《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)21

時(shí)間：2023-05-01 23:00:02 初中二年級(jí)語文教案我要投稿

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背影

《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)21

教學(xué)目標(biāo)

◆知識(shí)與能力

1．學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。

2．理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。

3．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語，并掌握它們的意思。

◆過程與方法

先由學(xué)生講述自己感受到的父母之愛，為本課的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。再讓學(xué)生熟讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有了整體感知后，抽取重點(diǎn)段落進(jìn)行詳盡地分析。在教學(xué)的最后階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練，并引導(dǎo)其欣賞羅中立的名畫《父親》。

◆情感態(tài)度價(jià)值觀

感受文中流露的父子情深，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重、難點(diǎn)及示教學(xué)突破

◆重點(diǎn)

1．對(duì)父親背影描寫的效果與作用。

2．體會(huì)文中樸實(shí)的語言中所飽含的深情。

3．分析本文的剪裁，感受本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。

◆難點(diǎn)

作者的寫作極其“誠(chéng)實(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生加以體會(huì)。

◆教學(xué)突破

作者在描寫父親的背影時(shí)，用了多個(gè)動(dòng)詞，這些詞將父親頹唐的老境和我對(duì)父親的憐惜淋漓盡致地表達(dá)了出來，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些詞加以分析。另外，對(duì)作者的心理作深入探討就會(huì)體會(huì)到作者是在“誠(chéng)實(shí)”的寫作，這正是這篇文章感人的重要原因。

教學(xué)準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備1．查閱資料，掌握作者情況及作品背景。2．對(duì)名畫《父親》的相關(guān)資料應(yīng)有所了解。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語，并掌握它們的意思。

教學(xué)步驟

(第1課時(shí))

第一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)1．導(dǎo)入課文，介紹背景資料 1．?dāng)⑹鍪录M(jìn)入新課學(xué)習(xí)2．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文 2．朗讀課文，熟悉文章內(nèi)容3．引導(dǎo)學(xué)生深入理解 3．深入理解課文內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)

一、導(dǎo)入課文(約分鐘)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1．師：同學(xué)們，一個(gè)月的寒假剛剛過去，大家一定和父母親人們?cè)谝黄?渡過了一個(gè)快樂的新年，感受到了濃濃親情。請(qǐng)大家回憶一下，你父母疼愛你的哪件事深深地感動(dòng)了你呢? ‘ 抽學(xué)生講述。2．師：很好，剛才大家講了讓自己最感動(dòng)的事。本課描寫的是“背影”，是讓作者望而淚下的父親的背影。它到底是怎樣的呢?3．板書課題，介紹作者情況及作品背景。 1．積極思考，回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛。踴躍發(fā)言，講述最讓自己感動(dòng)的事，注意情節(jié)的完整性。 2．聽了教師的話，均感到好奇：背影有什么好寫的呢?看著背影就能落淚，可能嗎?對(duì)新課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 3：仔細(xì)聽教師講述，作相應(yīng)記錄。

二、朗讀課文，熟悉文章內(nèi)容(約分鐘)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1．抽幾名學(xué)生分段朗讀課文，要求讀出感情。2．讓學(xué)生默讀課文，思考下列問題： (1)人物、事件、地點(diǎn)。 1．分段朗讀課文，初步感受文章的感情基調(diào)。2．默讀課文，在文中劃出相關(guān)語句。

(2)不能理解的詞句。 (3)自己認(rèn)為感人的地方。 (4)寫背影的語句。

三、深入理解(約分鐘)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1．師：文眼就是文章的字眼兒，常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。這篇文章的文眼是什么?2．師：這篇文章主要寫什么?我、父親、我和父親之間還是我的家庭困難?3．師：文章一共寫了父親幾個(gè)背影? 請(qǐng)?jiān)囍爬ㄒ幌隆?’ 4．其中寫得最詳細(xì)的背影是在什么情況下見到的?5．與學(xué)生共同理清文章脈絡(luò)，將內(nèi)容板書。(見課末板書設(shè)計(jì) ) 1．生：是課文第一句話，“我最不能忘記的是他的背影。” 2．生：文題是背影，寫父親的愛子之情，還有我對(duì)父親的眷戀。 3．生：一共寫了四個(gè)。惦記背影(思念父親) 刻畫背影(望父買橘) 惜別背影(父子分手) 再現(xiàn)背影(別后懷念)4．生：父親買橘子的背影。一 5．討論發(fā)言，理清文章脈絡(luò)。

四、本課小結(jié)

本課由學(xué)生講述自己感受到的父母之愛導(dǎo)入課文，使學(xué)生對(duì)文章的理解有了感情基礎(chǔ)。隨后學(xué)生通過反復(fù)閱讀知曉了文章內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下理清了文章脈絡(luò)，對(duì)文中滲透的濃濃愛意有了較為切實(shí)的感受，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

五、課末板書設(shè)計(jì) 參考

背影

朱自清

開篇破題惦記背影(思念父親)l事情經(jīng)過悲涼氣氛(別時(shí)家境)2～3

鋪墊背影(細(xì)心關(guān)照)4-5望父買橘刻畫背影(望父買橘)6父子分手惜別背影(父子分手)結(jié)尾抒懷再現(xiàn)背影(別后懷念)7

教學(xué)步驟

(第2課時(shí))

第二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)1．重點(diǎn)研讀第6段 1．感受文中樸實(shí)語言所飽含的深情2．閱讀理解2、3、4、5段 2．進(jìn)一步感受父親對(duì)“我”體貼入微的關(guān)懷3．輔導(dǎo)

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