《木蘭詩》教學設計12

第十課  木蘭詩

  北朝民歌

教學目的：1．理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。

2．體會恰當?shù)剡M行詳略敘述的作用和成功運用排比、對偶、夸張等修辭的表現(xiàn)力量．

教學要點：1．故事情節(jié)和木蘭形象。

2．記敘的詳略處理

3．對偶和排比

教學設想：1．這首詩以木蘭代父從軍為故事核心，在故事情節(jié)發(fā)展當中運用排比、對偶、 夸張等修辭方法描寫人物，刻畫出了木蘭這個古代巾幗英雄形象。課本就詩中的排比句、對偶句組織了課后練習。引導學生扣住故事情節(jié)的發(fā)展，分析詩篇對人物所作諸多描寫的表現(xiàn)力量，把此種練習統(tǒng)一于人物形象分析當中，深刻理解木蘭這個人物形象。

2．這首詩敘述詳略得當。對此單獨進行分析，以免影響分析人物形象的集中。

3．這首詩的語言富有民歌特色，剛健明快，引導學生注意朗讀和背誦。

教學課時：兩課時

第   一   課  時

教學重點：1.字詞、字義、朗讀、故事情節(jié)；

2.木蘭代父從軍的緣由，準備出征的急切，奔馳征途的思親。

教學過程 ：

一.作品及人物介紹

1.簡介木蘭其人及《樂府詩集》

    花木蘭是古時河南省虞城縣營廓人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱歸，帝封官嘉獎，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o念她，于唐代修建花木蘭祠，祠內現(xiàn)存元代立《孝烈將軍祠像辨正記》和清立《孝烈將軍祠辨誤正名記》石碑，詳細記載了花木蘭的身世、籍貫、業(yè)績及歷代修祠情況。近年來，又修復了木蘭祠大殿等一大批景點。花木蘭祠已收入《中國名勝詞典》。

   《木蘭詩》是南北朝時期北朝民歌的代表作品，選自南朝郭茂倩編的《樂府詩集》（樂府雙璧另一：《孔雀東南飛》），屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象。木蘭成了家喻戶曉的人物。

二.字詞注音及解釋

機抒：zhù（織布梭子）   可汗：kè hán     鞍韉：ān jiān（馬鞍下的墊子）                 轡頭： pèi（韁繩 ）        燕山：yān            金柝：tuò（打更用的梆子）

胡騎： jì（戰(zhàn)馬）           戎機：róng（軍事）   著我舊時裳：zhuó（穿）

紅妝：zhuāng（裝飾，打扮） 朔氣：Shuò（北方）  傍地：bàng（臨近，此處引申為貼著）

三．解釋句子含義

萬里赴戎機，關山度若飛：不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，過關越山，飛速而行。

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：北方寒氣傳送著打更的聲音，白色的月光與雪光交織著，映照著     明晃晃的鎧甲。  

將軍百戰(zhàn)死，壯士二年歸：（互文

   [4]