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21 莫泊桑拜師教案教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-04-25 12:16:03 教案 我要投稿
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21 莫泊桑拜師教案教學(xué)設(shè)計(jì)

21  莫泊桑拜師教案  教學(xué)要求: 1、學(xué)會(huì)生字,理解生詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過(guò)莫泊桑拜師的故事,知道,仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。 4、理解課文內(nèi)容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、揭示課題,導(dǎo)入新課 1、揭示課題,簡(jiǎn)介莫泊桑。 2、談話導(dǎo)入:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品,也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。那么,莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢? 二、初讀課文,理清思路 1、自讀課文,要求讀通順,不懂的詞語(yǔ)查字典。 2、指名按自然段讀課文,教師正音。 3、思考分段,感知大意。 第一段(1)莫泊桑拜師的原因。 第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。 第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。 三、學(xué)習(xí)第一段 1、指名讀第一段,思考:莫泊桑為什么要拜師? 2、從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作?(酷愛(ài)、孜孜不倦) 3、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常,沒(méi)有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬(wàn)分) 4、簡(jiǎn)介福樓拜。 5、用自己的話說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因。 6、指導(dǎo)朗讀。 四、布置作業(yè) 1、完成課后練習(xí)2。 2、朗讀課文。   第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 二、講讀第二段 1、教師范讀。 2、思考:這一段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容? (莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況) 3、福樓拜每次都說(shuō)了些什么?所說(shuō)的話中哪句話最關(guān)鍵?默讀課文后回答。 1)朗讀第一句:“是你的功夫還不到家。” ①福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的? ②從他直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō),可以看出福樓拜是一個(gè)怎樣的人? ③福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家? 2)朗讀第二句:“怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢?” ①福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的? ②莫泊是怎樣的心情? ③指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道來(lái)的樣子,對(duì)“滔滔不絕”加深感悟。 ④指導(dǎo)分角色朗讀,結(jié)合幻燈片,將師生對(duì)話的情景再現(xiàn)出來(lái)。 3)朗讀第三句話:“光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。” ①為什么說(shuō)這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的? ②這些再次說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的人? ③對(duì)福樓拜的教誨,莫泊桑有什么反應(yīng)?說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的人? ④指導(dǎo)朗讀。 4、小結(jié):課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò),共寫(xiě)了他三次求教的情況,著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話,從他們的對(duì)話中我們看出什么? (一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn),二是寫(xiě)好作品必須從哪些方面方面去努力。) 三、學(xué)習(xí)第三段 1、指名讀。思考:莫泊桑是怎么做的?結(jié)果怎樣? 2、齊讀,進(jìn)一步體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。 四、討論 學(xué)習(xí)了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)? 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)各抒已見(jiàn),師適當(dāng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 五、布置作業(yè) 1、完成課后練習(xí)4。 2、朗讀課文。

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