梵高傳(節選)第一課時

時間：2023-05-01 22:33:38 初中二年級語文教案我要投稿

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梵高傳(節選)第一課時

一、素質教育目標

梵高傳(節選)第一課時

1．進一步了解文學傳記將史料的真實性和描寫的生動性結合起來刻畫人物形象的寫法。

2．進一步學習通過描寫，刻畫人物的方法。

3．了解畫家生平，學習投身藝術、忘我執著的精神。

二、重點、難點和解決辦法

重點、難點：

1．既生動又不脫離史實的文體特點。

2．運用描寫刻畫人物的方法。

解決辦法：采用讀、講、練、寫綜合訓練法。多讀，串讀、速讀等多種形式相結合；精講，針對重點描寫段的細致講解；多練，對重點段，或問答，或擬題，訓練閱讀分析能力；適當片斷寫作，訓練寫作能力，在綜合訓練中使教學重點，難點不斷出現，從各角度體會，以達到教學目的。

三、課時安排

2課時

四、學生活動設計

1．讀書比賽。本課較前兩篇傳記生動、形象，有大量的描寫，細膩的心理變化，可以通過讀來品味、感受，所以舉行讀書比賽，既提高讀書能力，又加深對課文理解，此活動安排在分析環節進行。

2．以堅忍不拔，鍥而不舍，執著獻身為主題的信息交流會，所謂信息交流，指不限于材料大小，凡相關知識，可互相交流，資源共享。交流時需說明信息來源，以防止杜撰。也可加入自我的感受或理解，提高思想認識。

3．擬題訓練。針對重點段進行擬題訓練，加深理解，也提高思維能力，增強主動參與學習意識，發揮學生主體性，提高靈活運用知識的能力。

五、教學步驟

第一課時

導入新課

同學們，我聽說咱們班有許多丹青高手，校櫥窗里經常有他們的小作品發表，是嗎?我想請幾位同學跟我一起做一個現場采訪。

問題：你為什么喜歡畫畫兒?

你想成為一名畫家嗎?

你認為要成為一名畫家，需要做哪些準備?

(同學回答后教師小結)

同學們答得都很好，我有一個小故事講給大家聽，請你們聽后談一談怎樣才能成為一名畫家。

故事：達·芬奇是一位世界著名的畫家，他從小習畫，練就了高超的繪畫才能，他的許多作品享譽世界，如《蒙娜麗莎》《自畫像》(多媒體展示畫面)深受世人的贊譽。他之所以有如此輝煌的成就，從某種意義上說來自于他的啟蒙老師正確的指導。他的父母在他很小時候就發現達·芬奇有一定的繪畫天分，于是就把他送到一位很有名望的老師那里去學畫。第一天去，老師就給了他一個蛋，說：“去練習把蛋畫好。”達·芬奇很不以為然，這太簡單了，他拿起筆就畫了個蛋給老師看。老師搖搖頭，讓他再畫。就這樣畫了許多個蛋，老師仍不滿意，達·芬奇有些惱火了。老師對他說：“做什么事都要用心，只有全身心投入才能干好，畫蛋雖簡單，但要畫好卻不容易。”達·芬奇聽后深受啟發，專心致志的畫了起來。一天、兩天、一個月、兩個月，整整三個月過去了，達·芬奇畫出了老師滿意的蛋。

同學們，你能談談你聽了故事以后的感想，如何才能成為真正的畫家啊?”

對，繪畫的才技有“天才”可言，但對藝術的忘我追求、堅持不懈、不達目的不罷休的精神卻是日積月累磨煉出來的。今天，我們借助《梵高傳》來體驗一下畫家們忘我的精神境界。

(一)明確目標

幻燈打出全文素質教育目標。請一位同學朗讀目標，教師進一步指出：這節課，我們側重基礎知識的學習，主要完成熟悉課文，掌握字詞，理清結構的任務。

(二)整體感知

1．梵高介紹：梵高全名溫森特·梵·高，荷蘭畫家，出生于荷蘭的津德爾特，一生酷愛繪畫，是畫壇上產生重要影響的革新者。他主要活躍在法國，其繪畫創作主張色彩的突變和內容的深刻。1890年，他自殺于法國瓦茲河畔，年僅37歲，是畫壇的傳奇人物。他的作品生前不被人們重視，但在他死后，其作品的高超價值才被人們所發現，使梵高成為19世紀享譽歐洲的一顆最輝煌的巨星。

2．本文選自美國傳記文學作家歐文·斯通的《梵高傳》。梵高在經歷了兩次戀愛挫折之后，對城市厭倦了，回到他的故鄉紐恩南，和家人住在一起，想在鄉間安安靜靜的生活，用畫筆描繪農民，畫出像米萊的《晚鐘》那樣著名的畫作。但是他與眾不同的生活方式是那些世俗的人所不能接受的，甚至他的家人也因怕他會破壞家庭名聲而不愿他回家。他全不顧這些，專心畫畫，一直畫了將近一年，其間他父親去世，他被妹妹趕出家門，租住在一個名叫約翰努斯·謝夫拉恩的教堂看守人家中。牧師煽動鎮上的人驅逐他，誣蔑他，但是樸實的農民接受他，讓他自由的畫，耐心的給他做模特兒。終于，在他即將被趕出鎮子的最后時刻，他畫出了傳世佳作《吃土豆的人》，這幅畫體現了資本主義萌芽時期農民的生活狀況和安于天命、不知反抗的精神面貌，本文即記述的這一段生活。

3．請幾位同學串讀課文，其他人了解課文內容，并掃除文字障礙。

(1)認讀

yì　　　 mó　　　　　yì　　　　　lǐn

翌日摹擬臆想檁梁

(2)解詞：

異乎尋常：與平時不同的，特別的。異，不同。

翌日：第二天。

臆想：主觀的想像。

逆來順受：指人們對壓力和挫折一味承受，不思反抗。

(三)重點、難點的學習與目標完成過程

1．劃分全文的層次結構。

第一部分(第1～6自然段)梵高被驅逐，但他堅定作畫目標。