真正的英雄

時間：2023-05-01 07:05:38 初中一年級語文教案我要投稿

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真正的英雄

真正的英雄1

真正的英雄，是新人教版七年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 7 K，創(chuàng)作者將在文件內注明，已被網友下載次，受歡迎程度為級。

真正的英雄2

　　【說教材】

　　1.本課教材的地位、特點和作用：《真正的英雄》是初中語文（人教版）七年級下第五單元的課文，這是一篇自讀課文。它通過里根總統(tǒng)對在航天飛機升空過程中七位宇航員的犧牲的沉痛追悼，表現了人類的偉大的探索精神，表現出我們對未知領域的頑強探索。這種精神，讓每個學生受到心靈的震撼，讓他們?yōu)橹钌钣|動。同時，從里根總統(tǒng)所表現出的深沉的情感中，我們還可以感受到人類相親相愛的美德。文章對學生能起到熏陶感染的作用，能促進學生全面的發(fā)展。

　　2.教學目標、重點難點：

　　教學目標：1.加強對課文的朗讀，感受其中思想感情。 2.整體把握課文內容，感受人類的偉大，科技的進步。 3.激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)勇于探險的勇氣。

　　重點：整體把握課文內容，感受人類的偉大，科技的進步。

　　難點：航天飛機和載人宇宙飛船的知識

　　學情分析：初一的學生感性思維活躍，學習的積極性很高，對這篇具有震撼人心作用的演講詞，教師要給予學生朗讀方法的指導，使他們能夠從字里行間緊緊抓住文章的內涵。在朗讀時既讀出真情，又讀出雄渾的氣勢。

　　【說教法】

　　１、朗讀法：反復朗讀，體會作者的思想感情。

　　２、討論與點撥結合法：以學生自讀為主，教師給以必要的點撥，如課文中對七位宇航員身世的回憶及人們對宇航員的哀悼花的筆墨較多，航天飛機失事花的筆墨較少。要學習這種詳略得當的寫法。

　　【說學法】

　　當今時代是人類知識和信息迅猛發(fā)展的時代，教育所面臨的問題已不再是使受教育者學到知識，而是讓他們學會學習。古人也曾說過“授之以魚，不如授之以漁”。使學生掌握學法正是實現葉圣陶老先生提出的“凡為教者必達到不教”的目標的方法。

　　本節(jié)課讓學生主動參與，相互學習，突出學生的主體地位的同時也發(fā)揮教師的主導作用。在學生的學習中，注重知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面共同發(fā)展，充分體現新課程標準的精神，學法具體如下：

　　1．勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書并能快速掌握文章主要情節(jié)

　　2．朗讀法：反復朗讀，從中體會課文所蘊涵的思想感情

　　3．討論法：引導學生積極參與，合作探究，指導學生重點難點的突破

　　【說教學過程】

　　1、理解、積累“陰霾、迫不及待、孜孜不倦、鍥而不舍、夢寐以求”等詞語。

　　2、了解悼詞的寫法，快速默讀課文，理清文章的.思路，把握內容。

　　3、朗讀課文，領會悼詞的感情脈絡，體味文章豐富強烈的感情。

　　4、品味關鍵語句，培養(yǎng)學生的朗讀能力、欣賞和理解能力。

　　根據大語文觀的要求，要求將語文課堂與生活、寫作聯系起來，以深化對文章的感悟，提高學生審美、寫作的能力。再聯系本文的實際情況，確定本節(jié)課教法的指導思想是，引起學生的注意，引導他們熱情參與，團結協作解決問題，并且適當插入寫作練習。具體做法如下：

　　1．情景設置法：充分發(fā)揮多媒體創(chuàng)設情境，使學生融于課文之中，體驗里根總統(tǒng)當時內心的激蕩——對死難者的無限哀悼，對未來毫無畏懼的探索。

　　2．朗讀法：通過反復朗讀，帶著感情的朗讀，理解這篇演講詞的精髓。

真正的英雄3

　　原本以為英雄離我們多么遙遠，其實真正的英雄就在我們的身邊。這句話是我看了《真正的英雄》這篇文章得出來的。

　　幾年以前，一場突如其來的非典型肺炎疫情肆虐大地，嚴重威協著人們的生命安全。在這緊急時刻，是你們——可愛的白衣天使爭相負戰(zhàn)，挺身而出，告別年邁的`父母，離別摯愛的丈夫﹙妻子﹚吻別沉睡的孩子，舍小家為大家，無義反顧地踏上了戰(zhàn)場。

　　今天我讀這篇文章《真正的英雄》讓我感受到，別人遇到困難，我們能幫助的一定要盡力幫助別人。

　　讀了這篇文章，我聯想到早些天在電視上看到的一個故事。以為爺爺不幸患上了白血病，需要做骨髓移植手術，但是一直沒有找到合適的骨髓。醫(yī)院就發(fā)動了社會各界尋找合適的骨髓，通過一段時間找到了一位阿姨，她的骨髓正好跟爺爺的相匹配。可是阿姨正好懷孕了，怎么辦呢？誰也沒想到，阿姨做出了一個驚人的決定，把懷著的孩子打掉，然后去給爺爺捐骨髓。這個故事讓我很感動，為了挽救他人的生命，阿姨不惜犧牲自己的孩子。什么是英雄，我想這位阿姨就是我們生活中真正的英雄。贈人玫瑰手有余香。我們每個人都應該懷有一顆善良的心去幫助那些需要幫助的人。

　　其實，我們的生活中每天都有無數感人的事情在發(fā)生，故事的主角也許就是你，也許就是我。只要我們懷著一顆感恩的心，在別人需要幫助的時候伸出援助之手，給與他人關懷，給予他人幫助，我們不也就可以成為新時代的真英雄了嗎？

真正的英雄4

　　一個晴朗的早晨，松鼠谷傳來了歡快的歌聲，“啦啦啦，啦啦啦，真正的英雄不炫耀，真正的英雄為大家……”小松鼠雅雅歡快地唱著歌，“啦啦啦，啦啦啦，真正的英雄不自私，真正的英雄想大家……”小松鼠甜甜接唱道，頓時，松鼠谷傳出了一陣又一陣的歌聲，為什么大家只唱這一首歌呢？這來源于一個美麗的故事。

　　十月的金秋，山野間到處金燦燦的，像是撒上了一層碎金子一樣。果園里，到處散發(fā)著濃郁的、香噴噴的果實氣味，酸酸的，甜甜的，真誘人呀！可松鼠谷的.小松鼠們卻來不及聞這些果實那香噴噴的味道，因為它們正忙著收集過冬的糧食，栗子、松果、蘑菇、榛子……它們一樣都不會放過。

　　每當大家忙碌了一天后，被譽為大力士的松鼠威武就會把一天積攢下來的果實展示給大家看。“瞧，我摘的果實又大又肥，香甜可口，有了我，大家就不用愁過冬的糧食了。”威武無比自豪地說。“好耶！威武哥哥，您真棒！”，“威武真是名副其實的大力士！”，“我要是像威武那樣能干該多好呀！”……小松鼠們一邊贊不絕口，一邊向松鼠威武投來了羨慕的目光。“呵呵，呵呵~”松鼠威武不好意思地笑了笑。

　　轉眼間，冬天的腳步已悄悄來臨，天地間一片銀白，像是一群閃亮的銀精靈在天地間歡快地跳躍著。兩個月過去了，松鼠谷里的糧食基本都吃完了，當小松鼠們?yōu)榧Z食緊缺而著急的時候，聰明的小松鼠升升想出了個好主意：“伙伴們，威武不是說有他在就不用愁過冬的糧食了嗎？我們去找他吧，他那里一定有很多糧食的！”“好啊，好啊！”小松鼠豪豪說，“這個主意太妙了！”小松鼠紫心也急忙應道。

　　大家急匆匆地朝松鼠威武家跑去，“咚咚，咚咚。”小升升敲了敲松鼠威武家的門，“吱呀～”一聲響，門開了，只見松鼠威武的肚子已經餓得癟癟的，面如土色，他有氣無力地說：“你們怎么來了？是給我送吃的來嗎？”“啊？你難道沒吃的嗎？”小松鼠豪豪吃驚地問道。原來，松鼠威武看自己家的食物太多了，就一股腦兒地吃完了，最后家里連一顆糧食也沒有了。“那可怎么辦呀～”大家失望極了，正在大家一籌莫展的時候，一個清脆的聲音打破了松鼠谷的寧靜。

　　“沒關系，大家吃我的吧！”只見松鼠谷最靦腆的小松鼠妮妮慷慨地拿出了自己所有的糧食分享給大家。原來，妮妮雖然每次采摘到的糧食并不多，但是她非常勤勞，每天都夜以繼日的收藏著各種各樣的果實，而且全部都細心的積攢了起來，沒浪費過一粒糧食。

　　“太好了！”大家齊聲歡呼起來，原來妮妮才是松鼠谷的大英雄呀！

　　“啦啦啦，啦啦啦，真正的英雄不炫耀，真正的英雄為大家；啦啦啦，啦啦啦，真正的英雄不自私，真正的英雄想大家……”這首歌在松鼠谷久久地回蕩著……

真正的英雄5

　　“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功......”這是【真心英雄】中的歌詞，當我唱起這首歌，我會想起在雅安大地震中的那幾位為了學生而丟了自己姓名的老師......那天，我在家里看電視，突然，插播了一條重大的新聞，四川雅安廬山村發(fā)生了7.2級的大地震，已造成多人死亡，現在我們在一所學校里......”記者報道。畫面轉到一座快倒了的學校，我看見一位年齡好像很大似的老教師從樓上背了兩位大約是一年級的小學生的小朋友從高樓急速跑下來，把他們放在安全地帶后又沖了上去，我的眼眶中不知不覺已遮上了一片白霧，那位偉大的老教師又一次背了兩個小朋友下來，他已經老了，身體怎能受得住呢？那位老教師明顯體力不足了，旁邊的一位小朋友已經嚇得大哭起來了，“老師，你不要再上去了，你不行的'，老師......"那位老教師嚴肅地說；“只要我還有一份力，我就不會放棄的！”那位記者已經泣不成聲了，想過去幫忙，無奈，卻過不去，電視機前的我早已熱淚盈眶了。那位老教師又一次沖了上去，沒想到，一塊大石頭壓在他的背上，老教師撲倒在地，救援隊終于來了，他們把老教師救了下來，可是，那位偉大的老教師早已沒了呼吸，他，他，他走了......我嚎啕大哭，這么偉大的人，為什么要走，為什么......那位老教師才是真正的英雄啊！為了孩子們而犧牲了自己，這是多么偉大的行動啊！老教師在平凡的崗位上做出不平凡的事，是多么無私奉獻啊！讓我們?yōu)檫@些偉大的人默哀....

真正的英雄6

　　方案一

　　教學角度：

　　通過聲請并茂的朗讀，使對課文的理解由感性上升到理性。

　　主要教學步驟：

　　1教師激情導入，介紹挑戰(zhàn)者號失事的相關資料，營造情景氛圍。

　　2快速默讀課文，要求學生讀出層次，讀出重點，并畫出另自己最為感動的語句。

　　3課堂合作朗讀，在朗讀中穿插討論和點撥。

　　朗讀訓練實施過程：

　　1自由朗讀全文，要求仔細揣摩作者在文中所表達的思想感情。

　　2全班齊讀第一段，把握全篇主旨和感情基調。

　　學生自薦朗讀最受感動的課文片斷，并說明被感動的原因，然后集體討論，教師點撥，另外指定再讀9或齊讀）。如此反復，力求突出要點，突破難點，如文中一些含義深邃的句子的理解。

　　4多名學生輪讀課文，要求根據特定的情境場合對象，摹擬作者的口吻做演說式的朗讀。

　　5以一個中國初中生的名義，對遇難的七名宇航員說幾句心里話。

　　方案二

　　教學角度：

　　通過多層次的.寫作活動，帶動對全篇課文的理解。

　　主要教學步驟：

　　1朗讀課文，要求學生讀出文章所表達的思想感情。

　　2瀏覽課文，要求學生畫出自己感動的句子，想想課文動人心魄的力量在哪。

　　3根據課文內容進行讀寫活動。

　　寫讀訓練實施過程：

　　1課堂討論，要求學生朗讀讓自己感動的句子，并談談自己的具體感受。

　　2課堂讀寫，分三個層次進行：

　　A同桌合作，給文中的精彩語句作評注；

　　B小組合作，簡要概述七名宇航員事跡的不同和相同之處；

　　C以你個人名義，給在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿的宇航員們寫一封短信表達你的心聲。

　　3學生按要求進行寫作活動。

　　4全班交流。

　　5誦讀課文精彩片斷。

真正的英雄7

　　“有了這個交換器，我就可以交換到我想要的一切了！”，我手里拿著一個圓形的器物，愛不釋手。“咦，這是什么？”，交換器的左側有個紅色的按鈕正閃著紅光，我不禁好奇地按了下去。

　　突然，光芒掃過眼前，兩眼一黑，我倒在了地上。“交易開始，人類，告訴我你想要什么？”，冰冷的電子聲音響起，將我從昏迷中喚醒。“這里，可以交換到你想要的一切！不過，可是要付出代價的哦……”，“那我可以像超級英雄那樣么？”，腦中閃過我最喜愛的超級英雄，“當然”。毫不猶豫，我選擇了速度。“交易完成。”，機械聲消失，努力分開沉重的眼皮，躺在地上望著天花板，自言自語到：“那代價呢？”

　　奔跑在城市中，在人群車流中來回穿梭，疾風從耳邊刮過，路旁的重影在身邊閃過，市民們驚奇地看著身邊的殘影，那是一道紅色，他們叫我——“紅色閃電”。在朋友的幫助下，我有了屬于自己的戰(zhàn)服，胸前是一個圓牌，牌子上刻著一道金色的閃電，那閃電仿佛能夠照亮天際，它象征著光明，代表著正義。自豪感充滿內心，“現在我也是超級英雄了！”眼前人形模型上的紅色戰(zhàn)服，成為了我精神的寄托。

　　人行道上，攙扶著老太太走過馬路；公園中，幫助小女孩抱下樹上的小貓；大樓失火，沖進火場，救出所有人；兩車相撞，跳入車內，拉出司機與乘客；“嘀嘀嘀—”警報響起，兩個罪犯砸碎了銀行的玻璃，正在搶劫。一道紅光閃過，我靠在銀行門口，笑瞇瞇地看著他們。兩個劫匪瞬間開槍！眼前的景物頓時慢了下來，子彈帶著長長的尾焰，在空氣中緩緩蠕動，我向前沖去，抓住子彈，向后一甩，幾步邁出，將槍奪下，取下彈夾，把子彈倒在地上，一拳打出，一場驚心動魄的搶劫就此終結。“閃電俠，你是我們的英雄！”人群發(fā)出歡呼。

　　“據報道，昨晚有人看到街上有極速者出沒，黑色閃電殺人，是敵是友？”不知為何，聽到這個消息，一天都不疲倦，我卻在此時渾身乏力。抬頭看向屏幕，極速者仿佛也有所感覺，錄像中的他抬起頭，向攝像頭看了一眼，詭異地笑了。想起衣柜里突然出現的黑色戰(zhàn)服，我面色蒼白。身上的閃電突然開始閃爍，低下頭，我笑了，喪心病狂地大笑。只見，一道黑色閃電沖出門外……

　　“我這是在哪？”睜開眼睛，雙手上沾滿了鮮血，地上的玻璃碎片倒映出我的身影，那是道黑色。驚恐地看著自己，憤怒與恐懼將我充斥。“閃電俠是黑色閃電？英雄還是惡魔？”新聞聲從電視傳來。“不——”我將電視砸碎，仰天大吼，“難道失去自我，泯滅人性就是交換的代價嗎？那我，到底是英雄還是惡魔？”目光變得迷離，我仿佛又回到了那天。

　　“只有我才能結束這一切！可是，超能力就會從此消失，我該怎么辦？”我有些迷茫。但是片刻的猶豫卻堅定了我的信念。換上紅色的戰(zhàn)服，我開始奔跑，心中想著那個目標，那個地點，然后開始加速。“轟”蟲洞被打開，回頭望向所擁有的一切，我狠下心，縱身一躍，進入蟲洞。接著，我穿越了時間……“轟”我躍出了蟲洞，踩在了實驗室的地板上。我回到了幾年前。扭頭看向四周，當時的.我，拿著機器，正要按下按鈕。“不要！”我出現在他身邊，抓住他的手，一把奪過了機器。

　　站在實驗室中，我告訴自己：“舍棄自我，放棄本心，這樣的力量，不要也罷。我要做的是英雄，而不是披著偽裝的惡魔！這次，就讓我改寫歷史，成為自己的英雄！”隨即將機器甩在地上，摔得粉碎。

　　因為時間相悖論，我的身體開始一片片破碎，緩緩消失。在最后一刻，我笑了，告訴當時的自己，我拯救了自己和未來。

　　我是真正的英雄。

真正的英雄8

　　英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們對他贊頌的語言，而是他的道德、思想品質以及他對探索的責任心。英雄并非必須是戰(zhàn)場上的，只要具有一種敢于探索自然、征服自然、敢于冒險，這些都可以稱得上是英雄。

　　諾貝爾與炸藥我們一題到諾貝爾就會不由自主地想起了炸藥。炸藥的研制要經過無數次試驗，而每一次試驗都是非常危險的，稍不注意，便會發(fā)生爆炸事件。終于有一天，實驗室發(fā)生爆炸，他的弟弟身亡，父親也成了終身殘疾。但這一切并沒有嚇倒諾貝爾，他決定堅持下去。為了避免不必要的傷亡和破壞，在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船。在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實驗。諾貝爾在船上冒著生命危險，進行幾百次的試驗。經過無數次試驗，諾貝爾終于制成了這種炸藥，但對炸藥的爆炸力缺乏正確的判斷，因而進行了一次冒險的試驗。這一天，他把工作人員統(tǒng)統(tǒng)趕出實驗室，自己一人留在哪里，當他安裝好炸藥，又仔細地檢查了一遍，便上前點燃了導火線。火星“茲茲”地冒著，導火線越來越短，諾貝爾為了仔細觀察炸藥的爆炸情況，一動不動地站在跟前，雙眼死盯著燃燒的導火線。 “轟！”的.一聲，炸藥爆炸了，濃煙從實驗室里飛速地向外涌出。

　　附近的人們睜大眼睛看著，始終不見諾貝爾的身影，他們顧不得危險，紛紛向實驗室奔去。剛跑到門口，就見一個滿身鮮血的中年人從實驗里跑了出來，邊跑邊叫道：“我成功了！我成功了！”

真正的英雄9

　　美國的宇航員們

　　揚卷起星條旗

　　再一次踏上踏上了太空……

　　會議室中

　　教學室中

　　街道中

　　也許誰也沒有想到

　　殘酷的宇宙

　　拒絕了這個來勢洶洶的客人

　　不幸的大西洋之上

　　燃燒著熊熊的烈火

　　不再有一點可以珍藏的記憶

　　哦！

　　強大的美國

　　你們經得起這樣的打擊嗎？

　　晦暗的燈光下

　　一切快樂全都消失不在

　　一切光芒全的.變得灰暗

　　星條旗落了下來

　　整個美國只屬于七個英雄

　　人民失聲痛哭

　　總統(tǒng)焦躁不安

　　一切的一切循環(huán)不暢

　　一切的一切朝逆時針旋轉著

　　比空白還空白

　　偉大的總統(tǒng)里根

　　你那期盼了許久的心

　　是不是也比空白還空白

　　孩子們呀

　　你們也許是最傷心的

　　你們也許在大叫，大哭，大吵

　　你們的老師呀

　　在遠方也在說“不要哇！”

　　孩子們臨走前你想你的老師問好了嗎？

　　孩子們一定要振作起來

　　不要痛恨命運打消了你們的好奇

　　并在你心間抹上黑色

　　偶爾會看到

　　不知是什么東西

　　在藍天邊緣紛飛著

　　卻定看到天下一片混亂

　　沒有一絲安定

　　可悲痛換不來宇航員們往日的玩笑

　　我們需要鎮(zhèn)靜

　　天上的北斗七星閃爍著

　　仔細看

　　是什么？

　　是他們！

　　是他們在遙遠的天空朝我們吶喊

　　這顆是機長迪克

　　我們又看見他熟悉的笑容

　　笑聲中沒有一點遺憾

　　他飛呀飛

　　從天空飛到太空

　　從誕生飛到死亡

　　直到如今

　　我看見他還在飛

　　這顆是“J.R”

　　不過沒有聽到那美妙的琴聲

　　不過音符卻一直環(huán)繞在耳邊

　　它帶給她微笑

　　微笑給她帶來力量

　　他與微笑便超越了宇宙

　　這可是埃里森

　　永不泯滅的青春與活力

　　在他身上較交織、旋轉、飛翔

　　我們仍能看見他

　　光著腳丫

　　一步一步

　　沿著墓地跑來跑去

　　這可是羅納德

　　多少年前

　　薩克斯為你創(chuàng)造了一種管子

　　你將他帶到天上

　　帶去了一種不變信仰

　　我想你是手握薩克斯

　　飛向那遙遠的地方

　　這顆是格里高利

　　他的世界中有一面永遠發(fā)光的鏡子

　　照亮了他沖向太空的道路

　　即使它破碎了

　　它還在

　　即使它破碎在浩瀚宇宙中

　　它仍能尋找到

　　這顆是邁克

　　他胸前

　　還有一個隱形的會勛章

　　他心中還有無數條隱形的勛章

　　是他無數個前進方向

　　他已經飛向了那里

　　這顆就是她——科里斯塔

　　很高興她依舊是那么堅強

　　地上的孩子望著她

　　天上的星星在說話

　　他們懷念她

　　她在教導他們

　　挫折會讓我們更勇敢

　　北斗七星的確是動搖了

　　它們連成一條心

　　共同拼搏的心

　　共鑄夢想的心

　　地球也動搖了

　　結成一個巨大的心

　　永不放棄的心

　　繼續(xù)奮斗的心

　　一夜過去了

　　地球上的慌張與悲傷消失了

　　還剩些什么

　　勇氣與信心

　　世界的人們

　　手拉手

　　在世界各個地方

　　放飛們心頭的白鴿

　　愿他們沖破大氣層

　　沖上太空

　　塞滿太空各個角落

　　找到其位宇航員以生命許諾的遺志

　　我們終會找到

　　因為他們

　　永駐

真正的英雄10

　　今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民，共同分擔內心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅定追求理想的信念。

　　對家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛著的人們來講，國家的損失首先是他們個人的巨大損失。對那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲痛哀悼的日子里，所有的美國人都和你們緊緊地站在一起。

　　我們今天所說的遠遠不夠表達我們內心的真實情感，言語在我們的不幸面前顯得如此軟弱無力：它們根本無法寄托我們對你們深深愛著的、同時也是我們所敬佩的英勇獻身的人們的哀思。

　　英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員七位“挑戰(zhàn)者”，記住他們活著的時候給熟悉他們的人們帶來的生機、愛和歡樂，給祖國帶來的驕傲。

　　他們來自這個偉大國家的四面八方從南加利福尼亞州到華盛頓州，從俄亥俄到紐約州的莫霍克，從夏威夷到北卡羅來納和紐約州的布法洛。他們彼此很不相同，但他們每個人的追求和肩負的使命卻又是那樣的一致。

　　我們記得迪克?司各比，我們從升空的“挑戰(zhàn)者”號聽到的最后一句話就來自這位機長之口。在參加太空計劃之前，他曾是一名戰(zhàn)斗機飛行員，后來成為一名高空飛行器的試驗飛行員。對機長司各比來說，危險從來就是一位熟悉的伙伴。

　　我們記得邁克?史密斯，作為戰(zhàn)斗機飛行員獲得過的獎章戴滿了胸前，其中包括海軍特級飛行十字勛章和來自一個國家的敢斗銀星十字勛章。

　　我們還記得被朋友們稱為J.R.的朱蒂絲?萊恩尼科，她總是對人們微笑著，總是迫不及待地想對人民有所貢獻。在工作之余，她喜歡在鋼琴上彈奏幾曲，從中獲得美的享受。

　　我們也不會忘記孩提時總愛光著腳板在咖啡地和夏威夷的麥卡達美亞墓地跑來跑去的埃里森?奧尼佐卡，他早就夢想有一天去月球旅行。他告訴人們，多虧成為一名飛行員，他才能夠建樹他的生涯中那些令人難忘的業(yè)績。

　　還有那個曾告訴人們是南加州的棉田錘煉了他堅毅性格的羅納德;麥克耐爾。他夢想著到外層空間站去生活，在失重的太空中做試驗：吹奏薩克管。啊，讓(羅納德的愛稱)，我們將永遠懷念你的薩克管，我們將要建成你所夢想的空間站。

　　我們記得格里高利?杰維斯，在那次致命的飛行中，他隨身帶著他的母校布法洛紐約州立大學的一面旗子。他說，這是一份小小的紀念品，紀念那些曾為他指點過未來的人們。

　　我們還記得凝聚了整個國家想像力的科里斯塔?麥考利芙，她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵我們。她是一位教師，不僅是她的學生們的教師，而且是全國人民的教師，她以這次太空飛行作為激勵我們向未來沖擊的教例，孜孜不倦地講述給我們。

　　我們將永遠記住他們，這些杰出的專家、科學家、冒險家，這些藝術家、教師和家庭中的男女成員們。我們將珍愛他們每個人的故事，這是訴說勝利和勇敢的故事，這是真正的美國英雄的故事。

　　就在災難發(fā)生的那天，我們所有美國人都關切地守候在電視機前，徹夜不眠。在那個不幸的時刻，我們的興奮變成了戰(zhàn)栗。我們等待著，注視著，想弄清所發(fā)生的一切。那天夜里我收聽了廣播電臺的采訪節(jié)目。老老少少都在訴說自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。陰霾籠罩著整個國家，我們走出家門，手拉著手，互相安慰。

　　你們所熱愛的人們的犧牲轟動了整個國家。在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。我們又一次認識到，我們的美國是在英雄主義和崇高獻身精神的基礎上建立起來的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會的'責任作為自己責任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的。

　　我們不禁回想起一個世紀前的開拓者們，那些帶著家眷和財產去開發(fā)荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們仍能看見那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他們更加堅定開拓前進的決心。

　　今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。有時，我們會感到想達到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進。我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質，我們仍然有像“挑戰(zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。

　　迪克?司各比知道，每一次太空飛行器的發(fā)射都是一個技術上的奇跡。他說：“如果出現什么，它決不意味著太空計劃的結束。”我所接觸的每一位英雄的家庭成員，都特別請求我們一定要繼續(xù)這項計劃，這是他們失去的可愛的親人所夢求實現的計劃。我們決不會使他們失望。

　　今天，我們向迪克?司各比和他的伙伴們保證，他們的夢想決沒有破滅，他們努力為之奮斗的理想一定會成為現實。為國家航空和宇宙航行局獻身工作的人們，他們的大家庭中失去了七位成員，他們仍要繼續(xù)工作去實現既安全可行又冒險、大膽的更有效的太空計劃。人類將繼續(xù)向太空進軍，不斷確立新的目標，不斷取得新的成就。這正是我們紀念“挑戰(zhàn)者”號上七位英雄的最好方式。

　　迪克、邁克、朱蒂絲、埃里森、羅納德、格里高利和科里斯塔，你們的家庭及你們的國家哀悼你們的逝去。安息吧，我們永遠忘不了你們。對熟悉和愛你們的人們來說，痛苦的打擊是沉重的、持久的;對一個國家來說，她的七位兒女、七位好友的離去是難以彌補的損失。我們所能找到的惟一安慰是，我們在心里知道飛得那樣高那樣自豪的你們，現在在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿。

　　愿上帝在這個艱難的時刻保佑大家并給你們安慰。

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