九年級上第一單元教學設計

時間：2023-05-02 00:08:26 初中三年級語文教案我要投稿

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九年級（上）第一單元教學設計

常州市麗華中學錢紅武

一、單元教學目標：

1、了解一般寫景散文的寫作思路和構思方式，學習和運用從不同的角度描寫景物的方法。

2、通過反復吟誦，能說出作品所寫的自然風景的個性特點，及給予人們的種種啟示。

3、掌握“吟哦諷誦”的要領，學會在朗讀中加深對文章的理解，體會其深蘊的人文內涵。

4、學會合作探究和寫作，能從各個渠道收集、篩選和組合材料，并運用到寫作中去。

5、能用流暢的口語介紹本地的風景、特產、風俗和民情。

二、單元課時安排共13課時

課本整體感知單元整體學習 1課時《鼎湖山聽泉》 2課時

《林中小溪》及同作者散文 2課時《飛紅摘翠記黃山》 2課時

《畫山繡水》 1課時誦讀欣賞 1課時

自由閱讀 1課時 “綜合學習與探究” 4課時

三、教學設想

本單元的中心內容是“自然山川”，著重領略和要求掌握的學習方法是“吟哦諷誦”，就是要求學生能通過吟誦去體會和把握文章所表現出的作者的思想感情。因而要教會學生從反復吟誦中，了解作品所寫的自然風景的個性特點及給予人們的種種啟示，加深理解其中深蘊的人文內涵。并且能從吟誦中品味文章的神氣、寫作上的妙處，領會到寫景散文的一般思路。進而參與“綜合學習與探究”活動，在充分準備的基礎上，進行合作探究和寫作。

四篇課文的安排，應各有側重點，《鼎湖山聽泉》作為本單元的第一篇課文，可以作為示例，指導學生學習在“吟哦諷誦”中注意作者感情嬗變的歷程及對人生和歷史的感悟；《林中小溪》一文在運用所學的方法自主學習的同時，可向學生介紹一下這位被稱贊為“在整個世界文學中，未必能找到與他并駕齊驅的作家”的前蘇聯作家的作品風格，并再選擇一些他的作品來加深學生的感受。《飛紅摘翠記黃山》《畫山繡水》則重點學習寫景角度的選擇與轉換及材料的整理和運用，為寫作做好準備。

作為本單元重點學習的學習方法“吟哦諷誦”，一要創設好的情境，如為學生提供音樂、畫面等激起學生朗讀的興趣和熱情。二是要指導學生在讀中思索、品味，以達到感悟的目的。

單元起始課

總結回顧

教學步驟教師活動學生活動備注

1導入，并明確任務：在初中兩年的學習中，你有哪些好的語文學習的方法，供大家參考、學習。討論

2出示、補充討論的話題：

1、我們在課本上學到了哪些方法？思考，討論

3組織交流發表各自觀點

共同走進九年級（上）語文

教學步驟教師活動學生活動備注

1指導學生瀏覽課文、目錄。本學期的語文課本和過去有什么不同？你認為本學期我們的語文學習和過去會有什么不同？瀏覽課文、目錄

2布置任務：制訂本學期的讀書計劃（要求根據課文的相關內容，閱讀同題材、體裁的作品，和文學名著）制訂計劃