會考的選擇題中，修辭方法是必考題，題型已由單一的辨識題演變為辨識修辭方法與理解表達作用結合考的形式。

高考的選擇題中，近幾年已沒有單純的修辭題。而是放在以下題型中去考：a詩歌鑒賞題中，結合詩句內容考查包括修辭方法在內的寫法；b  現代文閱讀題中，結合文章內容考查修辭方法所表達的內容及作用；c  語言運用題（第五大題）中，根據表達需要運用修辭方法寫作（造句）。② 根據自己的知能結構現狀：

在預習中，我們利用會考高考試題作了先測，大家可以針對自己答題的情況，分析自己在修辭方面掌握的程度，找出薄弱點，以此作為自己以后復習的重點。

設計合理的復習方法

1．教師導引：確立了復習重點后，我們還要設計好合理科學的復習方法，才能使復習真正有效。我們要時刻都有學習效率觀，并努力探索有效的學習方法，科學地安排復習的內容、復習的時間，這樣才是一個真正會學習的人。

接下來，我們就一起討論一下如何設計有效的復習方法。

2．學生討論獻策，教師點評。

3．師生共同小結：

   遵循的原則：全面與重

【高三語文復習課教案】相關文章：

高三復習課教案04-25

高三語文復習課的幾點體會04-29

小學語文復習課教案01-07

小學語文復習課教案范文01-20

小學語文復習課教案優秀12-20

高三地理復習課教案10-13

小學語文復習課教案(15篇)01-22

小學語文復習課教案15篇07-08

高三英語復習課反思01-08

小學語文復習課教案(集錦15篇)02-04