教案：八年級語文新聞

時間：2023-05-02 12:56:31 初中二年級語文教案我要投稿

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教案：八年級語文新聞兩則

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的教案：八年級語文新聞兩則，歡迎大家分享。

教案：八年級語文新聞兩則

　　教案：八年級語文新聞兩則1

　　初中二年級語文教案：八年級語文新聞兩則，是新人教版八年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 7 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

　　教案：八年級語文新聞兩則2

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解新聞特點，把握新聞的六要素、結(jié)構(gòu)。

　　2.根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會語言的準(zhǔn)確、簡潔。

　　3.感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

　　教學(xué)重難點

　　1.根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會語言的準(zhǔn)確、簡潔。

　　2.感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

　　教學(xué)工具

　　多媒體、板書

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　(一)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在現(xiàn)實生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風(fēng)云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢?

　　新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內(nèi)外時事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來共同研讀一篇來自于解放戰(zhàn)爭時期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚的硝煙歲月。讓我們一起學(xué)習(xí)由毛澤東親自撰寫的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇新聞。

　　(二)出示目標(biāo)

　　1.了解新聞特點，把握新聞的六要素、結(jié)構(gòu)。

　　2.根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會語言的準(zhǔn)確、簡潔。

　　3.感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

　　過渡語:同學(xué)們，讓我們朗讀課文，勾畫文中信息，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，然后根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，完成自學(xué)任務(wù)。

　　二、先學(xué)

　　(一)自學(xué)指導(dǎo)

　　1.借助學(xué)案鏈接知識走進(jìn)新聞——新聞有哪些特點和要素?新聞的基本結(jié)構(gòu)有哪些?

　　2.朗讀新聞，整體感知。快速朗讀課文，概述各部分主要內(nèi)容 (要求讀準(zhǔn)字音，并努力讀出文章的感情和氣勢。) 根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)特點，理清文章的層次及新聞的要素。

　　(二)自學(xué)檢測要求

　　在學(xué)案上完成自學(xué)檢測題目，書寫認(rèn)真、規(guī)范，不能亂涂亂畫,一對一檢查并用紅筆糾錯。

　　要塞( ) 阻塞( ) 荻港( ) 潰退( )殲滅( ) 銳不可當(dāng)( )

　　(三)我的疑惑

　　發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要。在剛才的學(xué)習(xí)中你有什么疑惑，提出來請大家?guī)椭鉀Q：。

　　三、后教

　　過渡語:同學(xué)們，我們已經(jīng)初步理解文意了，那么接下來讓我們根據(jù)學(xué)案提示，再次速讀課文，20分鐘完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)，先獨立思考，再組內(nèi)交流，準(zhǔn)備展示。

　　1.為什么按中、西、東的順序敘述?西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍?

　　點撥：中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。

　　主體，三路三個層次，看三個層次的銜接，一氣呵成。中路和西路，都從時間說起，這樣并列，層次分明，又緊相銜接。說了西路戰(zhàn)況之后，又合起來有所議論，議論最后一句是“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”。話題從“西面”轉(zhuǎn)向“東面”，很巧妙很自然地轉(zhuǎn)到了下一層。可見，作者是很注意一層與一層之間的銜接的，所以全文流轉(zhuǎn)順暢，一氣呵成。

　　2.本文語言有什么特點?請找出文中的詞加以說明。

　　點撥：①語言的準(zhǔn)確、概括。 ①例如“九江(不含)”一詞，準(zhǔn)確表明當(dāng)時九江尚未解放的狀況，避免了歧義。又如“我東路大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)”，精確到日到時。 ②再如“所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了我軍指揮部運籌帷幄，指戰(zhàn)員胸有成竹的狀況。 ③還有全文最后，就分別用了“殲滅”及“擊潰”(不是籠統(tǒng)地說“消滅”或說“打垮”)“占領(lǐng)”并“控制”(后者比前者又進(jìn)了一步，江陰要塞已為我所用)，對長江是“封鎖”(不準(zhǔn)船只自由通航)，對鐵路則用“切斷”(堵住了敵人從鐵路逃跑的退路)。這些動詞用得非常準(zhǔn)確，這就有助于“真實”地反映戰(zhàn)況，又能恰切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨?④ “突破”準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程;(“越過”的對象是靜態(tài)的，) “渡至”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點;(“到達(dá)”，泛，) “24小時內(nèi)”，時限明確，(“共”，時限不明，一般化，)“即已”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速特點。(“現(xiàn)在”，時界相對模糊，)“至發(fā)電時止”，時界更為確切; “余部”，軍事術(shù)語，準(zhǔn)確得體，(“剩下的”，表達(dá)內(nèi)容模糊。) ⑤用詞準(zhǔn)確還表現(xiàn)在對某些概念的適當(dāng)限制上，如說西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強”，這就非常恰切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶抑?jǐn)橙耍芮〉胶锰幍乇憩F(xiàn)(或正面或反面)我軍“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”的堅強意志和英雄氣概。

　　② 語言鮮明、富有感情色彩。 “結(jié)果就在21日那一天”，盡管時間表述明白，但一般化“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”。充滿嘲諷蔑視的語氣，“正是……那一天”既對“督戰(zhàn)”“認(rèn)為很鞏固”構(gòu)成強烈諷刺，又證實了的確“不起絲毫作用”。敵人“不料”，我軍“突破”，“所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)”，對比鮮明，既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇。感情色彩鮮明。例如“百萬大軍”、“1000余華里”、氣勢豪邁，排山倒海，“沖破”、“橫渡”、“突破”，勝利豪情，激動人心;又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”、“銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明;再如“殲滅”、“擊潰”、“占領(lǐng)”、“控制”、“封鎖”、“切斷”一系列動詞，鮮明的寫出了我軍一個又一個戰(zhàn)果，富有動態(tài)，正如大軍如潮，鐵流難當(dāng)?shù)男蝿荩坶熡辛Γで榘簱P。本文這種語言特點既是消息的要求，也是本文報道內(nèi)容的需要。

　　四、當(dāng)堂訓(xùn)練

　　一.角色體驗，變換閱讀。

　　1.當(dāng)當(dāng)播音員如果你來當(dāng)播音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這則新聞。

　　2.當(dāng)當(dāng)軍事家如果你來當(dāng)軍事家，你應(yīng)該向觀眾介紹哪些方面的情況。

　　3.當(dāng)當(dāng)主持人如果你來當(dāng)主持人，你將怎樣設(shè)計導(dǎo)播語、采訪問題、結(jié)束語。

　　二.速讀第二則新聞，了解其大體內(nèi)容。

　　課后小結(jié)

　　《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認(rèn)識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識水平。

　　語文新聞兩則教案(二)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一了解新聞的特點和結(jié)構(gòu)。

　　二體會本文語言簡明、準(zhǔn)確的特點。

　　三了解渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過，接受革命教育。

　　教學(xué)重難點

　　一了解新聞的`特點和結(jié)構(gòu)。

　　二體會本文語言簡明、準(zhǔn)確的特點。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　出示教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課。

　　二、朗讀課文，或聽朗讀錄音。對照書上的示意圖，進(jìn)一步了解三路大軍渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。提出要求：對照示意圖，能夠復(fù)述渡江戰(zhàn)役的大致過程。

　　三、兩位學(xué)生一組，彼此照著示意圖復(fù)述渡江戰(zhàn)役的經(jīng)過。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)復(fù)述較好的同學(xué)，準(zhǔn)備請他(她)上黑板前面復(fù)述。

　　四、教師出示一張較大些的渡江戰(zhàn)役示意圖(照教材繪制即可)，請剛才發(fā)現(xiàn)的復(fù)述較好的一位同學(xué)指圖復(fù)述，其他同學(xué)靜聽。然后，指出其復(fù)述的不確之處。

　　[說明]利用復(fù)述這一方法，引導(dǎo)學(xué)生理清三路大軍渡江的情況，從而認(rèn)清本則新聞主體部分的內(nèi)容。學(xué)生指圖復(fù)述時，教師可隨之板書如下：

　　中路軍

　　西路軍

　　東路軍

　　增強學(xué)生認(rèn)識本文內(nèi)容的條理性。

　　五、借助問題，傳授新聞結(jié)構(gòu)的知識。

　　1.文中哪兩句話概括了同學(xué)們剛才復(fù)述的內(nèi)容?

　　[參考答案]

　　(第1句、第2句)

　　2.有沒有哪一句能夠概括全文主要內(nèi)容?

　　[參考答案]

　　(標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江)

　　教師講知識：

　　1.這則新聞的前兩句是“導(dǎo)語”(板書)，它一般是對事件或事件中心的概述。導(dǎo)語在新聞的開頭，一般不長，往往是一兩句話，有時也用一段話。

　　2.新聞報道的主要內(nèi)容，稱為“主體”，剛才同學(xué)們復(fù)述內(nèi)容就是這則新聞的“主體”。評述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，指出我軍勝利渡江的重大意義。

　　3.新聞還要有“標(biāo)題”。“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”就是本文標(biāo)題。標(biāo)題以凝煉的語言，概述全篇的要旨，醒目有力。

　　標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是一則新聞不可缺少的三個部分(如有條件，教師可適當(dāng)增加些知識給學(xué)生，如副標(biāo)題、結(jié)語等)。一則新聞，往往由這三部分構(gòu)成。

　　[說明]教師隨著講解，板書：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體。這是傳授知識的環(huán)節(jié)。作為學(xué)生新接觸的一種體裁，講些必要的知識是有用的，不能忽視。在學(xué)生對本文內(nèi)容和構(gòu)成有了初步感知的基礎(chǔ)上傳授有關(guān)知識，顯得自然，學(xué)生接受起來也不太困難。

　　六、通過比較，傳授新聞特點的知識。

　　1.這則新聞起始，括號里的內(nèi)容表明這則新聞報道的單位、時間。這些內(nèi)容去掉與保留有沒有不同?

　　[參考答案]

　　(括號及其中的內(nèi)容屬于新聞的“電頭”──學(xué)生答題后教師再講，這些內(nèi)容表明所報道的材料的真實性，報道的及時。“預(yù)習(xí)提示”介紹“22日夜，毛澤東又撰寫了這一則全面報道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿”，證明了報道的及時。)

　　2.從這里我們能看出“新聞”具有怎樣的一個特點?

　　[參考答案]

　　(材料真實，報道及時)

　　3.主體部分中，有兩處寫到“至發(fā)電時止”。這樣寫說明了什么?

　　[參考答案]

　　(報道準(zhǔn)確)

　　教師板書：真實、及時、準(zhǔn)確

　　這是新聞的三個特點。此外，簡明也是新聞的一個重要特點(板書“簡明”)。渡江戰(zhàn)役頭緒多，戰(zhàn)線廣，但這則新聞卻寫得簡明扼要，并及時報道，使廣大人民群眾盡快了解到戰(zhàn)役的進(jìn)展。關(guān)于簡明扼要問題，課后有短文專門講解，課下閱讀。